1. Kiến thức: HS biết được:
- Cách sắp xếp các KL trong dãy hoạt động hoá học của KL và phân tích được ý nghĩa của dãy.
2. Kĩ năng:
- Biết cách tiến hành nghiên cứu một số thí nghiệm đối chứng để rút ra kết luận hoạt động hoá học mạnh và yếu và cách sắp xếp các KL theo từng cặp, từ đó rút ra cách sắp xếp của dãy.
- Viết được các PTPƯ chứng minh cho từng ý nghĩa của dãy.
- Bước đầu vận dụng ý nghĩa của dãy để xét PƯ cụ thể của KL với chất khác có xảy ra hay không.
3. Tư duy
61
- Rèn khả năng quan sát, diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của bản thân và hiểu được ý tưởng của người khác.
- Rèn khả năng tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo.
- Rèn khả năng khái quát hóa, trừu tượng.
4.Thái độ:
- Học sinh có khả năng làm việc khoa học, chính xác, cẩn thận.
II. Chuẩn bị : 1. GV:
Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm cho HS hoạt động nhóm:
Thí nghiệm 1: Một đinh sắt, 1 day ( mảnh ) đồng , dd FeSO4 , dd CuSO4
Thí nghiệm 2: Một dây đồng, một mẩu bạc, dd AgNO3 , dd CuSO4
Thí nghiệm 3: Một đinh sắt, một dây đồng, 2 ống nghiệm đựng dd HCl Thí nghiệm 4: Một mẩu Na , đinh sắt, dd phenolphtalein , 2 cốc nước cất.
2. HS: đọc trước bài nhà III .Phương pháp:
PP thực hành thí nghiệm phát hiện kiến thức.
IV.Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức(1’) 2. Kiểm tra bài cũ(7’)
Gọi 3 HS làm các BT: 4, 5, 6 ( Nếu có HS khá y/c xung phong làm BT 7* ) 3. Nội dung bài mới
Hoạt động của GV- HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Dãy hoạt động hóa học của kim
loại được xây dựng như thế nào?(20’)
TN 1: Thực hiện thí nghiệm Fe tác dụng với dung dịch CuSO4 và Cu tác dụng với dung dịch FeSO4. - yêu cầu học sinh quan sát để tự rút ra kết luận?
Hs thảo luận nhóm.
Đại diện nhóm báo cáo, hs lắng nghe, bổ sung ý kiến và hoàn thiện.
TN2:GV biểu diễn TN yêu cầu học sinh quan sát để tự rút ra kết luận?
Cho Cu vào dung dịch AgNO3 và cho Ag vào dung dịch CuSO4.
HS quan sát TN: mô tả hiện tượng và rút ra kết luận.
TN3:
Hướng dẫn HS làm TN: Cho dây đồng vào dung dịch HCl và đinh sắt vào dung dịch HCl.
HS làm TN.
HS quan sát hiện tượng, giải thích và rút ra kết
I. Dãy hoạt động hóa học của kim loại được xây dựng như thế nào?
*TN1: Có chất rắn màu đỏ bám ngoài đinh sắt, đó là Cu.
-Kết luận: Sắt hoạt động hóa học mạnh hơn đồng, đồng hoạt động hóa học yếu hơn sắt.Ta xếp sắt trước đồng: Fe,Cu.
*TN2:
-Kết luận: Đồng hoạt động hóa học mạnh hơn bạc, bạc hoạt động hóa học yếu hơn Đồng.
Ta xếp đồng đứng trước bạc:
Cu, Ag.
*TN3:
Kết luận: Fe hoạt động hóa học mạnh hơn H, còn Cu hoạt động hóa học kém H. Ta xếp Fe, H, Cu như sau: Fe, H, Cu.
62
luận.
TN4: Giáo viên làm TN biểu diễn
- Cho 1 mẫu Natri vào cốc 1 đựng nước cất có thêm vài giọt dung dịch phenolphtalein.
- Cho 1 chiếc đinh sắt vào cốc 2 đựng nước cất có nhỏ vài giọt dung dịch phenolphtalein.
Hs quan sát trạng thái, màu sắc,
-Căn cứ vào các kết luận ở TN 1, 2 , 3, 4 em hãy sắp xếp các kim loại thành dãy theo chiều giảm dần mức độ hoạt động hóa học.
Hs sắp xếp: Na, Fe, H, Cu, Ag.
-Giới thiệu: Bằng nhiều TN khác nhau, người ta sắp xếp các kim loại thành dãy theo chiều giảm dần mức độ hoạt động hóa học.
HS nghe và ghi chép.
Hoạt động 2: Dãy hoạt đông hóa học của kim loại có ý nghĩa như thế nào? (10’)
Từ các TN để xây dựng dãy hoạt động hóa học của kim loại, các em hãy trả lời các câu hỏi sau:
-Các kim loại được sắp xếp như thế nào trong dãy hoạt động hóa học?
- Kim loại ở vị trí nào phản ứng với nước ở nhiệt độ thường?
-Kim loại ở vị trí nào phản ứng với dung dịch axit giải phóng khí Hiđro?
-Kim loại ở vị trí nào đẩy được kim lọai đứng sau ra khỏi dung dịch muối?
HS thảo luận nhóm, rút ra kết luận về ý nghĩa của dãy hoạt động hóa học của kim loại.
*TN4:
-Kết luận: Ta xếp Natri đứng trước sắt: Na, Fe.
*Dãy hoạt động hóa học của một số kim loại:
K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au.
II. Dãy hoạt đông hóa học của kim loại có ý nghĩa như thế nào?
(SGK)
4. Củng cố: (8 phút)
Cho các kim loại Mg, Fe, Cu, Zn, Ag, Au, → Kim loại nào có thể tác dụng được với a. dung dịch H2SO4 loãng
b. dung dịch FeCl2
c. dung dịch AgNO3
-Viết các phương trình phản ứng xảy ra.
- Ý nghĩa của dãy hoạt động hóa học.
5. Hướng dẫn về nhà: (1 phút) - Làm bài tập trang 54 SGK.
- Soạn bài 18
V. Rút kinh nghiệm:
63
--- Ngày soạn:
Ngày giảng: