bức tranh chia ly)
(Học sinh cú thể tỡm cỏc cõu thơ trong Tuyện Kiều cú giỏ trị về bỳt phỏp tả cảnh ngụ tỡnh để mở rộng thờm dẫn cú giỏ trị về bỳt phỏp tả cảnh ngụ tỡnh để mở rộng thờm dẫn chứng)
3.
KB:
-Khẳng định lại được vấn đề, bộc lộ thỏi độ của bản thõn
0,5 đ
---UBND HUYỆN THUỶ NGUYấN UBND HUYỆN THUỶ NGUYấN
PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI
MễN: NGỮ VĂN 9
Thời gian: 120 phỳt (Khụng kể thời gian giao đề)
Cõu 1 (1 điểm):
Hoàng Lờ nhất thống chớ của Ngụ gia văn phỏi và Đoạn trường tõn thanh của Nguyễn Du là những tỏc phẩm tiờu biểu của văn học trung đại Việt Nam. Hóy giải thớch nhan đề hai tỏc phẩm trờn.
Cõu 2 (1 điểm):
Giải thớch ý nghĩa của cỏc thành ngữ sau và cho biết mỗi thành ngữ cú liờn quan đến phương chõm hội thoại nào:
a. ễng núi gà, bà núi vịt
b. Núi như đấm vào tai
Cõu 3 (3 điểm):
Viết văn bản nghị luận (khụng quỏ một trang giấy thi) về chủ đề quờ hương.
Cõu 4 (5 điểm):
Phẩm chất và số phận người phụ nữ thời phong kiến qua nhõn vật Vũ Nương trong
Chuyện người con gỏi Nam Xương của Nguyễn Dữ.
UBND HUYỆN THUỶ NGUYấN
PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...
HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI MễN: NGỮ VĂN 9 MễN: NGỮ VĂN 9
Cõu Đỏp ỏn Điểm
1
Giải thớch được nhan đề :
- Hoàng Lờ nhất thống chớ: ghi chộp về sự thống nhất của vương triều nhà Lờ.
- Đoạn trường tõn thanh: tiếng núi mới đứt ruột.
0,5
2
Giải thớch được ý nghĩa của thành ngữ và nờu được phương chõm hội thoại liờn quan đến thành ngữ đú. Cụ thể là:
a. ễng núi gà, bà núi vịt:
- í nghĩa: mỗi người núi một đằng, núi khụng khớp với nhau, khụng hiểu nhau.
- Phương chõm hội thoại liờn quan: phương chõm quan hệ.
b. Núi như đấm vào tai:
- í nghĩa: núi mạnh, trỏi ý người khỏc, khú tiếp thu, gõy khú chịu cho người khỏc.
- Phương chõm hội thoại liờn quan: phương chõm lịch sự.
0,25
0,25
0,25
0,25
3 Đề bài yờu cầu HS viết một văn bản nghị luận (khụng quỏ một trang giấy thi) về chủ đề quờ hương. Đõy là dạng bài nghị luận xó hội (về một vấn đề tư về chủ đề quờ hương. Đõy là dạng bài nghị luận xó hội (về một vấn đề tư tưởng, đạo lớ) với hỡnh thức khỏ “mở”, tạo điều kiện cho HS cú thể trỡnh bày ý kiến, cảm nhận của mỡnh xoay quanh chủ đề quờ hương (như vai trũ của quờ hương đối với đời sống con người, tỡnh yờu, sự gắn bú đối với quờ hương...). Tuy vậy, HS cần đỏp ứng được hai yờu cầu chớnh sau đõy:
* Về hỡnh thức: Trỡnh bày bài viết đỳng với yờu cầu của đề: văn bản nghị luận cú đủ ba phần (mở bài, thõn bài, kết luận) và khụng quỏ một trang giấy thi.
* Về nội dung: HS cú thể diễn đạt theo nhiều cỏch, song cần đảm bảo được một số ý chớnh sau:
a. Mở bài: giới thiệu về đối tượng nghị luận b. Thõn bài: