từ khỏc đặt trong từ trường đều bị nhiễm từ.
- Cỏc biện phỏp bảo vệ mụi trường:
+ Trong cỏc nhà mỏy cơ khớ, luyện kim cú nhiều cỏc bụi, vụn sắt, việc sử dụng cỏc nam chõm điện để thu gom bụi, vụn sắt làm sạch mụi trường là một giải phỏp hiệu quả.
+ Loài chim bồ cõu cú một khả năng đặc biệt, đú là cú thể xỏc định được phương hướng chớnh xỏc trong khụng gian. Sở dĩ như vậy bởi vỡ trong nóo bộ của chim bồ cõu cú cỏc hệ thống giống như la bàn, chỳng được định hướng theo từ trường trỏi đất. Sự định hướng này cú thể bị đảo lộn nếu trong mụi trường cú quỏ nhiều nguồn phỏt súng điện từ. Vỡ vậy, bảo vệ mụi trường trỏnh ảnh hưởng tiờu cực của súng điện từ là gúp phần bảo vệ thiờn nhiờn.
2- Kết luận
+ Lõi sắt hoặc lõi thép lam tăng tác dụng từ của ống dây có dòng điện. + Khi ngắt điện, lõi sắt non mất hết từ tính còn lõi thép thì vẫn giữ đợc từ tính.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm qua việc trả lời câu C1.
(Đại diện các nhóm trình bày câu C1) Hớng dẫn thảo luận chung cả lớp.
- Qua thí nghiệm 25.1 và 25.2, rút ra kết luận gì?
(Thảo luận đa ra KL)
Hoạt động 4: Tìm hiểu nam châm điện
- GV yêu cầu HS làm việc với SGK để trả lời câu C2.
(Cá nhân HS đọc SGK, kết hợp quan sát hình 25.3)
- Yêu cầu cá nhân HS trả lời câu hỏi C3. (Cá nhân HS hoàn thành câu C3.)Hớng dẫn thảo luận chung cả lớp, yêu cầu so sánh có giải thích
Hoạt động 5: Vận dụng
- Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C4, C5 vào vở.
(Cá nhân HS hoàn thành câu C4, C5 vào vở.)
- GV yêu cầu HS đọc phần "Có thể em cha biết" để tìm hiểu thêm cách làm tăng lực từ của nam châm điện.
(Cá nhân HS đọc phần "Có thể em cha biết")