II. Những nội dung đã tìm hiểu được
1.6. Tìm hiểu những hoạt động giáo dục nhà trường triển khai trong năm học
Trường Tiểu học Thực hành Sư phạm - Đại học Vinh là một trong những đơn vị giáo dục tiêu biểu, thường xuyên triển khai các hoạt động giáo dục toàn diện nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. Qua quá trình quan sát, dưới đây là mô tả về các hoạt động giáo dục điển hình mà trường triển khai trong năm học:
1.6.1 Hoạt động học tập -Chương trình giảng dạy:
Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, chú trọng phương pháp dạy học tích cực, học sinh làm trung tâm.
+ Kết hợp giảng dạy lý thuyết với thực hành, giúp học sinh nắm vững kiến thức và phát triển kỹ năng.
-Thi đua học tập:
+Phát động các phong trào như “Hoa điểm 10,” “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực.”
+Tổ chức các cuộc thi học thuật như Olympic Toán và Tiếng Việt, thi viết chữ đẹp nhằm nâng cao chất lượng học tập.
Hình 5 Một số hình ảnh từ hoạt động ngoại khóa
1.6.2. Hoạt động văn hóa - nghệ thuật - Ngày hội:
+Tổ chức các ngày hội văn hóa như Ngày hội đọc sách, Ngày hội Tết Trung thu, hoặc các chương trình văn nghệ nhân dịp Ngày Nhà giáo Việt Nam.
+Các hoạt động này tạo sân chơi bổ ích, đồng thời giáo dục học sinh về truyền thống văn hóa.
-Câu lạc bộ sáng tạo:
+Thành lập các câu lạc bộ như mỹ thuật, hát, múa, hoặc sáng tạo STEM, khuyến khích học sinh phát huy năng lực cá nhân.
1.6.3. Hoạt động thể dục thể thao -Giải đấu:
+Nhà trường tổ chức các giải thi đấu thể thao như bóng đá, cầu lông, kéo co giữa các lớp.
+Học sinh được rèn luyện sức khỏe, tinh thần đoàn kết và ý chí vượt khó qua các hoạt động này.
-Tập huấn kỹ năng sống:
+ Tổ chức các buổi học về phòng chống đuối nước, phòng cháy chữa cháy, kỹ năng giao tiếp hoặc làm việc nhóm, giúp các em tự tin hơn trong cuộc sống.
Hình 6 Chương trình giáo dục kĩ năng
1.6.4. Hoạt động giáo dục đạo đức - Giáo dục kỹ năng sống:
+Tích hợp giáo dục kỹ năng sống vào các môn học và hoạt động thường ngày, hướng dẫn học sinh biết cách ứng xử văn minh, chia sẻ và đoàn kết với bạn bè.
+ Hoạt động “Uống nước nhớ nguồn”:
2, Tìm hiểu tổ chuyên môn ở trường tiểu học.
2.1, Vị trí, cơ cấu, vai trò và nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong nhà trường tiểu học:
-Vị trí: Tổ chuyên môn là bộ phận quan trọng trong cơ cấu tổ chức của trường, có vai trò tổ chức, quản lý và hỗ trợ công tác giảng dạy.
-Cơ cấu: được chia thành 2 tổ:
+ Tổ 1: gồm các khối 1, 2, 3 + Tổ 2: gồm các khối 4, 5 +Thành phần tổ chuyên môn
Tổ trưởng chuyên môn.
Tổ phó chuyên môn (nếu tổ có 7 thành viên trở lên)
Các thành viên.
-Vai trò:
+ Thực hiện các nhiệm vụ đổi mới chương trình, phương pháp giảng dạy, kiểm tra và đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.
+ Điều phối các hoạt động chuyên môn nhằm đảm bảo thực hiện đúng yêu cầu về chương trình giáo dục và sự phù hợp với thực tế.
+ Là nơi tổ chức các hoạt động chia sẻ, nghiên cứu bài học và hỗ trợ đồng nghiệp trong việc triển khai giảng dạy.
-Nhiệm vụ:
+ Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục theo năm, tháng tuần; kế hoạch sinh hoạt chuyên môn tổ.(kiểm tra đánh giá hàng tuần, lên lịch báo giảng, chấm chữa bài học sinh,...)
+ Thảo luận, điều chỉnh và thống nhất kế hoạch bài dạy để thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông mới.
+ Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học (Lesson Study), theo hướng các hoạt dộng ngoại khoá( đầu tư chất xám, sáng tạo, trải nghiệm, vv..)
+ Đánh giá, nhận xét các giáo viên trong tổ, rút kinh nghiệm sau các hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng giảng dạy.
+Đưa ra phương pháp hoạt động: hoạt động ngoại khóa, quy hoạch, đánh giá,...chỉ đạo các khối đánh giá, xếp loại học sinh cuối kì, giữa kì, khen thưởng cuối năm,...
=> Có nhiệm vụ bao quát hết tất cả mọi hoạt động của giáo viên và học sinh toàn khối, tổ về đảm bảo chất lượng dạy học.
Hình 7 Hoạt động học tập của học sinh
2.2, Quy trình xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học và giáo dục môn học:
-Quy trình xây dựng kế hoạch:
+ Dựa trên Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và kế hoạch giáo dục của nhà trường.
+ Phân tích và xác định mục tiêu phát triển năng lực, phẩm chất học sinh theo các môn học.
+ Xây dựng kế hoạch giáo dục theo từng tuần, tháng, học kỳ phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương.
+ Lựa chọn, điều chỉnh nội dung dạy học tích hợp liên môn, đảm bảo tính thực tiễn và đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện học sinh.
-Thực hiện kế hoạch
+ Tổ chức dạy học linh hoạt, chú trọng các hoạt động trải nghiệm, học qua thực hành, thảo luận nhóm để phát triển năng lực cá nhân.
+ Triển khai các hình thức đánh giá thường xuyên (đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh) và đánh giá định kỳ.
+ Điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học dựa trên thực tế giảng dạy và phản hồi từ học sinh.
Hình 8 Một số tiết học 2.3, Cách thức sinh hoạt chuyên môn
-Định hướng sinh hoạt chuyên môn: chuyển từ hình thức truyền đạt thông tin sang nghiên cứu bài học:
+ Lấy học sinh làm trung tâm, tâp trung vào việc phân tích hoạt động học tập của học sinh để cải tiến phương pháp dạy học.
Hình 9 Lớp học được thiết kế theo hướng sáng tạo, phát triển năng lực học sinh
+ Chú trọng đến việc phát triển năng lực và phẩm chất học sinh thông qua từng bài học.
+ Không chỉ hoạt động chuyên môn mà chú ý đến các hoạt động ngoại khóa, đề cao sức sáng tạo, nâng cao kĩ năng sống, kĩ năng mềm...
Hình 10 Buổi sinh hoạt chuyên đề cụm môn tiếng Anh của giáo viên
-Các bước sinh hoạt chuyên môn:
+ Xây dựng bài học nghiên cứu + Thực hiện bài học
+ Thảo luận, rút kinh nghiệm + Điều chỉnh bài học
-Hình thức sinh hoạt chuyên môn:
+ Sinh hoạt định kỳ: Hàng tuần hoặc theo tháng.
+ Tổ chức chuyên đề: Phân tích, thảo luận về các chuyên đề liên quan đến đổi mới phương pháp dạy học.
+ Chia sẻ kinh nghiệm thực hiện chương trình mới, giải pháp tháo gỡ khó khăn trong dạy học và đánh giá.