2.1. Thay/ Cé da va dang sử dung các loại bài tập nào bên dưới khi thực hiện dạy học theo chương trình môn Vật lí 2018? (có thể đánh dấu vào nhiều lựa
chọn)
L] Bài tập định tính: Bài tập khi giải không cần thực hiện phép tính phức tạp, yêu cầu HS vận dụng các kiến thức lý thuyết về khái niệm, hiện tượng, định luật, ... dé giải quyết các vẫn đẻ trong tự nhiên và trong kĩ thuật.
(_] Bai tập định lượng: Bài tập yêu cầu HS vận dụng các kiến thức vé khái niệm, hiện tượng, định luật, ... và các công cụ toán học dé giải quyết các van đề trong cuộc sóng.
(_] Bai tập thí nghiệm: Bài tập yêu cầu HS thực hiện các thao tác thí nghiệm đề thu
thập số liệu, viết báo cáo, đánh giá, ... nhằm giải quyết một van de trong tự nhiên.
E] Bài tập đỏ thị: Bài tập yêu cầu HS vẽ đỗ thị hay sử dụng các tính chat, đặc điểm của đồ thị dé giải quyết một số van đề bài tập.
L] Bài tập thực hành: Bài tập yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học dé thiết kế các mô hình. sản phẩm dé giải quyết một van dé, tình huống trong thực tiễn.
IEilCellogiiBAii6|(BẨE:: ee
2.2. Thầy/ Cô vui lòng cho biết mức độ quan trong của các loại bài tập bên dưới đối với việc day học phát triển năng lực Vật lí của HS trong học tập chương trình
môn Vật lí 2018
Rất Khô a
trong trong
Bai tap dinh tinh
Bài tap định lượng
Bài tập thí nghiệm
Bài tập đồ thị
Bài tập thực hành
2.3. Thầy/ Cô đã dụng các loại bài tập bên dưới với tần suất như thế nào?
Loại bài tập
Bài tập định tính
Bài tập định lượng
Bài tập thí nghiệm
Bài tập đỗ thị
Bài tập thực hành
2.4. Thầy/ Cô đã sử dụng bài tập trong quá trình day học dé phát triển các năng lực thành phần của năng lực Vật lí ở mức độ nào?
Nang! Thườn Thinh Khong bRất
aor thường li 5 Í Hiếmkhi | "P8 PAS
thành tố ˆ xuyên thoảng giờ
xuyên
Nhận thức Vật
, Oo | Oo | oO | O | Oo
Tim hiéu thê giới tự nhiên
dưới góc độ - - - = —
Vật lí
Vận dụng kiên
thức, ki nang đã L] L] Cj L] L]
học
2.5. Thay/ Cô đánh giá năng lực giải các loại bài tập của HS ở mức độ như thé
nào?
Loại bài tập Rat tot Bình thường Khong tốt
Bài tập định tính
Bài tập định lượng
Bài tập thí nghiệm
Bài tập đồ thị
Bài tập thực hành
Loại bài tập
Bài tập định tính
Bài tập định lượng
Bài tập thí nghiệm
Bài tập đồ thị
Bài tập thực hành
2.7. Thầy/ Cô đã từng gặp những khó khăn gì trong quá trình sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực Vật li của HS?
(_] Thiếu nguồn tài nguyên về các dạng bài tập.
(_] Không đủ thời gian cho tiết day
[]H$S chưa có nhiều kĩ năng giải các dạng bài tập liên quan đến thí nghiệm hay có nội dung thực tiễn.
L] Nhà trường, gia đình và HS còn coi trọng thành tích, tập trung vào điểm số thay vì phát triển phẩm chất, năng lực theo tinh than của chương trình mới
[] Thiếu dụng cụ thí nghiệm cho bài tập thí nghiệm.
ImltL2. Cổ
Em chân thành cảm ơn sự hợp tác của Quý Thay/Cé
Kính chúc quý thầy cô luôn mạnh khỏe và đạt nhiều thành tựu mới trong sự
nghiệp của mình
2. Phiếu khảo sát HS
PHIEU KHẢO SÁT
VIỆC HỌC TAP VAT LÍ VÀ SỬ DỤNG CÁC LOẠI BÀI TAP VAT LÍ TRONG CHƯƠNG TRÌNH 2018 CUA HỌC SINH
(Phiếu đành cho học sinh) Thay mến chào em!
Thầy tên Thái Vĩnh Khang, hiện tại là sinh viên năm 4 khoa Vật lí trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Hiện tại em đang thực hiện đề tài khóa luận tốt nghiệp
có tên: Xây dựng và sử dụng bài tập thuộc mạch nội dung động lực học (vật lí 10 -
chương trình 2018) nhằm phát triển năng lực vật lí của học sinh. Vì vậy, thây rất cần một số thông tin từ các em học sinh đang học tập ở trường THPT đề làm cơ sở thực tiễn cho khóa luận tốt nghiệp.
Phiếu kháo sát nay ding dé thu thập những quan điểm, ý kiến từ các em HS nhằm
mục đích phục vụ cho nghiên cứu, không có mục đích thương mại hay cá nhân.
Thay rat mong nhận được sự hỗ trợ của em, dé thay có day đủ thông tin hoàn thành khóa luận tốt nghiệp một cách sớm nhất.
Thay xin cam đoan tat ca các thông tin của em cung cấp sẽ được bảo mật, Thay xin chân thành cảm ơn em.
Em vui lòng đánh vào các lựa chọn hoặc viết ý kiến của mình vào dau (...) PHAN 1: THONG TIN CÁ NHÂN
Dưới đây là một vài câu hỏi cơ bản đề tông hợp thông tin. Thông tin này sẽ chí sử dụng cho nghiên cứu này, hoàn toàn không sử dụng cho bat kì mục đích nào khác.
1.1. Em đang là học sinh của trường nào?
1.2. Giới tính
L] Nam L]Nữ
1.3. Em đang học ở khối (lớp) nào?
E110 Ou 92