I/ Mức độ cần đạt:
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện : phải biết giữ gỡn và tinh yờu tiếng mẹ đẻ, đú là một phương diện quan trọng của lũng yờu nước .
- Hiểu được cỏch thể hiện tư tưởng, tỡnh cảm của tỏc giả trong tỏc phẩm .
II/ Trọng tõm kiến thức, kĩ năng :1.Ki ến thức : 1.Ki ến thức :
- Cốt truyện, tỡnh huống truyện, nhõn vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại trong tỏc phẩm.
- í nghĩa, giỏ trị của tiếng núi dõn tộc .
- Tỏc dụng của một số biện phỏp nghệ thuật được sử dụng trong truyện .
2.K
ĩ năng :
- Kể túm tắt truyện .
- Tỡm hiểu, phõn tớch nhõn vật cõu bộ Phrăng và thầy giỏo Ha-men qua ngoại hỡnh, ngụn ngữ, cử chỉ và hành động .
- Trỡnh bày được suy nghĩ của bản thõn về ngụn ngữ dõn tộc núi chung và ngụn ngữ dõn tộc mỡnh núi riờng .
III/ Chuẩn bị:
- Giáo viên:+ Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. - Học sinh: Soạn bài
IV/ Cỏc bước lờn lớp
1. Ổn định lớp . 2. Kiểm tra bài cũ :
+ Qua vaờn baỷn Vửụùt Thaực, caỷnh tửụùng thiẽn nhiẽn vaứ con ngửụứi hieọn lẽn
nhử theỏ naứo? (8 ủieồm)
- Thiẽn nhiẽn sõng nửụực, cãy coỏi roọng lụựn, huứng vú .
- Con ngửụứi khoeỷ khoaộn, huứng vú vaứ coự tinh thần vửụùt khoự.
+ ẹoỏi tửụùng naứo ủửụùc taực giaỷ taọp trung miẽu taỷ trong ủoán trớch Vửụùt
Thaực ? ( 2 ủieồm)
A. dửụùng Hửụng Thử vaứ chuự Hai. B. Caỷnh hai bẽn bụứ sõng Thu Bồn.
C. Doứng sõng Thu Bồn. D. dửụùng Hửụng Thử. 3. Giới thiệu bài mới :
Loứng yẽu nửụực, tỡnh caỷm dãn toọc laứ tỡnh caỷm thiẽng liẽng cao caỷ. ẹaởc bieọt trong hoaứn caỷnh ủaỏt nửụực bũ keỷ thuứ chieỏm ủoựng vaứ coự yự ủồ ủồng hoựa thỡ tỡnh yẽu ủoự caứng ủửụùc theồ hieọn cú theồ ụỷ sửù quớ tróng, gỡn giửừ ngõn ngửừ cuỷa dãn toọc mỡnh. Nhaỏt laứ tieỏng noựi cuỷa dãn toọc coứn laứ moọt sửực mánh, moọt vuừ khớ trong cuoọc ủaỏu tranh giaứnh lái quyền tửù chuỷ. Baứi hóc hõm nau chuựng ta tỡm hieồu seừ theồ hieọn raỏt roừ neựt tử tửụỷng aỏy .
HOAẽT ẹỘNG GIÁO VIÊN HẹHS NỘI DUNG
- Giaỷi nghúa tửứ khoự: phãn tửứ, Phoồ, caựo thũ, hửng thu, diềm laự sen, chửừ rõng...
Đọc-hiểu văn bản .
Đọc, tỡm hiểu tỏc giả, tỏc phẩm, bố cục (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giỏo viờn đọc mẫu một đoạn, hướng dẫn học sinh đọc: chỳ ý giọng điệu, nhịp điệu lời văn biến đổi theo tõm trạng của nhõn vật Phrăng, đoạn cuối nhịp dồn dập, căng thẳng, xỳc động, đọc đỳng cỏc từ phiờn õm tiếng Phỏp – Giỏo viờn nhận xột.
Tỏc giả là ai
Cõu hỏi 1 và 2 SGK
-Hỏi : Cõu chuyện được kể diễn ra trong hồn cảnh, thời gian, địa điểm nào ?
-Hỏi : Em hiểu ntn về tờn truyện “Buổi học cuối cựng”?
-Hỏi : Truyện được kể theo lời của nhõn vật nào? Ngụi thứ mấy ?
-Hỏi : Việc lựa chọn cỏch kể ấy cú tỏc dụng gỡ ? -Lớp cỏo cỏo -Hs nghe cõu hỏi và lờn trả lời -Hs nghe và ghi tựa bài .
I/. Tỡm hiểu chung: 1) Tỏc giả :
An-phụng-xơ Đụ-đờ (1840- 1897) nhà văn Phỏp, tỏc giả của nhiều tập truyện ngắn nổi tiếng.
2) Tỏc phẩm :
-Truyện “Buổi học cuối cựng” lấy bối cảnh từ một biến cố lịch sử .
-Xuất xứ :
Sau cuộc chiến tranh Phỏp- Phổ -> Phỏp thua trận giao giao vựng đất cú trường học cho Phổ -> khụng được dạy tiếng Phỏp , vỡ vậy tỏc giả đặt tờn truyện là “Buổi học cuối cựng” .
-Ngụi kể :
Truyện được kể theo ngụi thứ nhất qua lời của Phrăng .
-Nhõn vật chớnh là : Chỳ bộ Phrăng và thầy giỏo Ha-Men
-Hỏi : Truyện cũn cú những nhõn vật nào nữa và trong số đú, ai gõy cho em ấn tượng nổi bật nhất ?
-Hỏi : Bố cục của văn bản ? í nghĩa (nội dung chớnh) của từng đoạn. Gv chốt : 3 đoạn
a. Từ đầu …vắng mặt con : Quan cảnh trước buổi học qua sự quan sỏt của Phrăng .
b. “Tụi bước qua….cuối cựng này”: Diễn biến buổi học cuối cựng .
c. Cũn lại : Cảnh kết thỳc buổi học cuối cựng .
TIẾT 2 Ổn định lớp .
3. Kiểm tra bài cũ :
Cãu hoỷi kieồm tra chuyeồn tieỏt : 1) Em haừy nẽu taực giaỷ vaứ taực phaồm
cuỷa baứi “Buoồi hóc cuoỏi cuứng” cuỷa nhaứ vaờn An-phụng-xơ Đụ-đờ ? (8 ieồm )
Tỏc giả :
An-phụng-xơ Đụ-đờ (1840-1897) nhà văn Phỏp, tỏc giả của nhiều tập truyện ngắn nổi tiếng.
Tỏc phẩm :
-Truyện “Buổi học cuối cựng” lấy bối cảnh từ một biến cố lịch sử .
2) Em haừy nẽu xuaỏt xửự ra ủụứi vaứ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ngõi keồ cuỷa truyện “Buổi học cuối cựng” ?
-Xuất xứ :
Sau cuộc chiến tranh Phỏp-Phổ -> Phỏp thua trận giao giao vựng đất cú trường học cho Phổ -> khụng được dạy tiếng Phỏp , vỡ vậy tỏc giả đặt tờn truyện là “Buổi học cuối cựng” . - 3 học sinh đọc - 1 học sinh trả lời - Học sinh trao đổi nhanh, trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời 3 đoạn a. Từ đầu … vắng mặt con : Quan cảnh trước buổi học qua sự quan sỏt 3) Bố cục : 3 đoạn a. Từ đầu …vắng mặt con : Quang cảnh trước buổi học qua sự quan sỏt của Phrăng . b. “Tụi bước qua….cuối cựng này”: Diễn biến buổi học cuối cựng .
c. Cũn lại : Cảnh kết thỳc buổi học cuối cựng .
-Ngụi kể :
Truyện được kể theo ngụi thứ nhất qua lới của Phrăng .
Cãu hoỷi thẽm daứnh cho Hs gioỷi :
Cãu chuyeọn ủửụùc keồ baống lụứi cuỷa nhãn vaọt naứo ? ( 2 ủieồm )
A. Ngửụứi keồ chuyeọn vaộng maởt.
B. Thầy giaựo Ha- men C. Cú giaứ Hõ- de
D. Nhãn vaọt xửng tõi (Phrăng) - Giới thiệu bài mới : GV sơ lược lại tiết 1 và chuyển tiết 2 .
Hoạt động 3 : Phõn tớch .
Phõn tớch nhõn vật Phrăng .
Hỏi : í định và tõm trạng của
Phrăng trước buổi học.
Hỏi : Vào hụm sỏng diễn ra buổi
học cuối cựng, chỳ bộ Phrăng đĩ thấy cú gỡ khỏc lạ trờn đường tới trường.
Hỏi : Quang cảnh ở trường và
khụng khớ lớp học.
Hỏi : Theo em, những điều đú sẽ
bỏo hiệu sự kiện gỡ xảy ra.
Hỏi : í nghĩ, tõm trạng ( đặc biệt là
thỏi độ đối với việc học tiếng Phỏp) của Phrăng diễn ra trong buổi học cuối cựng: + tỡm chi tiết + lý giải, phõn tớch, ý nghĩa + Giỏo viờn chốt, bỡnh của Phrăng. b. “Tụi bước qua….cuối cựng này”: Diễn biến buổi học cuối cựng . c. Cũn lại : Cảnh kết thỳc buổi học cuối cựng . -Lớp cỏo cỏo -Hs nghe cõu hỏi và lờn trả lời -Hs nghe và ghi tựa bài . - Học sinh suy ngẫm trả lời - Học sinh thảo luận, tỡm chi tiết, nờu ý nghĩa, đại diện trỡnh bày.