Về tõm lý :
• Thiếu niờn ở lứa tuổi này cú thể tư duy rộng hơn về cỏch giải quyết vấn
đề và cú thể nhỡn nhận một vấn đề hay một khú khăn cú thể giải quyết bằng nhiều cỏch. Cỏc em thớch thỳ với cỏc chủ đề liờn quan tới xó hội và mụi trường của thế giới xung quanh và thường thớch đọc cỏc truyện cú cỏc nhõn vật đương đầu với cỏc thử thỏch và tỡm được cỏc giải phỏp thỳ vị. Ngoài ra, cỏc em cũn bắt đầu cú hứng thỳ với lịch sử và quỏ khứ, vớ dụ
như cỏc truyện núi về truyền thuyết của một người anh hựng và những người nổi tiếng trong quỏ khứ.
Về cấu trỳc:
• Trẻ em tại cỏc cấp học này bắt đầu đọc những truyện cú lời dài hơn, được chia thành nhiều chương nhưng thường cú rất ớt hỡnh minh họa, ngoại trừ
tranh minh họa trang bỡa đầu và bỡa cuối và cú thể trang tiờu đề của truyện;
• Cuốn sỏch này cần in một cỏch rừ ràng và khổ sỏch khụng quỏ nhỏ. Chất lượng giấy cũng là một điều cần quan tõm;
• Với cuốn truyện hư cấu, phần minh hoạ nờn phự hợp với lời. Màu ở hỡnh minh hoạ thường tập trung vào màu đen và trắng;
• Với cuốn truyện về khoa học, cỏc minh hoạ thường cú nhiều hoạ tiết để lụi cuốn trẻ.
Dự ỏn Việt – Bỉ
Nõng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giỏo viờn tiểu học và THCS cỏc tỉnh miền nỳi phớa Bắc (VIE 04 01911)
---
Về nội dung:
• Việc chỳ ý tới cỏc mối quan tõm/sở thớch của trẻ tại cỏc cấp học này là rất quan trọng khi chọn sỏch cho cỏc em. Việc điều tra mối quan tõm/sở thớch của trẻ và cỏc em thiếu niờn nhằm biết được những điều cỏc em quan tõm, thớch thỳ là một ý tưởng hay;
• Một lần nữa, với người đọc nhỏ tuổi hơn, người viết truyện hư cấu nờn biết độc giả của mỡnh và hiểu mọi việc theo cỏch nhỡn của trẻ nhỏ hoặc của cỏc em thiếu niờn;
• Truyện hư cấu cho nhúm tuổi này nờn bao gồm nhiều thể loại khỏc nhau, và nờn bao gồm cả truyện tranh, một loại hỡnh truyện phổ biến trong nhúm tuổi này, đặc biệt tại Việt Nam.