HOẠT DONG 2: NGHIÊN CỨU KIÊN THUC NEN
II. TIEN TRÌNH DẠY HỌC
HOAT ĐỘNG 1. XÁC ĐỊNH VAN DE (20 phút)
1. Mục tiêu: GQVD 1.1, GQVD 1.2. GQVĐ 1.3, PCI, PC2 2. Nội dung:
Lớp học được chia thành các nhóm học tập. mỗi nhóm từ 3 đến 5 HS. Các nhóm phân công nhiệm vụ, bau nhóm trưởng, thư kí. HS khảo sát về đặc tính của loài gà, ghi nhận vai trò của việc thắp sáng đối với lĩnh vực chăn nuôi ga. Từ các thông tin thu thập, HS phân tích các tác động của việc thắp sáng trang trại ảnh hưởng đến kinh tế. HS phát biểu nội dung van đề “chi phí tiêu thụ điện năng tăng cao trong lĩnh vực chăn nuôi ga”
3. Sản phẩm học tập:
- Phiếu học tập 2 (phụ lục) 4. Tô chức thực hiện
Bước 1. Chuyên giao nhiệm vụ học tập
Lớp học được chia thành các nhóm, mỗi nhóm từ 3 đến 5 HS. Các nhóm phân công nhiệm vụ, bầu nhóm trưởng, thư kí.
Nhiệm vụ 0: Nhóm học tập
- Thời gian: 3-5 phút
- Yêu cau:
+ Thực hiện chia nhóm. mỗi nhóm gồm 3-5 HS.
HS tham kháo nội dung trên internet, thảo luận nhóm đôi xác định vấn đề cần giải quyết.
GV đặt câu hỏi dẫn dắt nhằm giúp HS phát hiện van đẻ.
Câu hỏi:
- Loài gà có những đặc tinh đặc biệt nao?
- Việc thắp đèn điện liên tục trong trang trại gà sẽ ảnh hưởng như thé nào đổi với kinh tế?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện chia nhóm học tap, nộp lại danh sách cho GV.
72
- HS thao luận nhóm đôi và tra lời câu hỏi của GV.
- HS phát hiện và trình bày vấn đề cần giải quyết
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- Đại điện HS của 1 nhóm chuyên gia trình bày kết quả sau quá trình điều tra, khảo sát với thời lượng báo cáo 5 — 7 phút, nội dung bao gồm: thực trạng, nguyên nhân và tác hại của
van nạn 6 nhiễm nguôn nước tưới.
- HS các nhóm chuyên gia khác lang nghe, đặt câu hỏi phản biện. HS nhóm trình bày giải đáp thắc mắc, làm rõ vấn đẻ.
Bước 4. Đánh giá, kết luận, định hướng
- GV nhận xét về phân trình bày và phản biện của các nhóm. GV góp ý chỉnh sửa với những nội dung chưa chính xác. GV chốt nội dung van đề:
+ Lượng điện tôn thất lớn, giá thành điện cao, chất lượng điện thấp làm cho chi phi đầu cao, giá thành các sản phẩm tăng.
+ Tăng sản lượng trứng, nông dân can thắp đèn khi ga đẻ, điều này gây nên van dé hao phí điện năng, ảnh hưởng đến kinh phí chăn nuôi.
HOẠT ĐỘNG 2: NGHIÊN CỨU KIÊN THỨC NÈN
1. Mục tiêu:
GQVĐ 2.1, GQVD 2.2, VLI, VL2, VL3, VL 4, VL 5, VL6, VL 7, VL 8, PC3
2. Nội dung:
HS tìm hiểu vé tác động của năng lượng đến kinh tế, khí hậu và môi trường tại Việt Nam
theo hình thức mảnh ghép. Dựa vào các hình ảnh GV cung cấp, HS liệt kê tên các nguôn năng lượng, cho biết định nghĩa năng lượng tái tạo, năng lượng hóa thạch. HS thực hiện phân loại năng lượng hóa thạch và năng lượng tái tạo. HS vẽ sơ đồ tư duy nêu vai trò của các nguôn năng lượng tái tạo. HS tham khảo sách giáo khoa. nêu cách thức thu năng lượng
mặt trời. HS vẽ và mô tả nguyên lí hoạt động của dén mặt trời.
3. Sản phẩm học tập - Phiêu học tập
4. Tổ chức thực hiện
73
Pha 2.1. VAI TRÒ NĂNG LƯỢNG (25 phút) Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV áp dụng kĩ thuật mảnh ghép, yêu cầu HS tìm hiểu về tác động của nang lượng déi
với môi trường, kinh tế, xã hội.
- Thời gian: 15 phút
- Hình thức: hoạt động nhóm theo mảnh ghép
- Yêu cầu: Ghi nhận nội dung vào phiếu học tập
- Nội dung
+ Tác động của nang lượng đối với môi trường + Tác động năng lượng đôi với kinh tế
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Mỗi nhóm chia nhiệm vụ cho các thành viên tìm hiểu về các nội dung kiến thức, ghi nhận vào các mảnh ghép. Mỗi mảnh ghép tương ứng các nội dung: tác động của năng lượng đối với môi trường; tác động năng lượng đôi với kinh tế; tác động năng lượng đổi với khí hậu.
- Các thành viên thông nhất và ghi nội dung trọng tâm vào khung giữa.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
Đại điện nhóm HS trình bày nội dung đã tìm hiểu theo từng trạm, các HS khác trao đôi,
thảo luận, phản biện với nhóm báo cáo.
Bước 4. Đánh giá, kết luận, định hướng
GV nhận xét về phần trình bày của các nhóm. góp ý chinh sửa nếu cân thiết. GV chốt
nội dung.
Pha 2.2. NANG LƯỢNG XANH (45 phút) Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV dẫn dắt: “Nang lượng luôn tồn tại xung quanh chủng ta dưới nhiều dạng khác nhau,
con người chúng ta tiêu thụ năng lượng hàng ngày như điện năng, quang năng... Vậy trong
tự nhiên chúng ta có thé khai thác nguồn năng lượng nào??
74
GV tô chức cho HS quan sát hình anh và ké tên các nguồn năng lượng. HS nêu định ngĩa và tiễn hành phân loại các nguồn năng lượng hóa thạch, năng lượng tái tạo.
Nhiệm vụ 2: Năng lượng xanh
- Thời gian: 15 phút - Hình thức: cá nhân
- Yêu cầu: Ghi nhận nội dung vào phiêu học tập
- Nội dung
2. Phân loại năng lượng
Năng lượng tái tạo Năng lượng hóa thạch
3. Vẽ sơ đồ tư duy thẻ hiện vai trò của các nguồn năng lượng tái tạo
75
GV yêu cầu HS tham khảo sách giáo khoa, kế tên các công nghệ thu năng lượng tái tạo.
HS vẽ và mô tả nguyên lí thu năng lượng mặt trời.
Nhiệm vụ 3: Công nghệ thu năng lượng
- Thời gian: 15 phút
- Hình thức: hoạt động nhóm
- Yêu cau: Ghi nhận nội dung vào phiếu học tập
- Nội dung:
+ Kê tên các công nghệ thu năng lượng tái tạo
+ Vẽ và m6 ta nguyên lí thu năng lượng mặt trời
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Kê tên và phân loại các nguồn năng lượng tái tạo - HS thảo luận về vai trò năng lượng tái tạo
- HS kể tên các công nghệ thu nang lượng tái tạo
- HS vẽ và mô tả nguyên lí thu năng lượng mặt trời
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- Đại diện HS mỗi nhóm trình bày nội dung thảo luận.
- HS nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi phản biện
Bước 4. Đánh giá, kết luận. định hướng
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn hóa kiến thức SGK chuyên đề lớp 10 Chân trời sáng tạo HOẠT DONG 3: THUC HIỆN VÀ BAO VE BẢN THIẾT KE (45 phút)
1. Mục đích: GQVD 3.1, GQVĐ 3.2, GQVĐ 3.3, PC3 2. Nội dung:
Từ kiến thức nên đã tìm hiểu, GV tô chức cho HS đề xuất các ý tưởng cho giải pháp GQVD khắc phục tình trạng chi phí tiêu thụ điện tăng cao trong lĩnh vực chăn nuôi gà. HS phân tích những wu khuyết điểm của các giải pháp. đánh giá va lựa chọn giải pháp phù hợp
với bối cảnh lớp học. HS sau khi chốt được giải pháp, thực hiện thiết kế bản vẽ, nêu rõ cấu
tạo và nguyên lí hoạt động của thiết bị. HS xây dựng kế hoạch thực hiện giải pháp. phân
công nhiệm vu, chuẩn bị vật liệu.
76
3. Sản phẩm
- Bản thiết kế cho sản pham
- Bảng phân công công việc
4. Tổ chức hoạt động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cau HS dé xuất ý tưởng và lựa chọn giải pháp cho van đẻ, thiết kế bản vẽ và xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ.
Nhiệm vụ 5: Dé xuất và lựa chọn giải pháp
- Thời gian: 20 phút
- Hình thức: hoạt động nhóm
- Yêu cau:
+ Đề xuất và lựa chọn giải pháp tối wu cho van đề + Thiết kế bản vẽ kĩ thuật
+ Phan công nhiệm vụ công việc
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liệt kê các giải pháp giải quyền vấn đề
- HS phân tích những ưu khuyết điểm giải pháp, lựa chọn phương án giải quyết tối ưu.
- HS thiết kế bản vẽ kĩ thuật, đảm bảo đúng nguyên lí hoạt động
- HS xây dựng kế hoạch phân công công việc, chuân bị vật liệu ....
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày về giải pháp đã chọn
- HS mô tả bản vẽ thiết kế đảm bảo cầu tạo và nguyên lí hoạt động
- HS trình bày bang phân công nhiệm vụ
Thời lượng mỗi nhóm báo cáo là Š phút.
Bước 4. Đánh giá, kết luận, định hướng
- GV nêu nhận xét, đánh giá vẻ bản vẽ thiết kế của từng nhóm, đặt câu hỏi phản biện, góp
ý cải thiện.
77
HOAT DONG 4: CHE TẠO, THU’ NGHIEM SAN PHAM (1 tuần chuẩn bj ở nhà và 45 phút)
1. Mục đích: GQVD 4.1, GQVD 4.2, GQVD 43 2. Nội dung:
HS tiến hành lap rap, chế tao dén sử dung nang lượng mặt trời theo ban vẽ kĩ thuật tại nhà. GV cập nhật tiếp độ và hỗ trợ khi HS gặp khó khăn. HS vận hành, điều chỉnh, hoàn thiện sản pham. HS tìm hiểu và thực hiện cải tiền giải pháp GQVĐ. HS chuẩn bị bài thuyết
trình giới thiệu sản phẩm.
3. Sản phẩm
- San phẩm: Đèn sử dụng nang lượng mặt trời 4. Tổ chức hoạt động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS chẻ tạo sản phẩm “Dén sử dụng năng lượng mặt trời"
Nhiệm vụ 6: Chế tạo sản phẩm
- Thời gian: 1 tuân tại nhà
- Yêu cầu:
+ Chế tạo sản phẩm
+ Khắc phục lỗi khi gặp khó khăn
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện chế tạo Đèn sử dụng năng lượng mặt trời - HS vận hành điều chính thiết bị khi có lỗi kĩ thuật
- HS đề xuất ý tưởng cải tiền cho giải pháp GQVĐ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS báo cáo tiền độ. thảo luận nhóm khi gặp khó khăn vả tìm giải pháp giải quyết Bước 4. Đánh giá, kết luận, định hướng
GV quan sát, hỗ trợ khi cần thiết: hướng dẫn HS cách khắc phục lỗi
HOAT DONG 5: CHIA SE, THẢO LUẬN KET QUA (45 phút)
1. Mục đích: GQVD 5.1, GQVD 5.2
78
2. Nội dung:
HS thuyết trình giới thiệu sản phẩm của nhóm. HS thao luận xác định van đề mới nay sinh, phân tích ý tưởng để GQVD mới. từ đó định hướng dé phát trién san phâm. HS tông
kết quá trình học tập, mô tả định hướng chia sẻ cộng đồng.
3. Sản phẩm
- Báo cáo tông kết chủ đề STEM
- Sản phâm “Dén sử dụng năng lượng mặt trời”
4. Tô chức hoạt động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV thông báo tiến trình của buôi báo cáo, nêu rõ mục tiêu và nội dung báo cáo theo
nhiệm vụ 7:
- Thời gian: 7 - 10 phút
- Hình thức: Thuyết trình.
- Yêu cầu:
+ Giới thiệt san phẩm.
+ Tiền trình thi công mô hình + Kết quả các lần thử nghiệm.
+ Trinh bay phương án cải tiễn sản pham
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS báo cáo về kết quả thực hiện giải pháp GQVD - HS trình bày kế hoạch chia sẻ cộng đồng
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS báo cáo, trao đôi. Các nhóm khác nhận xét. đánh giá kết quả nhóm trình bày.
Bước 4. Đánh giá, kết luận, định hướng
GV nhận xét, tông kết quá trình học tập của cá lớp
2.3.5. Công cụ đánh giá
79
Bảng 2. 9 Rubric đánh giá năng lực GOVĐ của HS trong chủ dé STEM
“Nông nghiệp thông minh bao vệ môi trường ” đèn sử dụng nang lượng mat trời
Biểu hiện tương ứng các mức độ