a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đối với trường cụng lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đố
5.1. Xỏc định nhà trường đạt hay chưa đạt được cỏc yờu cầu từng chỉ số của tiờu chớ
phổ thụng nội trỳ cấp huyện) hoàn thành cỏc nhiệm vụ được phõn cụng.
a) Cú kế hoạch cụng tỏc rừ ràng.
b) Hoàn thành cỏc nhiệm vụ được phõn cụng.
c) Mỗi học kỳ rà soỏt, đỏnh giỏ việc thực hiện cỏc nhiệm vụ được phõn cụng.
1/-Mụ tả hiện trạng:
a/-Nhà trường đó thành lập tổ văn phũng phự hợp với khoản 1 điều 17 của điều lệ trường trung học cơ sở, tổ văn phũng cú 3 nhõn viờn, đó xõy dựng kế hoạch hoạt động chung[H2.2.06.01].
b/-Nhà trường đó chỉ đạo sỏt sao, giỏm sỏt, nhận xột những thành viờn trong tổ văn phũng trong việc thực hiện nhiệm vụ của mỡnh, tổ đó quản lý, lưu trữ tốt hệ thống hồ sơ sổ sỏch nhà trường theo qui định [H8.2.01.02].
c/-Cuối mỗi học kỳ, cuối năm nhà trường đó rà soỏt việc thực hiện cỏc nhiệm vụ của tổ văn phũng và tỡm ra những điểm mạnh cần phỏt huy và những điểm yếu để cú những biện phỏp khắc phục cỏc nhiệm vụ đú [H2.2.03.01].
2/-Điểm mạnh:
Được sự quan tõm và chỉ đạo sỏt sao của nhà trường nờn việc thực hiện cỏc nhiệm vụ của cỏc thành viờn trong tổ văn phũng thực hiện khỏ tốt những nhiệm vụ được giao. Cỏc nhõn viờn văn phũng tuổi đời cũn trẻ, nhiệt tỡnh và cú trỏch nhiệm trong cụng tỏc. Bảo quản và quản lý tốt hồ sơ lưu trữ nhà trường theo qui định
3/-Điểm yếu:
Cỏc nhõn viờn Văn phũng về trỡnh độ đào tạo chuyờn mụn nghiệp vụ cú 3 nhõn viờn đạt trỡnh độ trung cấp nờn cũn gặp những khú khăn nhất định trong hoàn thành cỏc cụng tỏc được giao.
4/-Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nhà trường chỉ đạo sỏt sao hơn nữa đối với tổ văn phũng. Cỏc thành viờn trong tổ chưa đạt chuẩn trỡnh độ phải cú kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng về chuyờn mụn nghiệp vụ để làm tốt hơn nữa nhiệm vụ được giao.
5/-Tự đỏnh giỏ:
5.1. Xỏc định nhà trường đạt hay chưa đạt được cỏc yờu cầu từng chỉ số của tiờu chớ chớ Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khụng đạt: Đạt: Khụng đạt: Đạt: Khụng đạt: 5.2. Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt:
Khụng đạt:
2.7.Tiờu chớ 7: Hiệu trưởng cú cỏc biện phỏp chỉ đạo kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập cỏc mụn học và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc theo qui định tại chương trỡnh giỏo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ giỏo dục & đào tạo ban hành.
a) Phổ biến cụng khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập cỏc mụn học và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc.
b) Cú biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giỏo viờn giỏi cỏc cấp, sinh hoạt chuyờn đề, nội dung giỏo dục địa phương và hoạt động giỏo dục nghề phổ thụng - hướng nghiệp
c) Hằng thỏng, rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến quản lý hoạt động giỏo dục trờn lớp, hoạt động giỏo dục nghề phổ thụng - hướng nghiệp và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc
1/-Mụ tả hiện trạng:
a/-Hiệu trưởng thực hiện đầy đủ kế hoạch dạy và học tập cỏc bộ mụn văn húa và đó được thụng qua trong Hội đồng sư phạm nhà trường [H4.4.01.01], hằng năm đó triển khai đầy đủ cỏc văn bản về chuyờn mụn: Chỉ thị nhiệm vụ và hướng dẫn chỉ thị nhiệm vụ cỏc năm học, cỏc văn bản hướng dẫn chuyờn mụn, hoạt động ngoài giờ lờn lớp [H2.2.07.01].
b/-Hiệu trưởng đó thành lập Ban thanh tra nhõn dõn, giỳp Hiệu trưởng kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập [H2.2.07.02]; làm tốt cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ, đẩy mạnh phong trào thi đua phấn đấu trở thành giỏo viờn giỏi [H2.2.07.03], [H2.2.07.04], đó vạch kế hoạch thanh kiểm tra nội bộ hàng năm và lờn kế hoạch chỉ đạo cỏc nhiệm vụ trọng tõm hằng thỏng [H2.2.07.05]. Hiệu trưởng nhà trường theo dừi cỏc hoạt động nhà trường thụng qua đỏnh giỏ cỏc mặt cụng tỏc hằng thỏng một cỏch toàn diện [H2.2.07.01], và cú sổ dự giờ thăm lớp của Hiệu trưởng, Phú Hiệu trưởng [H2.2.07.06].
c/-Hằng thỏng đều rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến quản lý hoạt động giỏo dục trờn lớp, hoạt động giỏo dục hướng nghiệp và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc [H2.2.07.01].
2/-Điểm mạnh:
Nhà trường đó triển khai đầy đủ kế hoạch dạy và học tập cỏc bộ mụn văn húa, cỏc hoạt động giỏo dục khỏc trong nhà trường, cụng khai trong Hội đồng sư phạm và được sự thống nhất thực hiện của cỏc thành viờn. Thường xuyờn hàng thỏng làm tốt cụng tỏc rà soỏt, đỏnh giỏ cỏc hoạt động trong thỏng.
3/-Điểm yếu:
Đụi lúc viợ̀c kiờ̉m tra đánh giá chưa chặt chẽ
4/-Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đưa hoạt động xõy dựng cỏc biện phỏp chỉ đạo cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập cỏc mụn học và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc đi vào quĩ đạo để gúp phần đẩy mạnh cụng tỏc giỏo dục toàn diện trong nhà trường.
5/-Tự đỏnh giỏ:
5.1. Xỏc định nhà trường đạt hay chưa đạt được cỏc yờu cầu từng chỉ số của tiờu chớ chớ Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khụng đạt: Đạt: Khụng đạt: Đạt: Khụng đạt: 5.2. Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: Khụng đạt:
2.8.Tiờu chớ 8: Hiệu trưởng cú cỏc biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh giỏ việc dạy thờm, học thờm và quản lý học sinh nội trỳ ( nếu cú).
a)Cú kế hoạch quản lý hoạt động dạy thờm, học thờm và quản lý học sinh nội trỳ ( nếu cú).
b)Cú cỏc biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thờm, học thờm và quản lý học sinh nội trỳ ( nếu cú).
c)Hằng thỏng, rà soỏt, đỏnh giỏ việc quản lý hoạt động dạy thờm, học thờm và quản lý học sinh nội trỳ học sinh nội trỳ ( nếu cú).
1/-Mụ tả hiện trạng:
a/-Nhà trường đó căn cứ vào qui định v/v dạy thờm, học thờm trờn địa bàn Huyợ̀n[H2.2.08.01]. Hiệu trưởng đó triển khai cỏc văn bản về việc dạy thờm, học thờm đến toàn thể cỏc bộ giỏo viờn và nhõn viờn nhà trường trong cỏc buổi họp hội đồng sư phạm [H2.2.07.01]. Hằng năm thực hiện cỏc văn bản hướng dẫn của Phũng GD&ĐT Tõn kỳ nhà trường đó thụng bỏo giỏo viờn làm thủ tục xin cấp giấy phộp dạy thờm, học thờm [H2.2.08.02].
b/-Từng thỏng, học kỳ theo kế hoạch nhà trường đó tổ chức kiểm tra hoạt động dạy thờm của giỏo viờn [H2.2.08.03].
c/-Hàng thỏng nhà trường thường xuyờn đỏnh giỏ cụng tỏc dạy thờm, để rỳt kinh ngiệm chung trong hội đồng sư phạm [H2.2.07.01].
2/-Điểm mạnh:
Giỏo viờn dạy thờm trong nhà trường đều được thực hiện đúng giờ giấc, thời gian biểu, khoản thu theo đỳng tinh thần cỏc văn bản qui định. Bờn cạnh đú nhà trường cũn tổ chức cỏc lớp học phụ đạo học sinh yếu khụng thu tiền và được tổ chức trong nhà trường để giỳp cỏc em học sinh khụng cú điều kiện học thờm.
3/-Điểm yếu:
Song song với mặt tớch cực trong cụng tỏc học thờm, dạy thờm thỡ cũn xảy ra hiện tượng dưới cỏch nhỡn nhận của phụ huynh học sinh là đối xử khụng cụng bằng giữa học sinh cú học thờm và học sinh khụng học; thiờn vị trong trong kiểm tra, đỏnh giỏ, thi cử…
4/-Cỏc kế hoạch cải tiến chất lượng:
Phú Hiệu trưởng chuyờn mụn lờn kế hoạch dạy phụ đạo cho cỏc em học sinh yếu từ đầu năm, và tổ chức thực hiện để cỏc em cú thể bổ sung được kiến thức
5/-Tự đỏnh giỏ:
5.1. Xỏc định nhà trường đạt hay chưa đạt được yờu cầu từng chỉ số của tiờu chớ:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khụng đạt: Đạt: Khụng đạt: Đạt: Khụng đạt: 5.2. Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: Khụng đạt:
2.9.Tiờu chớ 9: Nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo qui định của Bộ giỏo dục & đào tạo.
a) Đỏnh giỏ xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo qui định. b) Cụng khai đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm học sinh.
c) Hằng năm, rà soỏt và đỏnh giỏ để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học s
1/-Mụ tả hiện trạng:
a/-Thực hiện tinh thần QĐ 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/10/2006 của Bộ GD&ĐT v/v đỏnh giỏ xếp loại học sinh trung học cơ sở [H2.2.09.01]. Nhà trường đó đỏnh giỏ hạnh kiểm học sinh căn cứ vào biểu hiện cụ thể về thỏi độ và hành vi đạo đức; ứng xử trong mối quan hệ với thầy giỏo, cụ giỏo, với bạn bố và quan hệ xó hội, ý thức phấn đấu vươn lờn trong học tập, kết quả tham gia lao động, hoạt động tập thể của lớp, của trường và hoạt động xó hội, rốn luyện thõn thể, giữ gỡn vệ sinh và bảo vệ mụi trường. Hạnh kiểm được xếp thành 4 loại: Tốt, Khỏ, Trung bỡnh, Yếu.
b/-Qua mỗi học kỳ, cuối năm giỏo viờn chủ nhiệm đỏnh giỏ hạnh kiểm học sinh và được Hội đồng xột duyệt nhà trường thụng qua, trước khi cụng bố cụng khai trước Hội đồng sư phạm, trong học sinh, phụ huynh học sinh và được bỏo cỏo bằng văn bản với cỏc cấp quản lý [H2.2.09.02],[H2.2.09.03].
c/-Hàng năm nhà trường rà soỏt cụng tỏc xếp loại hạnh kiểm học sinh để rỳt kinh nghiệm và cải tiến những thiếu sút [H2.2.03.01].
2/-Điểm mạnh:
Cụng tỏc đỏnh giỏ xếp loại hạnh kiểm học sinh được nhà trường triển khai theo đỳng tinh thần QĐ 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/10/2006 của Bộ GD&ĐT; giỏo viờn chủ nhiệm đó làm tốt cụng tỏc theo dừi hành vi của học sinh cụ thể, trong qỳa trỡnh đỏnh giỏ hạnh kiểm đó phối hợp tốt với cụng tỏc theo dừi của giỏo vụ và của Liờn đội Thiếu niờn Tiền phong Hồ Chớ Minh.
3/-Điểm yếu:
Việc theo dừi đỏnh giỏ hạnh kiểm của học sinh chỉ dừng lại ở những hành vi thực hiện ở trường, ở lớp; cũn cỏc vi phạm ở ngoài xó hội, gia đỡnh chưa theo dừi sỏt, nờn giỏo viờn chủ nhiệm cũn bỏ sút những vi phạm dẫn đến việc đỏnh giỏ hạnh kiểm học sinh đạt ở mức tương đối.
4/-Cỏc kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đẩy mạnh cụng tỏc giỏo dục đạo đức trong học sinh. Giỏo viờn chủ nhiệm lớp, Liờn đội, Chi đội lớp cần cú sự phối hợp tốt hơn để cú đỏnh giỏ đỳng người, đỳng việc; xếp loại hạnh kiểm học sinh phản ảnh đỳng thực chất mức độ rốn luyện, phấn đấu của cỏc em gúp phần đào tạo thế hệ trẻ thành những người cụng dõn tốt trong tương lai.
5/-Tự đỏnh giỏ:
5.1. Xỏc định nhà trường đạt hay chưa đạt được yờu cầu từng chỉ số của tiờu chớ:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khụng đạt: Đạt: Khụng đạt: Đạt: Khụng đạt: 5.2. Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: Khụng đạt:
2.10.Tiờu chớ 10: Nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh theo qui định của Bộ giỏo dục & đào tạo.
a) Đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh theo qui định. b) Cụng khai kết quả đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh.
c) Mỗi học kỳ, rà soỏt và đỏnh giỏ hoạt động xếp loại học lực của học sinh.
1/-Mụ tả hiện trạng:
a/-Nhà trường đó thực hiện tốt theo tinh thần QĐ 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/10/2006 của Bộ GD&ĐT v/v đỏnh giỏ xếp loại học sinh trung học cơ sở, QĐ 51/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 15/9/2008 v/v bổ sung quyết định 40 của Bộ GD&ĐT và CV GD-ĐT của Sở GD&ĐT Nghợ̀ An v/v hướng dẫn thực hiện đỏnh giỏ xếp loại cỏc mụn Âm nhạc - Mỹ thuật. [H2.2.09.01], [H2.2.10.01], [H2.2.10.02] . Căn cứ vào điểm trung bỡnh bộ mụn, cả học kỳ, cả năm và theo điều 5, chương III của QĐ 40, học sinh được đỏnh giỏ xếp loại học lực phải hoàn thành chương trỡnh cỏc mụn học trong kế hoạch dạy học của cấp THCS, kết quả đạt được của cỏc bài kiểm tra và được xếp thành 5 loại: Giỏi, Khỏ, Trung bỡnh, Yếu, Kộm.
b/-Cỏc kết quả xếp loại học lực học sinh đều được cụng khai trong Hội đồng sư phạm nhà trường, trong học sinh và phụ huynh học sinh và được bỏo cỏo bằng văn bản với cỏc cấp quản lý [H2.2.09.02], [H2.2.09.03].
c/-Qua mỗi học kỳ, cuối năm đều tổ chức rà soỏt để rỳt kinh nghiệm [H2.2.03.01].
Nhà trường đó chỉ đạo cho giỏo viờn bộ mụn, giỏo viờn chủ nhiệm làm tốt cụng tỏc đỏnh giỏ học lực học sinh qua cỏc năm học; Cỏc điểm số được đỏnh giỏ cụng bằng, khỏch quan phản ảnh đỳng thực chất việc học tập, rốn luyện của cỏc em. Để chống lại cỏc hiện tượng tiờu cực trong thi cử.
3/-Điểm yếu:
Việc cụng khai điểm trờn Website của trường cho học sinh, phụ huynh học sinh biết từng giai đoạn: giữa học kỳ, cuối kỳ, cuối năm chưa thực hiện được.
4/-Cỏc kế hoạch cải tiến chất lượng:
Làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền trong học sinh và phụ huynh học sinh cú nhỡn nhận đỳng thực chất vấn đề đỏnh giỏ học lực của con em mỡnh, khụng nờn chạy theo cỏc danh hiệu thi đua mà thực chất bản thõn người học khụng cú khả năng thực sự. Giỏo dục học sinh cú động cơ thỏi độ học tập tốt, phỏt huy năng lực bản thõn, phỏt huy tớnh tự học để khẳng định mỡnh.
5/-Tự đỏnh giỏ:
5.1. Xỏc định nhà trường đạt hay chưa đạt được yờu cầu từng chỉ số của tiờu chớ:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khụng đạt: Đạt: Khụng đạt: Đạt: Khụng đạt: 5.2. Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: Khụng đạt:
2.11.Tiờu chớ 11: Nhà trường cú kế hoạch và triển khai hiệu quả cụng tỏc bồi dưỡng, chuẩn hoỏ, nõng cao trỡnh độ cho cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn.
a) Cú kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hoỏ, nõng cao trỡnh độ cho cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn.
b) Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giỏo viờn đạt chuẩn trỡnh độ đào tạo và cú ớt nhất 50% giỏo viờn của nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chuyờn mụn cú trỡnh độ đại học trở lờn.
c) Hàng năm, rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến cụng tỏc bồi dưỡng, chuẩn hoỏ, nõng cao trỡnh độ cho cỏn bộ giỏo viờn.
1/-Mụ tả hiện trạng:
a/-Trong kế hoạch từng năm và dài hạn, việc bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ cho cỏn bộ quản lý, giỏo viờn được nhà trường, cụng đoàn tạo điều kiện để tham gia học tập nõng cao trỡnh độ [H1.1.01.01]. Hiện nay nhà trường cú 30 cỏn bộ quản lý, giỏo viờn; trong đú 05 đ/c đạt tỡnh độ chuẩn và 25 đ/c đạt trỡnh độ trờn chuẩn.
b/-Kế hoạch phấn đấu đến năm 2012 để đạt 100% giỏo viờn đạt chuẩn trỡnh độ đào tạo và cú ớt nhất 50% giỏo viờn của nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chuyờn mụn cú trỡnh độ đạt từ đại học trở lờn là khả thi [H1.1.02.01].
c/-Hàng năm rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến cụng tỏc bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ cho cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, cú cỏc biện phỏp điều chỉnh, bổ sung.
2/-Điểm mạnh:
Nhà trường đó cú cỏc kế hoạch hằng năm và dài hạn về việc bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ cho cỏn bộ quản lý, giỏo viờn. Cỏn bộ, giỏo viờn cũn trẻ tuổi cú tinh thần tự học tốt. Nhà trường đang hướng tới năm 2015 cú 100% giỏo viờn của nhà trường cú trỡnh độ đạt từ đại học trở lờn.
/-Điểm yếu:
Thực tế nhà trường cú mụ̣t sụ́ giỏo viờn lớn tuổi, lõu năm trong nghề trỡnh độ đó đạt chuẩn; nhưng gần đến tuổi về hưu nờn tinh thần tự học khụng cũn hăng hỏi.
4/-Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nhà trường, Cụng đoàn cơ sở tạo điều kiện cho CB,GV,NV tự học; chỉ tiờu đến năm 2015 đạt 100 % giỏo viờn cú trỡnh độ từ đại học trở lờn.