CHƯƠNG III. DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG
V. Ứng dụng của hiện tượng điện phân
1. Luyện nhôm
Dựa vào hiện tượng điện phân quặng nhôm nóng chảy.
Bể điện phân có cực dương là quặng nhôm nóng chảy, cực âm bằng than, chất điện phân là muối nhôm nóng chảy, dòng điện chạy qua khoảng 104A.
2. Mạ điện
Bể điện phân có anôt là một tấm kim loại để mạ, catôt là vật cần mạ. Chất điện phân thường là dung dịch muối kim loại để mạ.
Dòng điện qua bể mạ được chọn một cách thích hợp để đảm bảo chất lượng của lớp mạ.
4. Củng cố:
- Phát biểu lại nội dung các định luật Fa – ra – dây và viết biểu thức các định luật.
- Nêu các ứng dụng của hiện tượng điện phân.
5. Dặn dò:
- Trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Làm bài tập 11/ SGK trang 81.
- Xem trước các bài tập liên quan đến bài dòng điện trong kim loại và dòng điện trong chất điện phân
V. RÚT KINH NGHIỆM 1. Nội dung:
………
………
2. Phương pháp:
………
………
………
3. Đồ dùng dạy học:
………
………
Tiết 29 Tuần giảng: 14 BÀI TẬP
I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:
- Ôn lại các kiến thức về dòng điện trong trong chất điện phân.
2. Kỹ năng:
- Vận dụng các công thức, định luật để giải các bài tập có liên quan.
- Vận dụng các kiến thức để giải thích các hiện tượng.
II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên:
+ Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập.
+ Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác.
2. Học sinh:
+ Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã ra về nhà.
+ Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô.
III. TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu bản chất dòng điện trong chất điện phân, hiện tượng dương cực tan - Nêu các định luật Fa-ra-đây và các ứng dụng của hiện tượng điện phân.
2. Bài mới:
Hoạt động 2 ( phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm.
Hoạt động của giáo vin Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn B.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn D.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn C.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn D.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn D.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn C.
Giải thích lựa chọn.
Giải thích lựa chọn.
Giải thích lựa chọn.
Giải thích lựa chọn.
Giải thích lựa chọn.
Giải thích lựa chọn.
Câu 5 trang 78 : B Câu 6 trang 78 : D Câu 8 trang 85 : C Câu 9 trang 85 : D Câu 14.4 : D Câu 14.6 : C Hoạt động 3 ( phút) : Giải các bài tập tự luận.
Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức GV: Yêu cầu học sinh tính khối lượng
đồng muốn bóc đi.
HS: Tính khối lượng đồng muốn bóc đi.
GV: Yêu cầu học sinh viết công thức Fa- ra-đây.
HS: Viết công thức Fa-ra-đây.
GV: Cho học sinh suy ra và tính t.
HS: Tính thời gian điện phân.
Bài 11 trang 85
Khối lượng đồng muốn bóc đi m = ρV = ρdS = 8,9.103.10-5.10-4 = 8,9.10-6(kg) = 8,9.10-3(g) Mà m =1 A.
F n .It
Bài tập bổ sung:
Bài 1: Một tấm kim loại được đem mạ niken bằng phương pháp điện phân. Biết diện tích bề
mặt kim loại là 40cm2, cường độ dòng điện qua bình là 2A, niken có khối lượng riêng D = 8,9.103kg/m3, A =58, n=2. Tính chiều dày của lớp niken trên tấm kinh loại sau khi điện phân 30 phút. Coi niken bám đều lên bề mặt tấm kim loại.
Bài 2: Cho dòng điện chạy qua bình điện phân đựng dung dịch CuSO4, có anốt bằng đồng. Biết đương lượng điện hóa của đồng k = 1.A
F n = 3,3.10-7kg/C. Để trên catốt xuất hiện 0,33kg đồng thì điện lượng chuyển qua bình phải bằng bao nhiêu?
Bài 3: Một bình điện phân đựng dung dịch AgNO3 với anốt bằng Ag. Điện trở của bình điện phân là 2Ω, hiệu điện thế đặt vào hai cực là 10V. Cho Ag = 108, n = 1. Tính khối lượng Ag bám vào cực âm sau 2h?
-3 -2
m. F.n 8,9.10 .96500.2
t = =
A.I 64.10
⇒ = 2680(s)
Bài tập bổ sung:
Bài 1:
Hướng dẫn:
Sử dụng công thức: m = F 1.
n A It - Chiều dày của lớp mạ được tính:
d = V= m = A .I .t =0,03mm.
S S.D F.n.S.D Bài 2:
. Hướng dẫn:
- Theo ĐL thứ nhấ: m = k.q Suy ra: q = m/k = 106C
Bài 3:
- Tính cường độ dòng điện: I =U R - Áp dụng công thức Fa-ra-đây:
m = F 1.
n
AIt = 40,29g
4. Củng cố:
- Nhắc lại nội dung định luật Fa – ra – dây, các công thức sử dụng trong bài tập.
- Nhắc lại cc kiến thức trọng tm của bi học.
5. Dặn dò:
- Xem tiếp nội dung của bi “Dòng điện trong chất khí”
IV. RÚT KINH NGHIỆM 1. Nội dung:
………
………
2. Phương pháp:
………
………
………
3. Đồ dùng dạy học:
………
………
Tiết 30, 31 Tuần giảng: 15,16 Tại lớp: 11B1 Tiết 30, 31 Tuần giảng: 15,16 Tại lớp: 11B1
DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
+ Phân biệt được sự dẫn điện không tự lực và sự dẫn điện tự lực trong chất khí, từ đó rút ra bản chất dòng điện trong chất khí
+ Phân biệt được hai quá trình dẫn điện tự lực quan trọng trong không khí là hồ quang điện và tia lửa điện, điều kiện tạo ra nó, ứng dụng của các hiện tượng đó
+ Trình bày được các ứng dụng chính của quá trình phóng điện trong chất khí.
2. Kỹ năng: Giải thích được các hiện tượng: Hồ quang điện và tia lửa điện 3. Thái độ: Tích cực, tự giác, có sự yêu thích môn học
II. TRỌNG TÂM
- Chất khí bình thường là môi trường cách điện, trong chất khí không có hạt tải điện.
Khi có tác nhân ion hoá (ngọn lửa, tia tử ngoại,...) một số các phân tử khí trung hoà bị ion hóa, tách thành các ion dương, và êlectron tự do. Êlectron tự do lại có thể kết hợp với phân từ khí trung hòa thành ion âm. Các hạt điện tích này là hạt tải điện trong chất khí. Đây là sự dẫn điện không tự lực của chất khí. Khi mất tác nhân ion hóa, chất khí lại trở thành không dẫn điện.
Dòng điện trong chất khí là dòng chuyển dời có hướng của các ion dương theo chiều điện trường, các ion âm, êlectron tự do ngược chiều điện trường.
- Có hai kiểu phóng điện tự lực thường gặp là tia lửa điện và hồ quang.
Tia lửa điện là quá trình phóng điện tự lực trong chất khí giữa hai điện cực khi điện trường đủ mạnh để biến phân tử khí trung hòa thành các ion dương và các êlectron tự do.
Điều kiện tạo ra: Hiện tượng tia lửa điện có thể xảy ra trong không khí ở điều kiện thường, khi điện trường vào cỡ 3.106 V/m
- Hồ quang điện là quá trình phóng điện tự lực xảy ra trong chất khí ở áp suất thường hoặc áp suất thấp đặt giữa hai điện cực có hiệu điện thế không lớn. Hồ quang điện có thể kèm theo tỏa nhiệt và tỏa sáng rất mạnh.
Điều kiện tạo ra: Hai điện cực được nung nóng đỏ làm cho catôt có khả năng phát ra êlectron. Hiện tượng này gọi là hiện tượng phát xạ nhiệt êlectron. Sau đó xảy ra hiện tượng phóng điện tự lực kèm theo sự tỏa nhiệt và phát sáng mạnh mẽ.
Ứng dụng: hàn điện, làm đèn chiếu sáng, đun chảy vật liệu...
III. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: các hình ảnh về các hiện tượng liên quan đến nội dung bài học.
2. Học sinh: đọc trước nội dung bài học và xem lại các kiến thức về dòng điện trong kim loại và trong chất điện phân để so sánh.
TIẾT 30:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nhắc lại định luật Fa-ra-day, viết biểu thức, bài tập áp dụng.
3. Bài mới: Hiện nay chúng ta thường dùng các loại đèn ống, thay các loại đèn dây tóc. Vì sao sử dụng đèn ống lại tiết kiệm hơn?
Phương pháp Nội dung
GV: Yêu cầu học sinh nêu cơ sở để khẵng định chất khí là môi trường cách điện.
HS: Giải thích tại sao chất khí là môi trường cách điện.
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện C1.
HS: Thực hiện C1.