CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU
2.2. Các nghiên cứu trước liên quan
Vi và Nhân (2018) thực hiện nghiên cứu đề tài về nhân tố tác động đến ý định học Cao học của đối tượng sinh viên tại Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu sử dụng hệ số Cronbach’s Alpha để đánh giá, dùng trọng số EFA, nhân tố, phương sai trích để kiểm tra. Sau đó, tác giả thực hiện phân tích hồi quy đa biến để kiểm định giả thiết cùng mô hình. Sau khi thu thập 432 khảo sát hợp lê, tác giả tiến hành kiểm định và phân tích thu được kết quả nghiên cứu cho thấy có bốn nhân tố theo mức độ tác động là: Nhận thức kiểm soát hành vi; Trung thành thương hiệu; Thái độ dẫn đến hành vi và Chuẩn chủ quan có quan hệ tuyến tính thuận chiều với ý định hành vi đăng ký học cao học tại Trường Đại học Công nghiệp TP. Hồ Chí Minh. Công trình nghiên cứu này tồn tại hai hạn chế là về phương thức phỏng vấn trực tuyến do có đến gàn 14% bảng trả lời không hợp lệ và hạn chế về phạm vi địa lý thực hiện nghiên cứu.
Nghiên cứu của Giang và Thảo (2019) thực hiện đề tài tìm hiểu về nhóm yếu tố gây tác động đến ý định học Cao học với đối tượng là sinh viên ngành kinh tế thuộc trường Đại học Công nghiệp TP.HCM với đối tượng bao gồm sinh viên năm ba và năm tư khối ngành kinh tế của trường. Tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng kết hợp định tính với phương pháp điều tra thuận tiện, thực hiện kiểm định Cronbach’s Alpha và tiến hành phân tích nhân tố khám phá (EFA), sử dụng phần mềm SPSS 29.0 và thu thập dữ liệu điều tra 270 sinh viên. Kết quả xử lý và phân tích dữ liệu cho thấy, có bốn yếu tố thực sự ảnh hưởng đến ý định học cao học của sinh viên năm 3 và 4 thuộc khối ngành kinh tế. Thứ tự ảnh hưởng của chúng là: (1) Chuẩn chủ quan, (2) Thái độ đối với học cao học, (3) Danh tiếng của Trường và (4) Kiểm soát hành vi được cảm nhận. Nghiên cứu cũng nêu ra ba hạn chế trong nghiên cứu gồm:
một là hạn chế về kích thước mẫu; hai là mức độ phù hợp của mô hình chưa lý tưởng chỉ là 54,1%; ba là tính đại diện của mẫu bị ảnh hưởng do dữ liệu khảo sát sinh viên được thu thập bằng phương pháp thuận tiện, phi xác suất.
Nhóm tác giả Diễm và cộng sự (2021) thực hiện đề tài nghiên cứu trên nhóm sinh viên khoa Du lịch trường Đại học Tài chính – Marketing về nhân tố hướng đến ý định học cao học chuyên ngành Quản trị du lịch của họ. Nghiên cứu sử dụng hệ số Cronbach’s Alpha để đánh giá, dùng trọng số EFA, nhân tố, phương sai trích để kiểm tra. Sau đó, tác giả thực hiện phân tích hồi quy đa biến để kiểm định giả thiết cùng mô hình. Kết quả nghiên cứu cũng chỉ ra rằng “Thái độ đối với hành vi” có ảnh hưởng trực tiếp và tác động mạnh nhất đến ý định học cao học. Mức độ tác động của từng yếu tố đối với ý định học cao học chuyên ngành Quản trị du lịch của sinh viên là khác nhau. Tác động mạnh nhất là Thái độ đối với hành vi; Nhận thức kiểm soát hành vi;
Trung thành thương hiệu; Chuẩn chủ quan; Nhu cầu xã hội. Cùng với đó, nghiên cứu còn tồn tại một số hạn chế như hạn chế về nguồn lực khi chỉ khảo sát đối tượng sinh viên năm cuối khoa Du lịch tại Đại học Tài chính – Marketing và nghiên cứu chỉ xem xét yếu tố giới tính, chuyên ngành và nơi ở khi kiểm định yếu tố nhân khẩu học, bỏ qua yếu tố xếp loại học tập của sinh viên.
2.2.2. Nghiên cứu nước ngoài
Delafrooz, Laily H. Paim và Khatibi (2011) nghiên cứu về các yếu tố các động đến ý định học Tiến sĩ tại Malaysia. Tác giả lựa chọn phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên với danh sách đáp viên thuộc khoa Sau đại học được các trường Đại học tại Malaysia cung cấp, thu về được 888 bảng trả lời hợp lệ, chiếm 69% trong tổng số. Từ đó, nhóm tác giả tiến hành phương pháp lấy mẫu ngẫu nhiên và phân tích nhân tố khám phá và kiểm tra độ tinh cậy bằng các kiểm định phù hợp nhằm xác định các nhân tố tác động. Kết quả tận cùng công bố ý định học Tiến sĩ sở hữu sáu thành tố độc lập kích thích, bao gồm: Đặc điểm cá nhân, cơ hội nghề nghiệp, công việc liên quan đến kiến thức, chương trình đào tạo, hỗ trợ tài chính và hỗ trợ từ xã hội. Hai phần tử có tác động cùng chiều hướng nhất đến ý định học Tiến sĩ là cơ hội việc làm và đặc điểm cá nhân. Thêm vào đó, yếu tố quy chuẩn trình độ học vấn cao trong việc làm cũng sở hữu ảnh hưởng trọng yếu đến quyết định học Tiến sĩ. Với kết quả công bố, tác giả đề xuất việc khích lệ chương trình đào tạo thay đổi về nhiều hình thức đa
dạng, đa chiều và sự trợ lực thúc đây từ chính phủ và xã hội để hình thành nên ý chí, nội lực vừng vàng cho các học viên muốn tiếp cận học tập Tiến sĩ.
Jung, Lee và Kim (2019) đã nghiên cứu về tác động của bằng thạc sĩ đến mức lương và sự hài lòng trong công việc trong giáo dục Đại học đại chúng: Trường hợp của Hàn Quốc dựa trên dữ liệu thu thâp được từ Khảo sát dịch chuyển nghề nghiệp của sinh viên tốt nghiệp (khảo sát trắc nghiệm) và thu được số mẫu khảo sát là 11 960 người đã tốt nghiệp đại học vào năm 2013. Nghiên cứu này được thực hiện với mục đích là khám phá các yếu tố khác nhau liên quan đến việc theo đuổi bằng thạc sĩ cho sinh viên tốt nghiệp đại học ở Hàn Quốc. Các tác giả tiến hành xem xét các khung lý thuyết và xây dựng mô hình phân tích nhằm phân tích tác động của các yếu tố học thuật và kinh tế khác nhau, có liên quan đến hành vi theo học bằng Thạc sỹ. Đề tài sử dụng phương pháp thống kê mô tả và hồi quy logistic. Kết quả cho thấy giới tính, tuổi tác và tình trạng kinh tế xã hội gia đình ảnh hưởng đến quyết định theo đuổi bằng thạc sĩ của sinh viên. Ngoài ra, các yếu tố về trình độ học vấn như kỷ luật, sự hài lòng với việc học đại học và động lực nội tại trong việc lựa chọn chuyên ngành cũng có tác động tích cực đến việc đăng ký học thạc sĩ. Tuy nhiên, việc tích cực tìm kiếm việc làm trong quá trình học đại học có tác động tiêu cực đến quyết định. Sinh viên tại các trường đại học nghiên cứu ở các thành phố lớn có xu hướng theo đuổi bằng thạc sĩ cao hơn so với sinh viên tại các trường đại học định hướng giảng dạy ở các tỉnh địa phương. Nghiên cứu thể hiện được động cơ, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp của các cử nhân trong việc theo học bằng cấp Thạc sỹ. Nghiên cứu tồn tại một số hạn chế như: Sử dụng dữ liệu bảng trong thời gian ngắn và không kiểm tra các mối quan hệ nguyên nhân – kết quả giữa bằng Thạc sỹ, tiền lương cùng sự hài long trong công việc; kế đến là không kiểm tra tác động của bằng cấp trong những khoảng thời gian khác nhau do hiệu ứng tiền lương có thể thay đổi sau vài năm làm việc; nghiên cứu chỉ xem xét tác động lên tiền lương và sự hài lòng trong công việc. Các nghiên cứu trong tương lai cần tiến hành phân tích theo chiều dọc về việc hoàn thành bằng thạc sĩ của sinh viên tốt nghiệp và ảnh hưởng của nó đến nguyện vọng của họ đối với sự
nghiệp học tập hoặc hiệu quả công việc cùng các phương pháp nghiên cứu định tính chuyên sâu.
Nhóm tác giả Zhou và cộng sự (2024) thực hiện nghiên cứu xác định đâu là nhân tố tác động đến ý định theo học Thạc sỹ với phạm vi nghiên cứu tại tỉnh Sơn Đông của nước Trung Quốc. Nghiên cứu sử dụng kết hợp phương pháp nghiên cứu định lượng và định tính, tiến hành khảo sát dựa trên bảng hỏi với thang đó Likert 5 điểm. Các tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng kết hợp định tính với phương pháp điều tra thuận tiện, thực hiện kiểm định Cronbach’s Alpha và tiến hành phân tích nhân tố khám phá (EFA) trên dữ liệu khảo sát là 417 mẫu khảo sát hợp lệ.
Sau khi tiến hành phân tích, đề tài thu được kết quả ý định theo đuổi bằng thạc sĩ chủ yếu bị ảnh hưởng bởi thái độ, chuẩn mực chủ quan và nhận thức rủi ro. Hơn nữa, các yếu tố ảnh hưởng khác nhau giữa các nhóm khác nhau (ví dụ: nữ so với nam, nông thôn so với thành phố). Hơn nữa, thái độ, chuẩn mực chủ quan, nhận thức kiểm soát hành vi, nhận thức rủi ro và các yếu tố xã hội có tác động lớn hơn đến ý định của sinh viên từ các hộ gia đình có thu nhập thấp so với sinh viên từ các hộ gia đình có thu nhập cao. Nghiên cứu này có thể đưa ra những hàm ý chính sách để các trường đại học thực hiện các biện pháp giáo dục có mục tiêu nhằm khuyến khích sinh viên đưa ra lựa chọn phù hợp với sự phát triển của bản thân sau khi tốt nghiệp. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng tồn đọng một số hạn chế như: Ý định theo đuổi bằng Thạc sỹ có thể dao động trong các giai đoạn khác nhau và các yếu tố ảnh hưởng cũng có thể khác nhau và hạn chế về thời gian và năng lượng, nghiên cứu này chỉ lấy mẫu ý định và các yếu tố ảnh hưởng tiềm ẩn của sinh viên đại học ở tỉnh Sơn Đông, Trung Quốc, đề xuất các nghiên cứu trong tương lai có thể mở rộng nghiên cứu ở khu vực địa lý khác.
2.2.3. Tổng hợp các nghiên cứu liên quan
Bảng 2.1 Tóm tắt nghiên cứu đã được lược khảo Đề tài
nghiên cứu
Tên đề tài Đối tượng nghiên
cứu
Các biến nghiên cứu
(Vi và Nhân, 2018)
Các nhân tố tác động đến ý định thực hiện hành vi theo học Cao học của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh
Ý định thực hiện hành vi theo học Cao học
Nhận thức kiểm soát hành vi (+)
Trung thành thương hiệu (+)
Thái độ đối với hành vi (+)
Chuẩn chủ quan (+) (Giang và
Thảo, 2019)
Các yếu tố có ảnh hưởng đến ý định học Cao học của sinh viên ngành kinh tế tại trường Đại học Công nghiệp TP.HCM
Ý định học Cao học
Chuẩn chủ quan (+) Thái độ (+)
Danh tiếng của Trường (+)
Kiểm soát hành vi được cảm nhận (+)
(Diễm và cộng sự, 2021)
Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định học cao học chuyên ngành Quản trị du lịch của sinh viên khoa Du lịch trường Đại học Tài chính – Marketing
Ý định học cao học chuyên ngành Quản trị du lịch
Thái độ đối với hành vi (+)
Nhận thức kiểm soát hành vi (+)
Trung thành thương hiệu (+)
Chuẩn chủ quan (+) Nhu cầu xã hội (+) (Delafrooz,
Laily H. Paim
Các yếu tố ảnh hưởng đến việc học tiến sĩ ở Malaysia
Các yếu tố ảnh hưởng
Đặc điểm cá nhân (+) Cơ hội nghề nghiệp (+) Công việc liên quan
và Khatibi, 2011)
đến việc học tiến sĩ
đến kiến thức (+) Chương trình đào tạo (+)
Hỗ trợ tài chính (+) Hỗ trợ từ xã hội (+) (Zhou và cộng
sự., 2024)
Các nhân tố tác động đến ý định theo học Thạc sỹ:
bằng chứng từ tỉnh Sơn Đông, Trung Quốc
Ý định theo học Thạc sỹ
Thái độ đối với hành vi (+)
Chuẩn mực chủ quan (+)
Nhận thức kiểm soát hành vi (+)
Các yếu tố xã hội (+) Nhận thức rủi ro (-) Thuộc tính nhân khẩu học (Thu nhập gia đình) (+)
(Jung, Lee và Kim, 2019)
Tác động của bằng thạc sĩ đến mức lương và sự hài lòng trong công việc trong giáo dục đại học đại chúng: Trường hợp của Hàn Quốc
Tác động của bằng thạc sĩ đến mức lương và sự hài lòng trong công việc
Tác động của bằng Thạc sỹ đến Mức lương (-)
Tác động của bằng Thạc sỹ đến Sự hài long trong công việc (+)