(Xột theo phương tiện biểu hiện: bỏo viết, bỏo núi- đài phỏt thanh, bỏo hỡnh- tivi, bỏo điện tử- In-tơ-nột. Theo định kỡ xuất bản: nhật bỏo, tuần bỏo, nguyệt san,…; theo lĩnh vực thụng tin: văn nghệ, khoa học và đời sống, phỏp luật, giỏo dục và thời đại, …; theo đối tượng độc giả: nhi đồng, tiền phong, thanh niờn, phụ nữ, người cao tuổi, …)
- Đặc điểm về ngụn ngữ của mỗi thể loại bỏo chớ?
- Chức năng chung của ngụn ngữ bỏo chớ? - Từ sự tỡm hiểu trờn, em cú thể xỏc định thế nào là ngụn ngữ bỏo chớ?
- Hướng dẫn Hs làm bài luyện tập 1 ở nhà. Làm tại lớp bài tập 2, 3.
Tiết 50
- Nhận xột về đặc điểm từ vựng, ngữ phỏp và cỏc biện phỏp tu từ trong ngụn ngữ bỏo chớ? (SGV, tr 143; SGK, tr 143)
- Trỡnh bày khỏi quỏt những đặc trưng của ngụn ngữ bỏo chớ? (SGV, tr 143; SGK, tr 144)
- Khỏi quỏt những nột cơ bản của bỏo chớ để hiểu phong cỏch ngụn ngữ bỏo chớ khỏc với cỏc phong cỏch ngụn ngữ khỏc?
- Hướng dẫn Hs làm cỏc bài luyện tập. Bài tập 2: SGV, tr 146.
b) Mỗi thể loại cú yờu cầu riờng về ngụn ngữ.
c) Chức năng chung: cung cấp tin tức thời sự, phản ỏnh dư luận và ý kiến của quần chỳng, đồng thời nờu lờn quan điểm, luận và ý kiến của quần chỳng, đồng thời nờu lờn quan điểm, chớnh kiến của tờ bỏo, nhằm thỳc đẩy sự phỏt triển của xó hội. Ngụn ngữ bỏo chớ bao gồm hầu hết cỏc phạm vi sử dụng ngụn ngữ của xó hội.
* Ghi nhớ (SGK, tr 131)
LUYỆN TẬP
Bài tập 1
Hs làm ở nhà (nhận diện một số thể loại tiờu biểu của ngụn ngữ bỏo chớ trờn một tờ bỏo viết; xỏc định đặc điểm của tờ bỏo: theo phương tiện, định kỡ xuất bản, lĩnh vực xó hội, đối tượng độc giả,…)
Bài tập 2
- Bản tin: thụng tin sự việc một cỏch ngắn gọn, kịp thời, cập nhật.
- Phúng sự: vừa thụng tin sự việc, vừa miờu tả sinh động, cụ thể. Yờu cầu gợi cảm, gõy được hứng thỳ.
Bài tập 3
Để viết một tin ngắn cần cú cỏc yếu tố: thời gian (vào thời điểm nhất định), địa điểm (tại lớp học), sự kiện (chỳ ý sự kiện nổi bật), ý kiến ngắn về sự kiện.
II. Cỏc phương tiện diễn đạt và đặc trưng của ngụn ngữ bỏo chớ bỏo chớ
1. Cỏc phương tiện diễn đạt
a) Về từ vựng
Hết sức phong phỳ, ở mỗi phạm vi phản ỏnh, mỗi thể loại lại cú một lớp từ vựng rất đặc trưng.
b) Về ngữ phỏp
Rất đa dạng, nhưng thường ngắn gọn, sỏng sủa, mạch lạc để đảm bảo thụng tin chớnh xỏc.
c) Về cỏc biện phỏp tu từ
Khụng hạn chế. Ở dạng núi đũi hỏi phỏt õm rừ ràng; ở bỏo viết phải chỳ ý đến kiểu chữ, khổ chữ, màu sắc, hỡnh ảnh để tạo điểm nhấn trong thụng tin.
2. Đặc trưng của ngụn ngữ bỏo chớ
a) Tớnh thụng tin thời sự SGK tr 144 b) Tớnh ngắn gọn SGK tr 144 c) Tớnh sinh động, hấp dẫn SGK tr 144 * Ghi nhớ (SGK, tr 145) LUYỆN TẬP Bài tập 1
- Tớnh thời sự: thời gian, địa điểm, ý kiến (những vấn đề cần thụng tin). Mỗi chi tiết đều đảm bảo tớnh chớnh xỏc, cập nhật.
- Tớnh ngắn gọn: mỗi cõu là một thụng tin cần thiết.
Hs làm ở nhà
IV. Củng cố hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 1. Củng cố 1. Củng cố
Ngụn ngữ bỏo chớ cú mục đớch và nhiệm vụ chung là thụng tin cỏc sự kiện, những dư luận xó hội và định hướng dư luận xó hội theo một quan điểm nhất định.
Tin ngắn cú yờu cầu: nội dung chớnh xỏc, khỏch quan và ngắn gọn, nhưng vẫn cú đầy đủ thụng tin cần thiết (Tin tức khụng cho phộp bịa đặt, hư cấu, tụ hồng hoặc bụi đen; thậm chớ người viết cần phải kiểm tra kĩ nguồn tin trước khi viết. Trỏnh cỏch viết dài dũng, hoặc thiếu thụng tin khiến bất lợi cho người đọc.).
2. Hướng dẫn
- Khi nghe đài hoặc xem ti vi, chỳ ý đến mục tin tức thời sự và nhận định về đặc điểm của ngụn ngữ bỏo chớ thể hiện ở mục đú.
- Liờn hệ cỏc bài làm văn thuộc thể loại bản tin, quảng cỏo, phỏng vấn để tớch hợp kiến thức và kĩ năng. - Chuẩn bị: Vận dụng thao tỏc lập luận so sỏnh để làm sỏng tỏ vấn đề trong cỏc bài tập 1, 2, 3 SGK tr 116, 117 Tuần 13
Tiết 51
LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNHI. Mục tiờu cần đạt I. Mục tiờu cần đạt
Củng cố những kiến thức về thao tỏc lập luận so sỏnh.
Vận dụng thao tỏc lập luận so sỏnh để làm sỏng tỏ một ý kiến, một quan điểm, cú sức thuyết phục và hấp dẫn. Trờn cơ sở đú, tớch lũy được những kinh nghiệm cần thiết về cỏch thức tiến hành thao tỏc lập luận so sỏnh khi viết bài văn nghị luận trong trường học và khi làm cụng việc nghị luận trong đời sống.
II. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh
- SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sỏch tham khảo,…
- SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rốn luyện Ngữ Văn, Giấy nhỏp,…
III. Tổ chức hoạt động dạy và họcKiểm tra: Kiểm tra:
Khỏi niệm ngụn ngữ bỏo chớ? (Ngụn ngữ bỏo chớ là ngụn ngữ dựng để thụng bỏo tin tức thời sự trong nước và quốc tế, phản ỏnh chớnh kiến của tờ bỏo và dư luận quần chỳng nhằm thỳc đẩy tiến bộ của xó hội. )
Cỏc đặc trưng của ngụn ngữ bỏo chớ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề VÀ TRề
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
- Hs tỡm hiểu đoạn trớch Đọc
thờm trong SGK tr 117-119:
Luận điểm chớnh của đoạn trớch ? Để làm sỏng tỏ luận điểm đú, tỏc giả so sỏnh với cỏi gỡ và so sỏnh để làm gỡ? Tỏc giả đó chọn cỏch so sỏnh nào để thực hiện mục đớch trờn? Tỏc giả đó lập luận thế nào để ý kiến của mỡnh cú sức thuyết phục và hấp dẫn? (PTL, tr 151-152)
- Hs rỳt ra những kiến thức cơ bản về thao tỏc lập luận so sỏnh?
1. ễn tập những kiến thức cơ bản về thao tỏc lập luận so sỏnh
- Trật tự thực hiện thao tỏc lập luận so sỏnh trong một đoạn/bài văn nghị luận. (Phải nắm vững cỏc quy cỏch cơ bản trước, rồi mới cú thể cú được những sỏng tạo riờng sau.)
- Thao tỏc lập luận so sỏnh khi được thực hiện thành cụng sẽ làm cho bài/đoạn văn trở nờn dễ đọc, dễ hiểu hơn, cú sức thuyết phục mạnh hơn, hấp dẫn và lớ thỳ hơn.
- Sự đối chiếu đối tượng được so sỏnh với cỏc đối tượng so sỏnh trong lập luận so sỏnh là để nhằm làm sỏng tỏ một luận điểm. Muốn thế, trong suốt quỏ trỡnh lập luận, luụn luụn phải nhớ mỡnh đang tập trung làm sỏng tỏ luận điểm nào.
2. Luyện tập thao tỏc lập luận so sỏnh
Bài tập 1
Tỡnh cảm khi về thăm quờ hương trong hai bài thơ.
- Điểm giống nhau: đều rời quờ hương ra đi lỳc cũn trẻ và trở về lỳc tuổi đó cao.
- Khi trở về, cả hai đều trở thành người xa lạ trờn chớnh quờ hương mỡnh vỡ khụng cũn ai nhận ra mỡnh là người cựng quờ cả; vỡ quờ hương đó biến đổi sau chiến tranh, khụng cũn cảnh cũ người xưa nữa.
- Chia lớp thành 3 nhúm, mỗi nhúm tiến hành luyện tập theo một đề (1, 2, 3) trong SGK, gồm: Luận điểm cần làm sỏng tỏ? Đối tượng được so sỏnh và đối tượng so sỏnh? Dạng so sỏnh chủ yếu? Tỡm cỏch tiến hành thao tỏc lập luận so sỏnh theo những cỏch tổ chức, sắp xếp khỏc nhau? Viết một mặt, một khớa cạnh của đề bài, với điều kiện đoạn văn viết ra phải thể hiện một lập luận so sỏnh hoàn chỉnh.
- Một số Hs trỡnh bày bài làm của mỡnh trước lớp, Hs trong tổ/lớp nhận xột => ưu, khuyết điểm và nờu hướng phấn đấu.
- Hướng dẫn Hs làm ở nhà bài tập 4.
- Kết luận: Hạ Tri Chương sống trước Chế Lan Viờn hơn một nghỡn năm. Cảnh vật, tỡnh cảm con người đó cú bao nhiờu biến đổi. Đú là điều dĩ nhiờn. Tuy thế, giữa người xưa và người nay vẫn cú những nột tương đồng. Đọc người xưa cũng là dịp để hiểu người nay sõu sắc hơn.
Bài tập 2
Mựa xuõn, mựa thu ở đõy chỉ cỏc giai đoạn khỏc nhau:
Ban đầu thu hoạch cũn ớt, cựng với thời gian sẽ thu hoạch được nhiều hơn. Học hành cũng vậy, tiến bộ dần, rồi sẽ cú những tiến bộ lớn. Đõy là một cõu so sỏnh để cho ta thờm kiờn nhẫn trờn con đường học tập.
Bài tập 3
So sỏnh ngụn ngữ thơ Hồ Xuõn Hương và Bà Huyện Thanh Quan.
- Điểm giống nhau: thơ bảy chữ, tỏm cõu; gieo vần, đối ở 2 cõu thực và luận.
- Khỏc nhau: cỏch dựng chữ.
+ Thơ Hồ Xuõn Hương: ngụn ngữ hằng ngày kể cả những chữ cú phần hiểm húc, chỉ cú một cõu cú nhiều từ Hỏn Việt- cõu 7.
+ Thơ Bà Huyện Thanh Quan: nhiều từ Hỏn Việt, nhiều từ là thi liệu quen thuộc trong văn chương cổ điển: ngàn mai, dặm liễu.
- Sự khỏc nhau về ngụn ngữ đú tạo ra sự khỏc nhau về phong cỏch: một phong cỏch gần gũi, bỡnh dõn, tuy cú xút xa nhưng vẫn tinh nghịch, hiểm húc; một phong cỏch trang nhó, đài cỏc, tiếng núi của văn nhõn trớ thức thượng lưu. Cả hai bài thơ đều hay nhưng theo hai phong cỏch khỏc nhau.
Bài tập 4
Hs làm ở nhà
IV. Củng cố hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 1. Củng cố 1. Củng cố
Khỏi niệm, mục đớch, tỏc dụng của thao tỏc lập luận so sỏnh? (Biết vận dụng kiến thức vào việc viết bài văn theo cỏc đề trong SGK. Từ việc so sỏnh, rỳt ra kết luận xỏc đỏng, thớch hợp.)
2. Hướng dẫn
- Hoàn thành cỏc phần cũn lại của đề bài, sửa chữa về cỏch lập luận và diễn đạt, để cú một bài làm hoàn chỉnh. - Luyện tập vận dụng kết hợp cỏc thao tỏc lập luận phõn tớch và so sỏnh: bài 1, 2.
Tuần 13 Tiết 52
CHÍ PHẩO- Nam Cao PHẦN MỘT: TÁC GIẢ
I. Mục tiờu cần đạt
Nắm được những nột cơ bản về tiểu sử, quan điểm nghệ thuật, cỏc đề tài chớnh, tư tưởng chủ đạo và phong cỏch nghệ thuật của Nam Cao.
Túm lược hệ thống luận điểm của bài về tỏc giả văn học.
Tớch hợp giỏo dục bảo vệ mụi trường cho Hs (tài liệu, tr 34), giỏo dục kĩ năng sống cho Hs (tài liệu, tr 56, 57)
II. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh
- SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sỏch tham khảo,…
- SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rốn luyện Ngữ Văn, Giấy nhỏp,…
III. Tổ chức hoạt động dạy và họcKiểm tra: Tập rốn luyện của Hs Kiểm tra: Tập rốn luyện của Hs
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề VÀ TRề
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Nam Cao? (Làng Đại Hoàng là làng quờ nghốo, dõn đụng, ruộng ớt, bị bọn cường hào búc lột trắng trợn, nặng nề; xuất hiện trong nhiều sỏng tỏc của Nam Cao với tờn: làng Vũ Đại. Từng sống cuộc đời giỏo khổ trường tư =>đề tài người trớ thức nghốo trong sỏng tỏc của Nam Cao. PTL tr 197)
- Những đặc điểm về con người Nam Cao? (ễng hay suy nghĩ về nhiều vấn đề trong đời sống để rỳt ra những nhận xột cú tầm triết lớ sõu sắc và mới mẻ. Văn là người, những đặc điểm trong sỏng tỏc của Nam Cao phản ỏnh khỏ đỳng con người nhà văn.)
- Những nội dung chớnh trong quan điểm nghệ thuật của Nam Cao? (SGV, tr 158- 160)
- Trước Cỏch mạng thỏng Tỏm, sỏng tỏc của nhà văn tập trung ở cỏc đề tài nào, tỏc phẩm tiờu biểu? Nội dung chớnh và giỏ trị của những tỏc phẩm ấy? (PTL, tr 181) - Cỏc sỏng tỏc của nhà văn sau Cỏch mạng? - Viết về người trớ thức nghốo và người nụng dõn cựng khổ, Nam Cao thường trăn trở, day dứt nhất về vấn đề gỡ?
- Nờu những nột chớnh của phong cỏch nghệ thuật Nam Cao? (mục 3 PTL, tr 182) - Hs đọc đoạn cuối SGK, tr 141 - Hs đọc và học thuộc nội dung Ghi nhớ, SGK, tr 142. 1. Về tiểu sử
- (1917-1951), sinh trong một gia đỡnh nụng dõn ở làng Đại Hoàng, tổng Cao Đà, huyện Nam Sang, nay thuộc tỉnh Hà Nam.
- Dạy học ở một trường tư thục ngoại ụ Hà Nội, sống cuộc đời giỏo khổ
trường tư.
- Tham gia nhúm Văn húa cứu quốc ở Hà Nội năm 1943. Từ đú một lũng tận tụy phục vụ cỏch mạng và khỏng chiến cho tới lỳc hi sinh (Thỏng 11- 1951, trờn đường vào cụng tỏc ở vựng địch hậu Liờn khu III, ụng bị giặc Phỏp phục kớch và sỏt hại .)
- 1996, được Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chớ Minh về văn học nghệ thuật.
2. Về con người
- Con người nhỡn bề ngoài cú vẻ lạnh lựng, vụng về, ớt núi, nhưng đời sống nội tõm lại rất phong phỳ, luụn luụn sụi sục, cú khi căng thẳng.
- Là người trớ thức trung thực vụ ngần luụn nghiờm khắc đấu tranh với chớnh mỡnh để thoỏt khỏi lối sống tầm thường, nhỏ nhen, vươn tới một cuộc sống cao đẹp xứng đỏng với danh hiệu con người.
- Cú tấm lũng đụn hậu, chan chứa tỡnh thương, đặc biệt cú sự gắn bú sõu nặng với quờ hương và những người nụng dõn nghốo khổ, bị ỏp bức và khinh miệt trong xó hội cũ.