Bài thơ đó làm sỏng tỏ những quy luật sỏng tạo và tiếp nhận văn chương; minh chứng cho những tỏc dụng to lớn của văn chương: văn chương làm

Một phần của tài liệu đề thi và đáp án tham khảo thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 bồi dưỡng (3) (Trang 85 - 86)

- Trong suy ngẫm, tõm nguyện của chỏu cũng vẫn hiện lờn hỡnh ảnh bếp lửa bỡnh dị mà thiờng liờng: bếp lửa là biểu tượng cho tỡnh bà chỏu, biểu lửa bỡnh dị mà thiờng liờng: bếp lửa là biểu tượng cho tỡnh bà chỏu, biểu tượng của gia đỡnh, quờ hương.

c. Khẳng định sự tỏc động của bài thơ đến tỡnh cảm mỗi người đọc, sự đồng cảm của người đọc với bài thơ. đồng cảm của người đọc với bài thơ.

- Với hỡnh tượng bếp lửa và hỡnh tượng người bà, bài thơ Bếp lửa đó khơi dậy trong lũng mỗi người đọc tỡnh cảm bà chỏu đẹp đẽ, tỡnh cảm gia đỡnh dậy trong lũng mỗi người đọc tỡnh cảm bà chỏu đẹp đẽ, tỡnh cảm gia đỡnh thiờng liờng. Tỡnh cảm của nhõn vật trữ tỡnh, của tỏc giả đó làm sõu sắc, đẹp đẽ, bền vững thờm tỡnh cảm gia đỡnh trong mỗi người đọc. Điều đú chứng minh nhận định của Hoài Thanh là đỳng đắn.

- Bài thơ nhận được sự đồng càm của bạn đọc, bạn đọc tỡm được sự đồng điệu tõm hồn với tỏc giả. Bài thơ là một minh chứng cho quy luật sỏng tạo điệu tõm hồn với tỏc giả. Bài thơ là một minh chứng cho quy luật sỏng tạo và tiếp nhận văn chương, minh chứng cho vai trũ quan trọng và chức năng của văn chương, đặc biệt là chức năng giỏo dục và thẩm mỹ.

2.3. Đỏnh giỏ, mở rộng:

a. Đỏnh giỏ:

- Bài thơ Bếp lửa với hỡnh tượng thơ độc đỏo, ngụn từ biểu cảm, bỡnh dị mà sõu sắc, sử dụng hồi tưởng và hiện tại trong mạch cảm xỳc, sử dụng mà sõu sắc, sử dụng hồi tưởng và hiện tại trong mạch cảm xỳc, sử dụng nhiều biện phỏp nghệ thuật đặc sắc đó thể hiện xỳc động tỡnh bà chỏu thiờng liờng, ấm ỏp, tỡnh cảm yờu gia đỡnh, quờ hương, đất nước trong sỏng, đẹp đẽ.

- Bài thơ đó làm sỏng tỏ những quy luật sỏng tạo và tiếp nhận văn chương; minh chứng cho những tỏc dụng to lớn của văn chương: văn chương làm minh chứng cho những tỏc dụng to lớn của văn chương: văn chương làm đẹp thờm tỡnh người, hướng con người đến chõn, thiện, mỹ.

b. Mở rộng: Liờn hệ đến cỏc tỏc phẩm ngợi ca tỡnh cảm gia đỡnh: Tiếng gà trưa (Xuõn Quỳnh), Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sỏng)...; liờn hệ nhận trưa (Xuõn Quỳnh), Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sỏng)...; liờn hệ nhận thức và hành động của bản thõn.

3. Kết luận vấn đề

Trỡnh bày những suy nghĩ riờng của cỏ nhõn.

(1,0đ)

1,0đ

0,5đ

Một phần của tài liệu đề thi và đáp án tham khảo thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 bồi dưỡng (3) (Trang 85 - 86)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(85 trang)
w