CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIEN CUA DE TÀI
1.3. Đổi mới phương pháp day học
1.3.2 Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học [3]
1.4.4.2 Giai đoạn I: Tự thể hiện, hợp tác với thầy và bạn
Người học tự thé hiện mình bằng văn ban, bằng lời nói, tự sắm vai trong các tnh hudng, van dé, tự trình bay, bảo vệ kiến thức hay sản phẩm cá nhân ban đầu của
ninh, tự thé hiện qua sự hợp tác, trao đổi. đối thoại, giao tiếp với ban và thay, tạo ra
sin phẩm có tính chat xã hội cộng đồng của lớp học.
1.4.4.3 Giai đoạn II: Tự kiểm tra, tự điều chính
Thao luận ở cộng đẳng lớp học và ý kiến của giáo viên đã cung cắp thông tin
pian hôi về sản phẩm học ban đầu của chủ thé, làm cơ sở cho người học so sánh, đối
ciiểu, tự kiêm tra lại sản phẩm học, tự đánh gid, tự phê bình, tổng hợp, chốt lại van đ, từ đó người học tự sửa sai, điều chính, hoản thiện sản phản khoa học (tri thức ) và
tt rút kinh nghiệm vẻ cách học, cách tư duy, cách giải quyết vẫn để của minh, sẵn sng bước vào một tình huống học tập mới.
1.4.5 Vai trò của tự học [2], {8}, [12]
“Mỗi người đều nhận hai thứ giáo dục: một thir từ người khác truyền cho; một
tứ, quan trong hơn nhiều, do mình tự kiếm lấy” — Gibbon.
— Quan niệm tự học suốt đời nỗi lên trong thời đại ngày nay như một chia
khóa mở ra cánh cửa bước vào thế kỷ XXI - thế kỷ của kỹ thuật công
nghệ đầy sôi động với những bước nhảy vượt bậc. Trong thời đại bùng
nỗ thông tin, chúng ta “học để biết ~ học để làm — học để cùng sống với nhau — học để lam người” những động cơ nay luôn thôi thúc con người phải không ngừng nỗ lực trau đổi bản thân đến đạt đến chân - thiện - mỹ. Chỉnh vì vậy, tự học có ý nghĩa quyết định quan trọng đối với sự thanh đạt của mỗi người.
— Tự học là con đường tự khẳng định giá trị của mỗi người. Tự học giúp con người giải quyết mâu thuẫn giữa khát vọng cao đẹp về học vấn với hoàn cảnh của cóc sống khó khăn.
GVHD: ThS. Phan Đông Châu Thủy SVTH: Tran Thị Kim Liên
27
~ Tự học khắc phục nghịch lý: học van thi vô hạn và tuổi học đường thì có hạn.
Sự bùng nẻ thông tin làm cho người thầy không có cách nào để truyền thụ hết kiến
thức cho trò, trỏ phải học cách học, tự học, tự đào tạo dé không bị rơi vào tinh trạng
“tụt hậu”. Đối với học sinh ở trường Trung học phô thông. quỹ thời gian 3 năm được đảo tạo ở bậc học nay chắc chan không thẻ tiếp thu được hết khối lượng kiến thức không lỗ trong chương trình. Do đó, tự học là một giải pháp khoa học giúp giải quyết mâu thuẫn giữa khổi lượng kiến thức 44 sộ với quỹ thời gian ít di ở nhà trường.
~ Tự học là con đường tạo ra tri thức bên vững cho mỗi người. Qua trình tự học khác hẳn với quá trình học tập thụ động. nhỏi nhét, áp đặt. Quá trình tự học diễn ra theo đúng quy luật của hoạt động nhận thức. Kiến thức có được do tự học diễn ra theo đúng quy luật của hoạt động nhận thức. Kiến thức có được do tự học là kết quả của sự hứng thú, sự tìm tòi, lựa chọn nên bao giờ cũng vững chắc, bén lâu. Có phương pháp học tập tốt sẽ đem lại kết quả học tập cao hơn. Khi học sinh biết cách tự học,
các em sẽ “có ý tự thức và xây dựng thời gian tự học. tự nghiên cứu giáo trình, tài
liệu, gắn lý thuyết với thực hành, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, biển quá
trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo”.
— Người học phải biết cách tự học vì học tập là quá trình suốt đời. Đối với học
sinh ở trường Trung học phổ thông, nếu không có khả năng và phương pháp tự học,
tự nghiên cứu thì khi lên đến các bậc học cao hơn như cao đẳng, đại học.... học sinh
sẽ khó thích ứng với cách học đòi hỏi phải tự học tập, tự nghiên cứu thường xuyên
đo đó khó có thể thu được một kết quả học tập tốt.
~ Không chỉ có vậy, tự học còn có vai trò to lớn trong việc giáo dục, hình thành
nhân cách cho học sinh. Việc tự học rèn luyện cho học sinh thói quen độc lập suy
nghĩ, độc lập giải quyết vấn dé khó khăn trong cuộc sống, giúp họ tự tin hơn trong
việc lựa chọn cuộc sống cho mình. Hon thé, tự học hình thành cho học sinh tính ham học, ham hiểu biết, khát khao vươn tới những đỉnh cao cua khoa học, sống có hoài bão, ước mơ. Do vậy, mỗi học sinh nên xây dựng cho minh một thói qune, một phương thức dé nang cao chất lượng tự học một cách tốt nhất.
GVHD. ThS Phan Đông Chau Thủy SVTH: Tran Thị Kim Liên
28
~ Tự học của học sinh ở trường Trung học phổ thông còn có vai trỏ quan trọng đối với việc yêu cầu đổi mới giáo dục và đảo tạo, nâng cao chất lượng đào tạo tại các
trường phô thông. Với lối day theo hướng “nhồi nhét" ở một số trường phổ thông hiện nay, học sinh khó có thể có thời gian tự học vả tự học cỏ hiệu quả. Đổi mới
phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học sẽ phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của các em trong việc lĩnh hội tri thức khoa học. Vi vậy,
tự học chính là con đường phát triển phù hợp với quy luật tiến hóa của nhân loại và la biện phát sư phạm đúng dan cần được phát huy ở các trường Trung học phé thông.
1.4.6 Tự học qua mạng và lợi ích của nó [8| ,(11J 1.4.6.1 Ty học qua mạng
Ty học qua mang là một hình thức của tự hoc, trong đó, thay vì dùng lời nói
trực tiếp dé giao lưu với nhau, người học sẽ sử dụng các phương tiện khác — đó là máy tính có kết nối mạng Internet. Người học chủ động tìm kiếm trị thức để thỏa mãn nhu cầu chiếm lĩnh tri thức của mình, tự củng cổ, tự phân tích, tự đào sâu, tự đánh
giá, tự rút kinh nghiệm... với sự hỗ trợ của máy tính.
14.6.2 lLượi ích của tự học qua mạng
~ Giúp người học không bị ràng buộc vào thời khóa biểu chung, một kế hoạch
chung, có thời gian để suy nghĩ sâu sắc một vấn đề, phát hiện ra những khía cạnh
xung quanh vấn đề đó và ra sức tim tdi, học hỏi thêm. Dần dần, cách tự học đó trở thành thói quen, giúp người học phát triển được tư duy độc lập, tư duy phê phán, tư duy sáng tạo.
~ Giúp người học có thé tìm kiếm nhanh chóng va dé dàng một khối lượng lớn thông tin bể ích trong những “kho kiến thức” khổng lồ được liên kết, tích hợp với
nhau, biến chúng thành nguồn tài nguyên quý giá của bản than, VỀ mặt nảy, người học hoàn toàn thuận lợi so với việc tìm kiếm trên sách báo.
~ Tự học qua mạng cho phép giải tỏa tâm lý tự ti, nut rẻ của học sinh.
~ Tự học qua mạng có thé làm biến đổi cách học cũng như vai trò của người
học. Người học đóng vai trỏ trung tâm vả chủ động của quá trình đảo tạo. người học
GVHD: TAS. Phan Đông Châu Thủy SVTH: Tran Thị Kim Liên
có thé học bat cứ nội dung gi, bat cứ thời gian nào, bat cứ nơi nào có kết nổi mang
Internet.
~ Tuy không thé hoàn toản thay thế được phương thức đào tạo truyền thống, tự học qua mạng có thé giải quyết một vấn dé trong lĩnh vực giáo dục trên toản thé giới,
đ là: nhu cầu đảo tạo của người học tăng lên quá tải so với khả năng của các cơ sở
đìo tạo,
— Trong thời đại “bing nể thông tin”. mỗi người, muốn thoát khỏi sự lạc hậu
vời khoa học kỹ thuật va công nghé, phải có thói quen và khả năng tự học suốt đời vì
kidng phải ai cũng có điều kiện đến lớp. Tự học hoàn toàn rit khỏ, phải có một sự
hưởng dẫn được tô chức chu đáo. Chính vì vậy, tự học qua mạng ra đời, nhằm cung cip sự hướng dẫn đó cho bat cứ ai muốn học một chương trình nào đó hoặc xem lại.
bà sung, mở rộng kiến thức đã học ở trường.
~ Giúp người học dễ dang chia sẻ, học hỏi và trao đổi thông tin trên phạm vi tain cầu một cách dé dang. Ding thời, với tính năng siêu liên kết và giao diện thân
tiện. sinh động. nội dung kiến thức phong phú, hấp dẫn, dé sử dụng, các website, frum hay blog đem đến cho người học sự thú vị, say mê trong quá trình tiếp thu tri
thức, góp phần nâng cao hứng thd và hiệu quả học tập.
— Tự học qua mạng giúp cho người học tiếp cận với nên tri thức cao trên thé
gỡi, tạo điều kiện cho việc chuyển giao tri thức được thức hiện nhanh chóng. Bill
Gites, ông chủ của tập đoàn Microsoft, đã khẳng định: "Một trong những điều kì diệu niất trong 20 năm trở lại đây là sự xuất hiện của Internet. Chính Internet đã làm cho te giới trở nên rất nhỏ, khoảng cách địa lý đã bị san phẳng... Một điều tuyệt vời
klác là ngày càng có nhiễu trường đại học trên thế giới đưa bài giảng lên Intermet.
Bn có thể ở bat kỳ nơi đâu trên thé giới để chọn bài giảng, chủ dé... thậm chi là nÈmg giao sư danh tiếng. để học tập ma không phải trả tiễn. Đây sẽ là một sự thay
dé gốc rễ hệ thống giáo đục trong thời gian tới”.
Tom lại. xã hội ngày cảng phát triển và ngày càng có nhiều phát kiến vĩ đại thì
cả phải có những con người toàn diện. Bí quyết dé chiến thing là trang bị cho mình
niing tri thức toàn diện, đây cũng là nhiệm vụ đặt ra cho công tác tự học. Do đó.
GVHD: ThS. Phan Dong Châu Thủy SVTH: Tran Thị Kim Liên
30
người giáo viên cần giúp học sinh tự học có hiệu quả. Dạy cho học sinh biết cách tự học qua mạng chính là một trong những cách giúp học sinh tìm ra chiếc chìa khóa vàng để mở ra kho tàng kiến thức vô tận của nhân loại.
15 Tổng quan về hệ thống quản lý học tập [15]