TRONG MỐI QUAN HỆ VỚI NGƯỜI KHÁC
2.2. Kết quả hiểu hiện của từng giá trị
Bảng 2.3. Kết quả biểu hiện của 9 gid trị ở các mặt.
ân thức Thái độ Hành vi -+ kì š
=~ Ble bà aey ahate hoœ`" EF
| ơ 1 | x d ca fas]
ba thth i =_= tủœ
th,fe+2 9 ~ La + tũt~=Ca: | =tài` _ằị -|=cai
‘ad —== ~ th —1=_ LA Gìwo ft= he — _-
t2 =a eơ— f\= S
3, Là1khai cSoota
Quan tam
| t2 _ 8 th i oe
pe] ao] ow] of ~[ Ị SỈ =|] -[ = he hwcary oo — Lay . . hea= ơ = ở | bà | S | ơ ơ coe! ~ [mai mm eg
Ệba ơ & =
Hid to |oH
Hũa hợp | 2.75 ~ ms ơhm
Le ES ES Ee SE Ese) 2) 3| 3B) 3| 2/8 | 2] le boe ~ ~„ a
Tôn trong | 2.54Ghi chú: XL (xếp loại); H (hang).—=Đến, ees Bik Ass
Ở mặt nhận thức, giá trị biết ơn có kết quả biểu hiện rất rõ nét trong
nhãn thức của sinh viên sư phạm,
Những giá trị giáp đã, quan tâm, khoan dung có biểu hiện rất đáng
lac quan, chứng tỏ sinh viên có những quan điểm, suy nghĩ đúng dan về sự giúp đỡ, quan tâm và tha thứ SD của các giá trị này gan như thấp nhất
Trang 48
trong các giá tri, chứng tỏ có sự biểu hiện khá thống nhất trong toàn bộ sinh
viễn.
Các giá trị yêu thương, chung thuỷ, chân thành, sống hòa hop thì
không biểu hiện một cách rõ ràng sâu sắc lắm trong nhận thức của sinh
viên sư phạm; nhưng vẫn ở mức chấp nhận được.
Trong toàn bộ 9 giá trị thì giá trị tồn trọng có biểu hiện kém nhất, độ phân tan lại cao. Day là một điểm đáng lo ngại bởi sinh viên sư phạm còn khá nhiều ý kiến khác nhau về giá trị này và chưa nhận thức sâu sắc về sự tôn trong cùng ý nghĩa của nó. Phỏng vấn sâu cho thấy, sinh viên nghĩ rằng
tôn trọng chỉ là sự kính trọng đổi với những người hdn mình, nó không dành
cho những người "vô đức vô tài” hoặc thua kém mình. Nhận thức này sẽ
gây trở trong nghề sư phạm sau này của sinh viên.
Nhin chung, sự biểu hiện nhóm giá trị VNK ở mức khá cao, tuy nhién không có sự đồng đều giữa các giá trị. Vẫn còn một số giá trị còn biểu hiện phan tan và lệch lạc,
Ở mặt thái độ, gid trị biết dn vẫn giữa vị trí số một, nhưng điểm trung
bình chỉ ở mức cao. Điều đó cho thấy mức độ biểu hiện trong thái độ của giá trị này thấp hơn là trong nhận thức.
Đáng chú ý là thiện ý guáp để biểu hiện rất tốt trong nhận thức nhưng thai độ thi chỉ trung bình, Có nghĩa là sinh viên dù biết giúp da là tốt, là có
ý nghĩa nhưng lại không thích giúp đữ, Phong vấn sâu cho thấy nguyên
nhân là do sinh viên cảm thấy phién phức khi bị người khác nhờ vả.
Thái độ yêu thường thì vẫn bằng như trong nhận thức, nhưng cũng chỉ ở mức khá, Trong khi đây là một giá trị quan trọng và nền tảng, đáng lẽ sinh
viên phải thể hiện rõ nét hơn, tích cực hơn ở giá trị này
Trang #u
Quan tâm là một trong 2 giá trị có sự sụt giảm nghiêm trọng nhất so
với trung bình trong nhận thức. Thái độ hòa hợp, tôn trọng, chant hành vẫn
ở những mức dưới của bảng tổng sắp.
Nhìn chung, độ phân tán của các lựa chọn khá cao. nghĩa là có nhiều
nhóm sinh viên với các biểu hiện khác nhau.
Ở mặt hành vi, hẳu hết các giá trị đều tập trung ở mức khá. Và sự
chênh lệch nhau là không đáng kể. Như vậy, sự thể hiện các giá trị đạo đức
VNK ở mặt thành vi đồng đều hơn các mặt còn lại.
Bất ngờ là giá trị chân thành. Trong khi điểm trong nhận thức là khá, thái đô là khá thấp, nhưng ở mặt hành vi lại biểu hiện ra ở mức cao. Đây có
thể là do áp lực của bạn bè - của nhóm xã hội không chấp nhận những hành vi thiếu wrung thực, thiếu chân thành trong các mối quan hệ, trong nhóm mà cá nhân tham gia vào. Đây là một vấn để lý thú, tuy nhiên khi phỏng vấn sâu, ý kiến giải thích về vấn để này không có sự thống nhất.
Điểm đáng chú ý trái ngược là hành vi biết ơn: sinh viên nhận thức
rõ, thái độ tích cực nhưng lại không biểu hiện ở mặt hành vi. Có thể do sinh
viên ngại, hoặc chưa có cơ hội trả ơn hoặc cũng không loại trừ khả năng sợ
tổn thất khi đền ơn.
Điểm đáng chú ý thứ ba là giá trị tôn trọng. Biểu hiện của giá trị này
khá mờ nhạt và có vẻ hơi tiêu cực trong nhân thức và thái độ nhưng lại
nhảy vọt lên mức khá ở mặt hành vi. Nguyên nhân rất có thể cũng là do áp
lực trong môi quan hệ, trong nhóm xã hội của cá nhân.
Giá tri khoan dung có dấu hiệu giảm sút dân theo nhân thức - thái độ
~ hành vi, Trong mối quan hệ với người khác. sinh viên sư pham chưa thể
hiện sv rong lượng. tha thứ của mình.
Trung 5U
Giá tri hòa hợp là giá trị có biểu hiện ở mat hành vi khá kém trong 9 giá trị. xinh viên chưa hòa thuận được với nhiều kiểu người khác nhau, sự hợp tác chưa tốt lắm và vẫn còn gây mâu thuẫn với người khác.
Như vậy, biểu hiện ở mặt hành vi của các giá trị chỉ ở mức vừa phải, không quá mờ nhạt nhưng cũng không tốt lắm.
Kết quả tổng hợp cho thấy sự biểu hiện chung của 9 giá trị khá
thống nhất. 7⁄9 giá trị trên trung bình và ở mức khá. 2 giá trị chỉ đạt trung
bình.
- lòng biết ơn tích cực nhất trong 9 giá trị và có khoảng cách tương đối rõ xo với các giá trị khác.
- Sự khoan dung với mọi người, lòng chung thủy với bè ban/người
yêu, su yêw thưng con người, tính giáp dd, cư xử chân thành hay những sự
quan tâm lẫn nhau của sinh viên su phạm đều cùng là khá tích cực. Nếu đánh giá một cách cởi mở hơn, có thể nói sinh viên sư phạm không có biểu hiện của lối sống thực dụng, vị kỉ, cá nhân và vẫn còn duy trì được ở một mức độ nhất định những giá trị đạo đức hết sức tốt đẹp trong mối quan hệ
con người - con người với nhau.
- Đáng tiếc là vẫn còn một vài giá trị còn có những biểu hiện chưa tích cực. Đó là sự tôn trong lẫn nhau và chung sống hòa hợp cùng nhau.
Môi người giáo viên thì không thể thiếu sự tôn trong đối với người khác, đặc biệt là với học sinh - những người đang phát triển và hoàn thiện nhân
cách, vẫn còn nhiều khiếm khuyết. Còn hoà hợp, nếu người giáo viên không có khả năng hòa thuận với nhiều kiểu người sẽ rất khó trong công
tác tiếp cân và giáo dục cá biệt cho học sinh.
Trang 51
Tóm lai, mức độ biểu hiện nhóm giá trị đạo đức VNK của sinh viên
nim cuối các trường sư phạm tại TP.HCM là khá. Tuy nhiên, còn một vài giá trị cần phải giáo dục thêm cho sinh viên.