NOI DUNG “ÂM THANH” THEO MÔ HÌNH DẠY HỌC 5E
B. CÁC HOAT DONG HỌC
HOAT DONG 1: KET NÓI (10 phút)
- GV yêu câu HS theo dõi video clip chỉ có hình ảnh hai người đang nói trò chuyện, mà không có âm thanh và trả lời cầu hỏi: “Em hãy dự đoán họ đang nói chuyện về vấn dé gì? Em cảm thấy như thé nào khi cuộc sống không có âm thanh?"
- GV dẫn dắt vào van đề bài học mới: Méi bạn đêu có dự đoán về những nội dung câu
chuyện khác nhau. Tuy nhiên, nội dung cuội đổi thoại đó chỉ có một. Và muốn biết được họ đang nói về điều gì, ta chỉ có thể lắng nghe âm thanh để hiểu được. Vì thé, có thể nói âm thanh đóng một vai trò rat quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, không những dé con người có thể thấu hiểu nhau, mà còn giúp con người thư gián thông qua âm nhạc, hay âm thanh con giúp đề chữa bệnh... Tuy nhiên, có phải lúc nào ta có thể nghe được âm thanh hay không? Âm thanh này có thể truyền được trong tat cả các môi trường?
- GV gợi mo: Trước hết, từ những kién thức em đã biết và những ví du thực tiền trong cuộc sống, em hãy cho biết có bao nhiêu loại môi trường. (HS trình bày theo hình thức tiếp sức)
55
- GV thống nhất các ý kiến của HS về các môi trường tồn tại, sau đó phát cho mỗi HS
một Nhật kí học tap, yêu cầu HS dựa vào những hiéu biết của bản thân, làm việc cá nhân đẻ hoàn thành nhiệm vụ 1 trong Nhật kí học tập.
Nhiệm vụ 1 - Đề xuất giả thuyết (KHTN2.2)
Em nghĩ sóng âm (ầm thanh) có thể truyền trong môi trường nào? Dựa vào
s* HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc các nhân và liệt kê những môi trường tôn tại xung quanh.
- HS làm việc cá nhân, đưa ra các dự đoán khác nhau và trình bày vào Nhật kí học tap.
s* HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu 3 em HS trình bày kết qua học tập trước lớp.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Mdi bạn đều có dir đoán cho riêng mình về môi wricong có thể truyền được của âm thanh. Vậy dé có đi tìm đáp án cho câu hỏi nay, chúng ta cùng tìm nhau tim hiểu thông qua bài học ngày hôm nay — “Hành trình của âm thanh ”.
3. Dự kiến sản phẩm học tập của HS
- Cau trả lời trong nhiệm vụ | của Nhật kí học tập.
4. Dự kiến phương án đánh giá kết quả học tập
- Dùng Rubric | dé danh gia cau trả lời trong nhiệm vu | của Nhat ki học tap.
HOAT DONG 2: KHAM PHA (35 phút)
HOAT DONG 2.1 DE XUAT PHUONG AN TIM HIEU
1. Muc tiéu
- Hoạt động nhằm hoàn thành mục tiêu KHTN2.3.
2. Tô chức day học
s* GV chuyền giao nhiệm vụ học tập
- GV chia nhóm HS (4 đến 6 HS) và cung cấp cho mỗi nhóm bộ dụng cụ thí nghiệm gồm: I nguồn âm, | sợi day thing, | cái muỗng kim loại, 1 cốc nước, | giấy gói thực
phẩm; giấy AI; túi zip và Phiếu học tập nhóm.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và thiết kế phương án kiểm chứng giả thuyết về sóng âm có thé truyền trong môi trường rắn, lỏng, khí hay không theo hình
56
thức khăn trải bàn. Yêu cau của mỗi phương án gồm 3 phan: Cách bõ trí thí nghiệm, các
bước tiến hành thí nghiệm, cách thu thập dữ liệu cần thiết.
ifee
Nhiệm vụ 1 - Dé xuất phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết
(KHTN2.2)
1.1. Thí nghiệm tìm hiểu sóng âm trong môi trường chất khí.
© JDWHE CHÍ ::::::::::s:ic:sicioiDsiititiiiiiiiiiiiiitiiliL1111331343145513033138398333553518835133335533533828535
- BO trí thí nghiệm: ... sọ H00 1022
- _ Các bước tiến hành thí nghiệm: ... c2 202202
1.2. Thí nghiệm tìm hiéu sóng âm trong môi trường chất lỏng.
Khi làm thí nghiệm các em phải quan tâm đến yếu tổ nào:
- DUNB CUE -::-:::-:::-:::--::-::ccc<ẽcciioniicngiriiiniiitiitotilDgE0291353512935385335513338535353138515555885ã88
xX... hố...
- _ Cúc bước tiến hành thí nghiệm: ...---2---+--ssz5cszzcrrcccee 1.3. Thí nghiệm tìm hiểu sóng âm trong môi trường chất rắn.
© DMMB CME :::---::::iiirirriiiriiisiicoiiLSiTLEE110221331115551535153355353555102955535188555335553335585e505538555
= (BO GLAD RENO can 000 00000002500
- _ Cúc bước tiến hành thí nghiệm: ooo cco ccccccceccseccsssssssessevssevsesvessvessesssessesveesvesees
s* HS thực hiện nhiệm vụ học tap
- Nhóm HS thảo luận nhóm theo kỹ thuật khăn trải bàn, đề xuất phương án thí nghiệm từ các dụng cụ cho sẵn theo yêu cầu của GV, Sau đó, thong nhất và trình bày vào nhiệm
vụ 1 của Phiếu học tập nhóm.
khăn va đưa ra sự định hướng, hỗ trợ phù hợp. kịp thời.
s* HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV gọi đại diện 3 nhóm trình bày và dé xuất phương án của mình trước lớp, trong dé: 1 nhóm trình bay phương án thí nghiệm kiểm chứng sự truyền sóng âm trong chất
37
ran, | nhóm trình bảy phương án thí nghiệm kiêm chứng sự truyền sóng âm trong chất lỏng, 1 nhóm trình bảy phương án thí nghiệm kiêm chứng sự truyền sóng âm trong chat
khí.
- Các nhóm HS thảo luận. trao đôi. góp ý toàn lớp.
- Các nhóm tiếp thu ý kiến và hoàn thiện phương án thí nghiệm của nhóm.
- GV điều chỉnh và hợp thức hóa kiến thức cho phương án cuỗi cùng của các nhóm.
3. Dự kiến sản phẩm của HS
- Khăn trải bàn của nhóm vẻ các đề xuất phương án thí nghiệm.
- Câu trả lời nhiệm vụ 1 của Phiếu học tập nhóm.
4. Dự kiến phương án đánh giá sản phẩm của HS
- Dùng Rubric | dé đánh giá khăn trải bàn của nhóm và cầu trả trời nhiệm vụ | của
1. Mục tiêu:
- Hoạt động nhằm hoàn thành mục tiêu KHTN1.1, KHTN2.4, KHTN2.5.
2. Tổ chức đạy học:
“ GV chuyền giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS tiến hành kiểm chứng sự truyền sóng âm trong 3 môi trường: rắn, long, khí theo phương án nhóm đã dé xuất. Sau đó trình bày vào Nhiệm vụ 2 và Nhiệm vụ 3 của Phiếu học tập nhóm và Nhiệm vụ 2 của Nhật kí học tập.
“+ HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm, thực hiện phương án thí nghiệm nhóm đã đề xuất.
- HS ghi hoàn thành nhiệm vụ 2. nhiệm vụ 3 của Phiêu học tập nhóm và nhiệm vụ 2
của Nhật kí học tập.
- GV theo đõi các nhóm dé phát hiện các nhóm gặp khó khăn trong quá trình thực hiện thí nghiệm, từ đó có sự định hướng, hỗ trợ thích hợp.
+ Nhiệm vụ 2. nhiệm vụ 3 của Phiếu học tập nhóm
Nhiệm vụ 2 — Trình bay kết quả nghiên cứu (KHTN2.5)
58
Nhiệm vụ 3 — Rút ra kết luận (KHTN2.4)
Vậy sóng âm truyền được trong những môi trường nào?
+ Nhiệm vụ 2 của Nhật kí học tập.
Nhiệm vụ 2 - Rút ra nhận xét (KHTN2.4)
Đối chiếu với giả thuyết đã đặt ra ở nhiệm vụ 1: Sau quá trình thực hiện thí nghiệm, em có nhận xét gì về giả thuyết mà mình đã đề ra?
3. Dự kiến sản phẩm của HS
- Câu trả lời của nhiệm vụ 2, nhiệm vụ 3 của Phiếu học tập nhóm và Nhiệm vụ 2 của
Nhật kí học tập.
- Bản báo cáo tông kết.
4. Dự kiến phương án đánh giá sản phẩm của HS
- Dùng Rubric 1 dé đánh giá bán báo cáo tông kết; câu tra lời của nhiệm vụ 2, nhiệm
vụ 3 của Phiêu học tập nhóm và nhiệm vụ 2 của Nhật kí học tập.
HOẠT ĐỌNG 2.3
TÌM HIẾU SỰ BÍ ÁN CUA SONG ÂM TRONG KHÔNG KHÍ (5 phút)
1. Mục tiêu
- Hoạt động nhằm hoàn thành mục tiêu KHTN1.5.
2. Té chức day học
s* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đặt tay lên cô họng và bắt đầu nói chuyện, sau đó nhận xét cảm nhận
của bàn tay.
- GV chốt lại vấn dé: khi nói chuyện, cỗ họng sẽ rung lên hay còn gọi là đao động, tay
ta đặt lên nó cũng dao động theo. Vậy:
+ Khi không đặt tay lên, những dao động này không truyền vào tay mà sẽ truyền qua
môi trường nào?
+ Môi trường này được cấu tạo từ như thé nào?
59
- GV yéu cau HS quan sat xem video clip về sự truyén âm trong không khí và hoàn
Trạng thái của các hạt chất khí gần chúng có gì đặc biệt?
s+ HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động cá nhân, đặt tay lên cô họng và ghi nhận lại cảm giác của đôi tay.
- HS hoạt động cá nhân, quan sát video clip và hoàn thành câu trả lời vào nhiệm vụ 3 của Nhật kí học tập.
3. Dự kiến sản phẩm của HS
- Cau trả lời vào nhiệm vụ 3 của Nhật kí học tập.
4. Dự kiến phương án đánh giá sản phẩm của HS
- Dùng Rubric | để đánh giá câu trả lời vào nhiệm vụ 3 của Nhật kí học tập.
HOAT DONG 3: GIẢI THÍCH (20 phút)
s* HS bao cáo ket quả thực hiện nhiệm vu học tập
- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày kết qua, các nhóm khác nhận xét bô sung.
- HS cử đại diện nhóm dé trình bày kết quả thảo luận của mình, các HS còn lại nhận
xét và cho ý kiến.
s* GV chuẩn hóa kiến thức cho HS
- GV chỉnh hóa và đưa ra nhận xét vẻ cách tiễn hành và kết quả thí nghiệm, và kết quả
ghi nhận sau khi xem video clip của HS.
- GV chốt lại các kiến thức bài học thông qua phan mềm đo cường độ âm.
+ Âm thanh có thê truyền trong các môi trường rắn, lỏng, khí.
+ Am thanh không thé truyền trong môi trường chân không.
+ Sự truyền sóng âm trong không khí: Chất khí được cau tạo tự các hạt rất nhỏ. khi
nguồn âm dao động, các hạt ở sát nó cũng dao động theo. Những dao động này lại truyền
dao động cho các hạt khác ở gần chúng và cứ thế đao động được truyền đi xa.
HOẠT ĐỘNG 4