1. Nhõn vật Huấn Cao
a) Mang cốt cỏch của một nghệ sĩ tài hoa (nghệ thuật
thư phỏp)
- Tài viết chữ rất nhanh và rất đẹp.
- Lời ngợi ca và mong ước chỏy bỏng của quản ngục. - Sự nhẫn nại, quyết tõm và lũng dũng cảm của ngục quan: biệt đói Huấn Cao.
- Nột chữ nết người: nột chữ vuụng tươi tắn… một đời
con người.
b) Người cú tõm hồn trong sỏng, cao đẹp
- Là người trọng nghĩa, khinh lợi, chỉ cho chữ những người tri kỉ.
- Chỉ cho chữ những người biết trõn trọng cỏi tài và yờu quý cỏi đẹp.
- Sống là phải xứng đỏng với những tấm lũng, phụ tấm lũng cao đẹp của người khỏc là khụng thể tha thứ. c) Một trang anh hựng dũng liệt, cú khớ phỏch hiờn
ngang, bất khuất
- Dỏm chống lại triều đỡnh (nhu nhược) mà ụng căm ghột.
- Dự bị xiềng xớch nhưng vẫn hoàn toàn tự do về tinh thần.
- Một phong thỏi tự do ung dung, coi cỏi chết nhẹ tựa lụng hồng.
Huấn Cao là người vừa cú tài vừa cú tõm; hiờn ngang, bất khuất trước cỏi ỏc, cỏi xấu, trõn trọng, yờu qỳi cỏi thiện, cỏi đẹp. (Cỏi tài phải đi đụi với cỏi tõm, cỏi đẹp và cỏi thiện khụng thể tỏch rời nhau.)
Tỡnh cảm yờu nước kớn đỏo, tinh thần dõn tộc của tỏc giả: yờu mến, ca ngợi, giỏn tiếp thể hiện sự tiếc nuối
những người như ụng Huấn. Yờu mến, trõn trọng đối với những giỏ trị văn húa truyền thống: chơi chữ, nghệ thuật viết chữ đẹp.
2. Nhõn vật quản ngục Tiết 43
- Cú tõm hồn nghệ sĩ, say mờ và quý trọng cỏi đẹp. - Cú tấm lũng biết giỏ người, biết trọng người ngay, cảm phục tài năng và nhõn cỏch Huấn Cao.
Quan niệm của tỏc giả: Trong mỗi con người đều ẩn
chứa tõm hồn yờu cỏi đẹp, cỏi tài. Cỏi đẹp chõn chớnh, trong bất cứ hoàn cảnh nào cũng vẫn giữ được phẩm chất, nhõn cỏch.
3. Cảnh cho chữ
a) Cảnh tượng xưa nay chưa từng cú:
NT gọi cảnh cho chữ là gỡ? Vỡ sao? (PTL, tr 146) - Để khắc họa cảnh cho chữ, NT đó chủ yếu sử dụng thủ phỏp nghệ thuật nào, tỏc dụng? (PTL, tr 146, 147)
- NT muốn nhấn mạnh, khẳng định điều gỡ qua cảnh cho chữ?
- HC đó khuyờn ngục quan điều gỡ? Ngục quan đỏp lại lời khuyờn ấy như thế nào?
- Biểu hiện của ngục quan gợi lờn trong lũng em những suy nghĩ gỡ?
- Về nghệ thuật, truyện thành cụng trờn cỏc phương diện nào?
- Khắc họa hỡnh tượng HC, tập trung đặc tả cảnh cho chữ, NT muốn thể hiện tư tưởng gỡ? (Niềm tin và khẳng định về sự chiến thắng của ỏnh sỏng đối với búng tối, của cỏi đẹp đối với cỏi xấu xa, của cỏi thiện đối với cỏi ỏc.)
- Giỏ trị nhõn văn, nhõn bản của truyện? Em rỳt ra được bài học gỡ cho mỡnh sau khi học xong tỏc phẩm?(Bài ca bi trỏng về sự bất diệt của thiờn lương, của tài năng và nhõn cỏch cao cả ở con người.Yờu quý truyền thống văn húa tốt đẹp của dõn tộc. Nhõn chi sơ tớnh bản thiện, hướng thiện, trọng chõn, tỡm mĩ là bản tớnh tự nhiờn của con người. Tài gắn với tõm. Chữ nghĩa – tri thức, nhõn cỏch, đạo đức, lối sống văn húa. Thỏi độ tụn trọng tài năng, phẩm giỏ con người và vẻ đẹp của một tấm lũng trọng nghĩa, một cỏch ứng xử cao thượng, đầy tinh thần văn húa.) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Tư thế của người cho chữ, nhận chữ xưa nay chưa từng cú.
- Nghệ thuật: tả cảnh, tả người; thủ phỏp đối lập, tương phản; nhịp điệu cõu văn và giỏ trị tạo hỡnh của ngụn ngữ.
Qua đú, tỏc giả muốn thể hiện niềm tin và khẳng định về sự chiến thắng của ỏnh sỏng đối với búng tối, của cỏi đẹp đối với cỏi xấu xa, của cỏi thiện đối với cỏi ỏc. b) Huấn Cao khuyờn quản ngục từ bỏ chốn ngục tự nhơ bẩn, tỡm về chốn thanh tao để cú thể tiếp tục sở nguyện cao quý và giữ thiờn lương cho lành vững. Và ngục quan xin bỏi lĩnh.
Qua đú, tỏc giả muốn khẳng định cỏi đẹp , cỏi thiện cú sức mạnh cảm húa con người. Bằng con đường của trỏi tim, sức mạnh ấy càng được nhõn lờn gấp bội. Thiờn lương là bản tớnh tự nhiờn của con người. Dự trong hoàn cảnh nào, con người cũng vẫn luụn khỏt khao hướng tới chõn - thiện - mĩ.
4. Đặc sắc nghệ thuật
- Tạo dựng tỡnh huống truyện độc đỏo, đặc sắc. - Sử dụng thành cụng thủ phỏp đối lập, tương phản. - Xõy dựng thành cụng nhõn vật Huấn Cao- con người hội tụ nhiều vẻ đẹp.
- Ngụn ngữ giàu hỡnh ảnh, vừa cổ kớnh vừa hiện đại.
III. Tổng kết
Tỏc phẩm khẳng định và tụn vinh sự chiến thắng của ỏnh sỏng, cỏi đẹp, cỏi thiện và nhõn cỏch cao cả của con người đồng thời bộc lộ lũng yờu nước thầm kớn của nhà văn.
IV. Củng cố hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 1. Củng cố 1. Củng cố
Đặc điểm chớnh của hỡnh tượng nhõn vật Huấn Cao? Đặc sắc nghệ thuật của tỏc phẩm?
2. Hướng dẫn
- Phõn tớch cảnh cho chữ- một cảnh tượng xưa nay chưa từng cú. - Luyện tập, SGK, tr 106 Tuần 11 Tiết 44 NGỮ CẢNH (Tiếp theo) I. Mục tiờu cần đạt
Nhận biết và phõn tớch sự chi phối của ngữ cảnh đối với nội dung của văn bản. Nhận biết và phõn tớch sự chi phối của ngữ cảnh đối với việc sử dụng phương tiện ngụn ngữ, hỡnh ảnh trong văn bản. Lĩnh hội văn bản căn cứ vào ngữ cảnh sử dụng của nú.
Tớch hợp giỏo dục kĩ năng sống cho Hs (tài liệu, tr 55, 56)
II. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh
- SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sỏch tham khảo,…
- SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rốn luyện Ngữ Văn, Giấy nhỏp,…
III. Tổ chức hoạt động dạy và họcKiểm tra: Kiểm tra:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Hướng dẫn Hs lần lượt làm bài tập theo cỏc hỡnh thức cỏ nhõn, nhúm, bàn học tập/ thi giải giữa cỏc tổ, nhúm.
- Hs nhắc lại hoàn cảnh sỏng tỏc bài
Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc (SGK, tr
60 ) và cỏc chỳ thớch 5-9, SGK, tr 61.
- Phõn tớch hai cõu thơ để thấy rừ hiện thực được đề cập?
- Hs đọc bài thơ Thương vợ, liờn hệ
Tiểu dẫn (SGK, tr 29) và cỏc chỳ
thớch với cỏc chi tiết trong bài thơ để thấy vai trũ của bối cảnh tỡnh huống đối với nội dung bài thơ.
- Đọc bài Vịnh khoa thi Hương, tỡm hiểu Tiểu dẫn và cỏc chỳ thớch để nắm được hoàn cảnh sỏng tỏc bài thơ.
- Trong tỡnh huống hai người khụng quen biết nhau, gặp nhau trờn đường mà hỏi về đồng hồ thỡ cú ngụ ý gỡ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
LUYỆN TẬP
Bài 1
Chỳ ý cỏc chi tiết: tin tức về kẻ địch đó phong thanh mươi thỏng, nhưng lệnh quan đỏnh giặc thỡ vẫn cũn phải đợi chờ. Búng dỏng hằng ngày của kẻ địch làm cho mọi người rất căm ghột.
Bài 2
Hiện thực được đề cập: đờm khuya, tiếng trống cầm canh văng vẳng từ nơi xa, mà người con gỏi đẹp vẫn trơ trọi một mỡnh. Hiện thực đú chớnh là ngữ cảnh cho hai cõu thơ, đồng thời qua đú núi lờn tõm trạng cụ đơn, buồn tủi của nhõn vật trữ tỡnh.
Bài 3
Từ hoàn cảnh về cuộc sống của Tỳ Xương, cú thể thấy bà Tỳ là một người tần tảo, chịu thương chịu khú làm ăn để nuụi chồng, nuụi con. Bà kiếm sống bằng nghề buụn bỏn nhỏ…
Bài 4
Sự kiện vào năm 1886, triều đỡnh nhà Nguyễn mở kỡ thi chung cho cỏc sĩ tử Hà Nội và Nam Định. Trong kỡ thi đú cú Toàn quyền Đụng Dương và vợ đến thăm trường thi.
Bài 5
Khi đi đường, người ta thường quan tõm đến thời gian, nờn hỏi nhau về đồng hồ là cỏch giỏn tiếp để hỏi về thời gian.
IV. Củng cố hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 1. Củng cố 1. Củng cố
Cỏc nhõn tố, vai trũ của ngữ cảnh?
2. Hướng dẫn
- Đọc kĩ cỏc chỳ thớch để hiểu rừ tỏc phẩm.
- Trả lời cõu 2,5 và cõu 2 - luyện tập, SGK, tr 128. Tuần 12
Tiết 45, 46, 47
HẠNH PHÚC CỦA MỘT TANG GIA- Vũ Trọng Phụng (Trớch Số đỏ)
I. Mục tiờu cần đạt
Thấy được bản chất lố lăng, đồi bại của xó hội thượng lưu thành thị trước Cỏch mạng. Hiểu được những nột đặc sắc trong nghệ thuật trào phỳng của Vũ Trọng Phụng: tạo dựng mõu thuẫn và nhiều tỡnh huống hài hước; xõy dựng chõn dung biếm họa sắc sảo, giọng điệu chõm biếm.
Rốn kĩ năng đọc- hiểu văn bản tự sự được viết theo bỳt phỏp trào phỳng. Tớch hợp giỏo dục bảo vệ mụi trường cho Hs (tài liệu, tr 33, 34)
II. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh
- SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sỏch tham khảo,…
- SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rốn luyện Ngữ Văn, Giấy nhỏp,…