tiên
Dựa trên khái niệm đã xác lập vẻ tự đánh gia, người nghiên cửu xem xét
biểu hiện tự danh giá kha nang sử dụng tiếng Anh của sinh viên trên ba mat:
nhận thức - thái độ - hành vị.
a Matt nhịn thức
"Nhận thức fe qua trinh hoặc kết que phan anh, tai hiện hiện thức vào trang tự duy: mhận biết và hiểu biết về thể giới khách quan” [35, tr. 192]. Quá trình nhận thức đi từ nhận thức cam tỉnh đến nhận thức ly tinh, cỏ nghĩa chuyển những hiểu biết tan mạn be ngoài thành những hiểu biết bén trong, cơ bản va sâu sắc,
làm tiên đẻ dé hình thành the giới khách quan cua cả nhân,
Biểu hiện trên mat nhận thức cua tự đánh giá kha năng sử dụng tiếng Anh là
quá trình mỗi sinh viên nhận thức được bản thân mình dùng được tiếng Anh như thẻ nào trong hoạt động học tập. Cá nhân sinh viên nhận thức được về khả nang nghe hiểu tiếng Anh. kha nang đọc hiểu tiếng Anh, khả năng nói tiếng Anh và kha nang viết tiếng Anh của minh ở mức độ nao, những ưu điểm và hạn chế của minh trong việc học tập môn tiếng Anh và dùng tiếng Anh trong hoạt động học
tập chuyén ngảnh...
b. Mặt thái độ
Thái độ bao gom những xúc cam tinh cam, sự đánh gia, sự lựa chọn chủ quan của cá nhân đối với những sự việc hiện tượng có liên quan tới nhu cau va
động cơ của ca nhân, là “giai đoạn trung gian giữa một ý định nào đỏ với sự
thực hiện cụ thê trong thực té ý định dy”. (11, tr. 361]
Tự đánh giá kha năng su dụng tiếng Anh của sinh viên không chi đừng lại ở việc nhận thức mà còn thé hiện ở hệ thông thái độ đối với ban thân. Từ việc nhận thức khả năng str dụng tiếng Anh của minh, sinh viên tự nhận xét. đánh giá, phé
bình vẻ mức độ khả năng hiện tại, tốt hay chưa tốt, hài lòng hay chưa hài lòng, tự
tin hay tự tỉ về khả năng tiếng Anh của mình...
c. Mat hành vi
Hanh vi được hiểu như là “phan ứng và hành động của con người và động vật, thé hiện qua các mới quan hệ với môi trường bên ngoài" [II. tr. 175). Trong đó, "hành vi của con người là hệ thong các hành động của một nhân cách có ý thức, trong đó thẻ hiện trước hết những môi quan hệ của con người với môi trường xã hót" (11, tr. 175]. Tuy hành vi là sự thê hiện ra bên ngoài (thông qua lời nói. cách ứng xứ, hành động...). nhưng hoan toan thông nhất với cau trúc tâm
lý bên trong của nhân cách. Như vậy, hành vi của cá nhân cùng chứa đựng các
đặc điểm tính cach, nhu cau, tư tướng, tình cảm. thị hiểu của cá nhân...
Biêu hiện trên mặt hành vi của tự đánh giá khả nang sử dụng tiếng Anh của sinh viên là việc cá nhân sinh viên tự điều khiển, điều chỉnh hành vi học tập của minh (bao gồm học tiếng Anh ở trường, ở các trung tâm Anh ngữ va tự học) cho phù hợp với bản thân nhằm sử dụng được tiếng Anh phục vụ cho hoạt động học tập ở trường đại học như tiếp cận các nguồn tải liệu chuyên ngành bang tiếng Anh, đáp ứng yêu cau của giáo viên trong học tập, yêu câu chuẩn đâu ra tiếng Anh đối với sinh viên, yêu cầu nghẻ nghiệp trong tương lai,...
d. Môi quan hệ giữa ba mắt: nhận thức — thai độ - hành vi cua tự đánh giá kha năng sư dung tiếng Anh của sinh viên
Yêu tổ nhận thức vẻ kha năng sử dung tiếng Anh của sinh viên chính là cơ sơ, là tiên dé dé hình thinh thái độ đối với bản thân ve kha năng hiện tại đó. Sự
nhận thức nay cản phải thật sâu sắc, toản diện và rõ ràng thì một thai độ mạnh mẽ, ôn định với bản thân vẻ khả năng sử dụng tiếng Anh mới có thể hình thành được. Thai độ này có thé giúp việc nhận thức vẻ kha năng tiếng Anh cua ban thân chính xác, trung thực hơn nhưng ngược lại nó cũng có thể khiển cho nhận
thức sai lệch. sinh viên tự ti về kha nang tiếng Anh dẫn đến nhận thức mức độ sử dung của mình kém hoặc quả tự tin, sinh viên có thể danh giá minh cao hơn so
với kha năng tiếng Anh thực tế.
Bên cạnh đó, “thai độ luôn chứa đựng một Ý thức rõ ràng về muc dich va
hành động cua chủ thé và cô tác dung chi phối nhất định hoạt động thie tiên của
cá nhân" [LI, tr. 361]. Thai độ có thẻ kích thích, thúc đây hoặc kiểm ham hành
động của cá nhân. Một thái độ trung thực, đánh giá, phê bình chính xác đối với
kha nang su dụng tiếng Anh có thẻ là động lực dé thúc day sinh viên học tập
33
tiếng Anh tot hơn tiện đến hoan thiện vốn tiếng Anh hiện tại phục vụ cho những
mục địch tương lai.
Như vậy, khi cả nhân mỗi sinh viên nhận thức đúng dan ve kha nang sử
dụng tiếng Anh của minh thi đồng thời cả nhãn đó cũng sẽ thẻ hiện thái độ phủ
hợp, khách quan đổi với khả năng dé của ban than, nghiệm túc danh giả mức độ su dụng tiếng Anh hiện tại của của mình. trung thực nhin nhận những hạn che trong việc hoe va dùng tiếng Anh trong thực tế, quyết tam điều chính hành vi học
tận tiếng Anh nhằm cải thiện va sử dụng có hiệu quả trong giao tiếp cũng như
các hoạt động can thiết khác. Bên cạnh đó, những sai lắm trong tự nhận thức ve
kha nang sử dung tiếng Anh sẽ dẫn đến thai độ tiêu cực, chủ quan như qua tự tin
hay tự ti, that vọng. chan nan,,.. từ đỏ có thê dẫn đến có những hành động không phủ hợp như tir choi, né tranh các hoạt động có liền quan đến tiếng Anh,...
1.2.3.4. Vai trò của tự đảnh gid kha năng sit dụng tiếng Anh đổi vửi sinh
VIỄN
Tự đánh giả có vai trò quan trọng doi với sự phát triển nhân cách của mỗi
cả nhân. 1. Chexnocova đã nhân mạnh vẻ chức năng cơ ban của tự đánh giá la:
"Điện chỉnh các hành vi cua cd nhân trang hệ thông quan hệ liên nhận cách, Ti ddnh gid là cơ chế đặc biệt của tự điều chỉnh nhân cach. Tự kiểm tra, tự quUữN set, tự điền chình, tự phé phan, tự hoàn thiện cua nhân cach dựa trén cư sự cua
tự danh gia” [33. tr.3l |.
A.V. Lip Kina cho rằng tự danh giá có ¥ nghĩa quan trong đổi với sự điều khiến các khâu của hoạt động: “Nếu thiểu sự tự đánh gia tức là thiểu sự danh gid cua chính cá nhận doi với những hoạt động cua minh và doi với nhằm chất tam ly cua ca nhân thể hiện trong hoạt động thi không thé co hành vi tự điều
khiên”.| 5 |
Tiếng Anh la một công cụ võ cling quan trọng va cần thiết trong hoại động học tap, hoạt động nghẻ nghiệp tương lai của sinh viên. Việc tự danh giá chính xác hoặc tương đối chính xác vẻ kha nang sử dụng tiếng Anh sẽ giúp sinh viên:
- Thứ nhất, cỏ nhận thức một cách rõ rang vẻ sự can thiết của tiếng Anh đổi
với những hoạt động của cá nhan sinh viên ở hiện tại và tương lai.
- Thứ hai, cỏ thé chi ra kết qua, mức độ của kha năng sử dụng tiếng Anh
trong thực té, từ đó giúp sinh viên có cải nhìn trung thực, sự đánh giá nhận xét
nghiêm túc vẻ kha năng tiếng Anh hiện tại của bản than.
- Thử ba, có thể tìm hiểu và phân tích nguyên nhân dẫn đến mức độ sử dụng tiếng Anh của ban thân va đưa đến việc lập kế hoạch tự điều chính phủ hợp nhất dé cải thiện, hoàn thiện vốn tiếng Anh nhằm dap ửng những mục dich ca
nhân và những yêu câu của xã hội.
Tự đánh gia kha nang sử dụng tiếng Anh có thẻ trở thành động lực kích thich sinh viên tăng cường học hỏi trau dỗi tiếng Anh nhưng nó cũng có thẻ gay ức che khiến sinh viên rut rẻ, không tin tưởng vào kha nang sử dụng tiếng Anh của minh cũng như không tin tưởng bản thân cỏ thé cải thiện được khả năng nảy.
Tiểu kết chương 1
Trên thẻ giới và ở nước ta đã có nhiều công trình nghiên cứu vẻ tự đánh gia.
Tự đánh gia là giai đoạn phát triển cao của tự ý thức, nd bao gồm không chi nang lực nhận thức vẻ ban than ma cả sự đánh giá đúng sức lực, kha năng va tỏ thai độ phé phan đổi với ban than.
Tự đánh giá kha năng sử dụng tiếng Anh là qua trình cá nhân nhận thức dược kha nang sử dụng tiếng Anh của minh (bao gồm các quả trình, các thuộc tinh tam lý cua cá nhân) dé cá nhân đó có thể dùng được tiếng Anh vào một mục
dich nhất định trong hoạt động và giao tiếp, từ đó bộc lộ thái độ (bao gom cả thai
độ phé phản) và có những điều chính phủ hợp vẻ hành vi, thai độ nhằm cải thiện
kha nang này.
Tu danh gia kha nang su dung tieng Anh (trong hoat dong hoc tap) cua sinh
viên là quả trình mỗi sinh viên nhận thức được kha nang sử dụng tiếng Anh của
minh (bao gém các quá trình, các thuộc tinh tâm lý của bản than) để cá nhân sinh viên có thé ding được tiếng Anh, từ đỏ bộc lộ thai độ (bao gồm cả thai độ phê phán) va có những điều chỉnh phù hợp hơn vẻ hanh vi, thái độ học tập dé cải thiện khả năng sử dụng tiếng Anh nhằm phục vụ cho hoạt động học tập, giải quyết được những yêu cau va tạo ra được ket quả của hoạt động học tập.
Tự đánh giá kha nang sử dụng tiếng Anh của sinh viên biểu hiện trên ba mặt
nhận thức - thai độ - hành vi.
Việc tự đánh giá chính xác hoặc tương đổi chính xác vẻ kha nang sử dụng
tiếng Anh giúp sinh viên cỏ cai nhìn trung thực ve kha năng nay của ban than đẻ
từ đó có những điều chỉnh hợp lý nhằm cái thiện von tiếng Anh dap ứng được những yêu cau nhất định của ban than va xã hội.
36