KET QUÁ NGHIÊN CỨU
2.2. KET QUA CHUNG CUA CÁC TRAC NGHIEM VA PHAN TÍCH THEO TRINH ĐỘ DAT ĐƯỢC
Ghi cha:
Khi kiêm nghiệm F được ding va 2 cột trị số F và P có trong bang. Nếu P -
0.05 thì kiêm nghiệm F có sự khác biết ¥ nghĩa thông kẻ giữa các tham số của khách
thẻ nghiên cứu về cách đánh gia một ý kiện đó: nếu P > 0.05 thi kiêm nghiệm F không có sự khác biệt ý nghĩa thông ké giữa các tham số cua khách thé nghiên cứu
về cách đánh giả một ý kiện do.
2.2.1. Trắc nghiệm vẽ hinh người
Bảng 2 1. Két qua điểm trắc nghiệm về hình người
Số học sinh | Điểm thấp _ Điểm cao Điểm trung | Độ lệch tiêu
tham gia nhất nhất bình cộng chuẩn
160 T | 25 19.22 3.45
Qua ket qua bang 2.1 cho thay điểm trắc nghiệm về hình người thấp nhất là LÍ điểm và cao nhất là 25 điểm; trung bình cộng là 19,22,
ĐfTrbinh
Biểu đồ 2.1. Két qua điềm ở trắc nghiệm vẽ hình người
Theo kết quả nảy cho thay điêm thập nhất ma các em đạt được so với thang điểm & mức độ vẽ được: Mat, tay, chan (néu có cả đôi mới tinh một chi tiết), miệng,
mũi; những em đạt được điểm trung bình ở mức độ vẽ được Tui, mắt, tóc (hay nón),
có, ngôn tay. áo, ban chan (hay giày) và môi ban tay đủ năm ngón; những em đạt
được điểm trén trung bình vẻ được hinh có sự phoi hợp các nét vẻ.
43
Bang 2.2. Phin bỏ các điểm số trắc nghiệm theo dé bách phan
—- "9
Mat, tay, chân (nêu có củ đổi mới
. 1.9
tinh mot chi tiét), miệng, mũi
44
12
8.8
13
10,6 14 : 5
Tai. mat. tóc (hay non). có. ngón
15 ‘a tay, áo, ban chan (hay giày) - môi 15.0
: | chi tiét tinh | điểm Néu méi ban —— —
(34. 3⁄4)
\6 20 tay du nằm ngón thi cộng thêm 2 27,5
điểm ——_-.—
§ 30,6
17
| 31.3 18
8 36.3 19 |
19.22 1 | _ 50.0
Hình về mềm mại được 8 điểm.
42 : ; 62.5
20 19 Nếu hình vẽ có tinh sơ do, may
`. móc 0 điểm. Con nêu hình về nam
32 (63.7%) __ ; : 82.5 2! ở trung gian gitta chung thi được 4
diém ‘ee
| 5 85.6
ằ
23
10 93.8 24
10 100,0 25
Qua kết qua bang 2.2 cho thay với mẫu nghiên cứu gồm 160 em chi có 3 em (1.9%) biết vẽ các chỉ tiết Mat. tay, chan (néu có cả đỏi moi tính một chỉ tiết), miệng. mũi: cỏ SS em (34. 324) biết về các chỉ tiết Tai, mắt, tóc (hay nón), có, ngón tay, Go, han chân thay giày) — moi chi tiết tinh | điểm. Néu môi ban tay du nam ngón thi cong thêm 2 điểm: cỏ 102 em (63.7%) có kha năng về phổi hợp ede chỉ tiết
của hình về.
Như vay, ta có thẻ kết luận rằng mức độ phát trién trí tuệ của các em lớp Lá, phát triển tư duy trực quan — hình tượng. cơ sở đẻ phát triển tư duy logic của các em sau này được nghiên cứu là tích cực: ty l‡ những em có điểm trên trung bình cộng là
63.7%. Nói cách khác, sự phat triển trí tuệ của cúc em là tương ứng với lứa tuôi.
Bang 2.3. So sánh kết qua của trắc nghiệm vẽ hình người theo địa ban
Địa bàn
QGò H.Cần
.3 (Lớp A-B)
See Vap(C) Giờ(D)
Qua kết quả của bang 2.3 cho thấy không có sự khác biệt ý nghĩa thang kẻ
giữa các địa ban vẻ kết qua trắc nghiệm vẽ hình người. Nói cách khác, mức độ phát
triển trí tuệ cua các em là tương đương nhau xét theo địa bản.
Bang 3 4. So sảnh kết qua của trắc nghiệm vẽ hình người theo giới tinh
45
Giới
Nam Nữ .
[rung bình cộng | 19.85 18,70 |
Số học sinh | 72 88 4436 | 0,03 Độ lệch tiêu chuẩn | 3.463 3.374
Qua két qua của bang 2.4 cho thay có sự khác biệt ¥ nghĩa thông kẻ giữa học sinh nam và học sinh nữ vẻ kết qua trắc nghiệm về hình người. Nói cách khác. mức độ phát triển trí tuệ đo bằng trắc nghiệm xẻ hình người của học sinh nam cao hơn
mức độ phát triển tri tuệ của học sinh nữ được nghiên cửu.
2.2.1. Trắc nghiệm hình mẫu và quy tắc
Bang 2.5. Kết qua điểm trắc nghiém hinh mau và quy tặcg q qu
Sốhọcsinh | Điểmthấp | Diémeao | Diémtrung | Độ lệch tiêu
tham gia nhất nhất bình cộng chuẩn
160) 0 2 | 1.40 0.646 |
18 16
1 1=wWw
oR EE
<a a xi - A ca ` = ` rs
Biêu đô 2.2. Két qua diém a trac nghiệm hình mau và quy tắc
Qua kết quả bang 2.5 cho thay điểm trắc nghiệm hình mẫu va quy tắc thấp
nhất 1a 0 điểm và cao nhất là 2 điểm: trung bình cộng là 1.40, Theo kết qua này cho
46
thay điểm các em dat được so với thang điểm thi các em chỉ thực hiện được mot hình mẫu mà thỏi.
Những em dat 0 điểm do hình vẻ sai va qui tắc không được tuân thủ (nói hai điểm giống nhau hay sư dụng điểm không có trong trắc nghiệm đo trẻ tự dat ra):
1 điểm do qui tắc bị vi pham nhưng hình vẽ đúng. hoặc ngược lại qui tắc
đúng nhưng hình vẻ sai:
2 điểm: Khi cả qui tắc va hình vẻ đều đúng.
Như vậy, ở mức độ trung bình cia nhóm các em được nghiên cứu cho thay các em chưa thực hiện được việc chứng tỏ hiệu quy tắc va vẽ hình day du.
Nói cách khác, mức độ phát triển tính chủ định va năng lực tô chức hành động — ky năng định hướng theo hệ thông các nhiệm vu. không bị sao lãng bởi các
nguyên nhân gây ra từ bẻn ngoải cua các em được nghiên cứu ở mức khá.
Bang 2.6. Phản bỏ các điểm số trắc nghiệm hình mau và quy tắc theo độ bách phan
0 điểm: về sai va qui tắc không | được tuân thủ: nổi hai điểm
8.8 giống nhau hay sử dụng điểm 8&8
- không cỏ trong trắc nghiệm do
trẻ tự đặt ra
“† điểm: qui tắc bị vi pham
! 425 nhưng hình vẻ đăng, hoặc
ngược lại qui tắc đúng nhưng
hình vẻ sai
s 3 sạ 2 điểm cả gui tắc và hình về
đều đúng
47
Biéu đồ 2.3. Sự phân Số các điểm sé ở trắc nghiệm hình mẫu và quy tắc theo độ bách phan
Qua két qua bang 2.6 cho thấy với mẫu nghiên cửu gồm 160 em chi có 14 em (8,89%) vẽ sai và qui tắc khóng được tuân thi: nói hai điểm giống nhau hay sử dung điểm khong co trong trắc nghiệm do trẻ tự đặt ra; có 68 em (42,5%) thực hiện qui tắc bị vi phạm nhưng hình vẽ đúng, hoặc ngược lại qui tắc đúng nhưng hình vẽ sai;