III/ Dấu hiệu nhận biết:
ĐA GIÁ C ĐA GIÁC ĐỀU
I/ Mục tiêu:
- HS nắm đc khái niệm đa giác lồi, đa giác đều. - HS biết cách tính tổng số đo các góc của 1 đa giác.
- Vẽ đc và nhận biết đc 1 số đa giác lồi, 1 số đa giác đều. Biết vẽ các trục đối xứng và tâm đối xứng (nếu có) của đa giác đều.
II/ Phương pháp :
- Nêu vấn đề, gợi mở, khái quát. - HS thảo luận hoạt động theo nhóm.
III/ Chuẩn bị :
- GV: Thước êke, compa, bút lông, bảng phụ hình 112 -> 117 & 120. - HS : SGK, thước êke, compa,
IV/ Các bước :
Ghi bảng Hoạt động của HS Hoạt động của GV
Hoạt động 1: Oân tập kiến thức cũ
-HS ôn lại kiến thức đã học -GV nhắc lại tứ giác & tứ giác lồi.
BAØI MỚI
Hoạt động 2 : Khái niệm đa giác I) Khái niệm đa giác:
A B E C D Hình gồm 5 đoạn thẳng AB, BC, CD, DE, EA trong đó bất kỳ hai đoạn thẳng nào có 1 điểm chung cũng không nằm trên một đường thẳng.
-HS nêu nhận xét các hình đa giác (hình có nhiều đoạn thẳng khép kín, trong đó bất kỳ 2 đoạn thẳng nào đã có 1 điểm chung thì cũng không cùng nằm trên một đường thẳng.
-HS trả lời ?1
-GV treo bảng phụ hình 112 -> 117 giới thiệu các đa giác. Cho HS nhận xét các hình đa giác là là hình như thế nào. -GV hình thành khái niệm đa giác.
-GV yêu cầu HS nêu khái niệm hình đa giác hình 117. -Cho HS làm ?1
-Các điểm A, B, C . . . là các đỉnh của đa giác.
-Các đoạn AB, BC, CD . . . là các cạnh của tam giác.
Định nghĩa :SGK trang 114. Câu ?3:
A B
G C E D Điền vào SGK trang 114
_HS nêu lại khái niệm tứ giác lồi và đa giác.
-HS làm ?2 và trả lời miệng
HS trả lời ?3
-Niêm khái niệm tứ giác lồi. -GV yêu cầu HS đưa ra khái niệm đa giác lồi và chỉ ra các đa giác lồi ở hình trên (H112 -> 117)
_GV khái quát hoá (tứ giác lồi có 2 đường chéo cắt nhau) - Làm ?2
-GV vẽ hình 119, HS tự làm ? 3 và trả lời.
-GV giới thiệu cách gọi tên các hình đa giác với n cạnh (n = 3, 4, 5 . . . )
-Cho HS H/động nhóm bài 4, GV khái quát cách tìm∆, đường chéo tổng trong đa giác.
Hoạt động 3 : Đa giác đều Định nghĩa: SGK trang 115
-HS nêu Đ/nghĩa ∆đều, H/vuông và Đ?nghĩa đa giác đều.
_GV treo bảng phụ H.120 & giới thiệu các đa giác đều. Từ đó cho HS nhắc lại ∆đều, H/vuông đưa ra định nghĩa đa giác đều.
-Cho HS làm bài tập 2 tr.115. -Cho HS làm ?4 vẽ hình vào SBT nêu trục đối xứng của ∆ đều, H.vuông.
-GV nêu tâm đối xứng và trục đối xứng của 4 đa giác đều hình 120.
Hoạt động 4 : Củng cố bài
-Làm bài 5 SGK trang 115 -Học bài theo vở ghi và SGK.
Bài 2: