CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ DAO ĐỘNG CƠ HỌC” VẬT LÝ 12 THPT
2.3. Phương pháp sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh
2.4.3. Tiến trình dạy học bài “ Dao động tắt dần và dao động duy trì”
I/ Sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức dao động duy trì.
Quan sát con lắc đơn dao động trong không khí nhận thấy biên độ dao động giảm
Dao động tắt dần phụ thuộc yếu tố nào?
Cho con lắc dao động trong các môi trường khác nhau so sánh đồ thị li độ để tìm ra quy luật.
Cho con lắc dao động trong một môi trường thay đổi các điều kiện tần số, biên độ ban đầu để xác định sự phụ
thuộc.
Tiến hành các thí nghiệm cho con lắc dao động trong không khí, nước, dầu rất nhớt nhận thấy các dao động tắt nhanh dần.
Cho con lắc dao động trong nước nhận thấy thời gian tắt dần càng nhanh khi tần số càng lớn.
Cho con lắc dao động trong nước nhận thấy thời gian tắt dần không đổi với các biên độ dao động ban đầu khác nhau.
Dao động tắt dần càng nhanh nếu môi trường càng nhớt, lực cản môi trường càng lớn, tần số dao động càng lớn và không
phụ thuộc biên độ dao động ban đầu.
- HS tham gia đề xuất vấn đề: “Dao động tắt dần phụ thuộc yếu tố nào?.”
- HS tham gia đề xuất giải pháp: Cho con lắc dao động trong các môi trường khác nhau so sánh đồ thị li độ để tìm ra quy luật.
Cho con lắc dao động trong một môi trường thay đổi các điều kiện tần số, biên độ để xác định sự phụ thuộc
- HS thực hiện được giải pháp bằng thí nghiệm dưới sự tổ chức của GV.
2. Mục tiêu đối với kết quả học.
-Phát biểu được khái niệm dao động tắt dần.
- Nhận xét được dao động tắt dần phụ thuộc được yếu tố nào.
- Nhận xét được thế nào là dao động duy trì và nguyên tắc để dao động duy trì.
III. Chuẩn bị.
- Phòng máy vi tính (30 máy).
- Máy chiếu đa năng Projector.
- Phần mềm dạy học.
IV.Tiến trình dạy học.
Hoạt động 1 (5 phút): Đề xuất vấn đề nghiên cứu.
GV: Sử dụng thí nghiệm ghi đồ thị dao động của con lắc đơn dao động trong không khí khi có ma sát.
Từ đồ thị li độ con lắc đơn em có nhận xé gì về biên độ con lắc?.
HS: Biên độ con lắc giảm dần theo thời gian.
GV: Dao động như vậy là dao động tắt dần.
Dao động tắt dần là gì? Nguyên nhân nào gây ra dao động tắt dần?
HS: Dao động tắt dần là dao động có biên độ giảm dần theo thời gian.
Nguyên nhân của dao động tắt dần là do sức cản của môi trường dao động.
HS: Dao động tắt dần phụ thuộc yếu tố nào?
Hoạt động 2 (5 phút): Định hướng giải pháp
GV: Nguyên nhân của dao động tắt dần là do lực cản.
Khi cho con lắc dao động trong không khí, nước và dầu nhớt thì dao động trong môi trường nào tắt nhanh nhất?
HS: Trong dầu nhớt dao động tắt nhanh nhất.
GV: Làm thế nào đề biết được điều đó?
HS: Cho con lắc dao động trong các môi trường khác nhau so sánh đồ thị li độ để tìm ra quy luật.
GV: Khi dao động tắt dần năng lượng của vật như thế nào?
HS: Năng lượng của vật giảm dần theo thời gian.
GV: Dao đông tắt dần phụ thuộc yếu tố nào?Tại sao?
HS: Dao động tắt dần phụ thuộc biên độ và tần số do năng lượng dao động phụ thuộc hai yếu tố này.
GV: Làm thế nào để chứng minh được điều này?
HS: Cho con lắc dao động trong một môi trường thay đổi các điều kiện tần số, biên độ quan sát đồ thị để xác định dao động tắt dần phụ thuộc yếu tố nào.
Hoạt động 3 (25 phút): Thực hiện giải pháp.
GV: Sử dụng phần mềm thiết kế thí nghiệm như đã nêu
- Thí nghiệm sự phụ thuộc của dao động tắt dần vào môi trường:
- Thí nghiệm sự phụ thuộc của dao động tắt dần vào biên độ ban đầu và tần số dao động
HS: Tiến hành thí nghiệm theo phương án đề ra thu được kết quả:
Dao động tắt dần càng nhanh khi môi trường càng nhớt.
Biên độ dao động ban đầu khác nhau nhưng thời gian dao động như nhau.
Dao động tắt dần càng nhanh khi tần số dao động càng lớn.
HS: Nhận xét được cấu tạo của giảm xóc.
GV: Cho HS quan sát đồ thị dao động của pittông.
Em hãy nhận xét về dao động của xe và cho biết tại sao?
HS: Do khung xe gắn vào giảm xóc nên khi xe dao động làm pittông dao động trong dầu nhớt nên dao động tắt nhanh chóng.