CHƯƠNG 2. XÂY DUNG CHU DE STEM TRONG DAY HỌC CHUYÊN DE
I. TIỀN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1. XÁC ĐỊNH VÁN ĐÈ (20 phút)
1. Mục tiêu: GQVD 1.1, GQVĐ 1.2. GQVP 1.3, PCI, PC2 2. Nội dung:
Lớp học được chia thành các nhóm học tập. mỗi nhóm từ 3 đến 5 HS. Các nhóm phân công nhiệm vụ, bầu nhóm trưởng, thư kí. HS đóng vai thành chuyên gia trong lĩnh vực nông nghiệp trong suốt quá trình học tập. Nhiệm vụ nảy giúp khơi gợi hứng thú của HS về ngành nghèẻ, tạo cơ hội dé HS trải nghiệm các hoạt động của lĩnh vực nông nghiệp, xem
xét sự phù hợp của cá nhân đối với ngành nghẻ.
HS thực hiện công não, liệt kê các vai trò của nguồn nước đối với lĩnh vực nông nghiệp
và rút ra nhận xét. HS hoạt động nhóm với vai trò chuyên gia nghiên cứu, thu thập thông
tin qua hình ảnh (kèm thông tin khoa học) và quan sát video vẻ van nạn nước tưới tiêu cho cây trồng, nêu thực trạng về ô nhiễm nguồn nước tưới. HS tiền hành thu thập thẻ thông tin
và ghi nhận hệ thong nguyên nhân. hậu qua gây liên quan đến van dé, phân tích các tác hại cho từng nguyên nhân. Đại diện các nhóm chuyên gia báo cáo về nội dung đã tìm hiểu vẻ
van đề. HS phát biêu được van đẻ: “Nguén nước tưới tiêu bị ô nhiễm”.
3. Sản phẩm học tập:
- Báo cáo kết quả điều tra vẻ tình trạng nước tưới cho cây trồng - Phiếu học tap | (phụ lục)
49
4. Tô chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Lớp học được chia thành các nhóm. mỗi nhóm từ 3 đến 5 HS. Các nhóm phân công nhiệm vụ, bau nhóm trưởng, thư kí. HS đóng vai thành các chuyên gia nghiên cứu nông
- Yêu cầu:
+ Thực hiện chia nhóm, mỗi nhóm gom 3-5 HS.
+ Ghi nhận tên thành viên. bau nhóm trường, thư kí.
GV dan dat: “Nông nghiệp là một trong những ngành kinh tê mũi nhọn tại Việt Nam.
Việt Nam được biết đến như quốc gia đứng dau trong việc san xuất và xuất khẩu lúa gạo
trên toàn thể giới. Đề đạt được vị trí này, chắc chắn không thé thiểu đi việc sử dụng và cải thiện nguồn nước nhằm phục vụ cho nhiệm vụ sản xuất".
HS liệt kê vai trò của nguồn nước đối với ngành trồng trọt. GV giới thiệu hình ảnh và video về thực trạng ô nhiễm nguôn nước tưới. GV trién khai hoạt động khảo sát thực trạng 6 nhiễm nguồn nước tưới thông qua hình thu thập thẻ thông tin. GV yêu cầu HS xác định
van dé cần giải quyết trong chủ dé.
Nhiệm vụ 1: Khao sat thực trang 6 nhiễm nguồn nước tưới
- Thời gian: 10 phút
- Hình thức: nhóm học tập
- Yêu cầu:
+ Quan sát hình ảnh và video về thực trạng ô nhiễm nước tưới
+ Thu thập thẻ thông tin về nguyên nhân và tác hai ô nhiễm nguồn nước tưới
- Nội dung:
+ Nguyên nhân gây nên ô nhiễm nguồn nước tưới
- HS thực hiện chia nhóm học tập, nộp lại danh sách cho GV.
50
- HS liệt kê vai trò của nguồn nước đối với ngành trồng trọt.
- Ghi nhận nguyên nhân gây nên ô nhiễm nguồn nước tưới.
- Ghi nhận tác hại ô nhiễm nguồn nước tưới ảnh hưởng đến cây trồng và sức khỏe con
người.
- HS phát hiện và trình bày vấn đề cần giải quyết
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- Đại điện HS của 1 nhóm chuyên gia trình bày kết quả sau quả trình điều tra, khảo sát với thời lượng báo cáo 5 - 7 phút, nội dung bao gồm: thực trạng, nguyên nhân và tác hại của vấn nạn ô nhiễm nguồn nước tưới.
- HS các nhóm chuyên gia khác lắng nghe, đặt câu hỏi phản biện. HS nhóm trình bày giải đáp thắc mắc, làm rõ van dé.
- HS phát hiện và trình bày van đẻ can giai quyết: “Nguồn nước tưởi tiêu cho cây trồng bị ô nhiễm”
Bước 4. Đánh giá, kết luận, định hướng
- GV nhận xét về phần trình bày và phản biện của các nhóm. GV góp ý chỉnh sửa với những
nội dung chưa chính xác.
- GV chốt nội dung:
+ Vai trò nguồn nước:
e Dùng đề tưới tiêu. cung cấp độ âm tự nhiên cho đất và hỗ trợ sự phát triển của các loại cây cdi.
e© Là dung môi hòa tan của các chất hóa học, phân bón, thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệ thực vật đinh dưỡng cần thiết cho cây
¢ Nước hỗ trợ quá trình vận chuyển, chuyển hóa các chất dinh dưỡng cho các bộ phận
của cây
- Nguyên nhân gây ô nhiễm nước tưới:
© Ônhiễm nguồn nước do rác thải trong sinh hoạt
¢ Ô nhiễm nguồn nước do quá trình sản xuất nông - công nghiệp e Ô nhiễm nguồn nước do quá trình đô thị hóa
51
- Tac hai:
© Dùng nước bj 6 nhiễm đẻ tưới tiêu cho cây trồng, hoa mau sẽ khiến chúng bị cdi cọc, chậm phát trién. Nếu mức độ nhiễm ban của nước quá lớn còn làm thực vật bị chat hàng loạt, đất đai ngày càng bị cần cỗi, dé xói mòn.
e Nước có chứa kim loại nặng và chất độc hại thì có thé khiến con người bị ngộ độc.
Đây cũng là nguyên nhân dẫn đến các căn bệnh ung thư, đột biến gen và di tật bam
sinh
- GV dặn dò nội dung cho tiết học sau:
+ HS hoạt động theo nhóm, tại nhà, thiết kế poster tuyên truyền bảo vệ môi trường, yêu cầu:
(1) Hình thức, bố cục. mau sắc sinh động
(2) Nội dung thông điệp được truyền tải ý nghĩa