Chương 3. KẾT QUẢ VÀ PHÂN TÍCH NGHIÊN CỨU
3.2. Nhu cầu học môn GDTC (học phần tự chọn ) của sinh viên
Với những nguyên nhân như đã tìm hiểu ở trên, để tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của các em sinh viên khi học môn GDTC (học phần tự chọn), chúng tôi tiến hành phỏng vấn 400 sinh viên (trong đó có 108 nam và 292 nữ ) khóa 52 Trường
ĐHSP – ĐHTN về nguyện vọng của các em cũng như có những đề xuất với chương trình môn học GDTC (học phần tự chọn), số phiếu phát ra 400, số phiếu thu về 400, số phiếu hợp lệ 400, số phiếu không hợp lệ : không có, kết quả như sau:
Học phần tự chọn 1:Thể dục Aerobics; Bóng đá; Bóng rổ; Bóng Chuyền; Võ thuật.
Học phần tự chọn 2: Cờ vua; Bóng ném; Cầu lông; Khiêu vũ thể thao; Đá cầu.
* Học phần GDTC 2 (tự chọn 1):
- Môn Thể dục Aerobics: Có 192sinh viên lựa chọn chiếm tỉ lệ 48 %.
- Môn Võ thuật: Có 46 sinh viên lựa chọn chiếm tỉ lệ 11,5 %.
- Môn Bóng chuyền: Có 60 sinh viên lựa chọn chiếm tỉ lệ 15 %.
- Môn Bóng đá: Có 92 sinh viên lựa chọn chiếm tỉ lệ 23 %.
- Môn Bóng rổ: Có 10 sinh viên lựa chọn chiếm tỉ lệ 2,5%
* Học phần GDTC 3 (tự chọn 2):
- Môn Khiêu vũ thể thao: Có 163 sinh viên lựa chọn chiếm tỉ lệ 40,5 %.
- Môn Đá cầu: Có 130 sinh viên lựa chọn chiếm tỉ lệ 32,5%.
- Môn Cầu lông: Có 67 sinh viên lựa chọn chiếm tỉ lệ 16,75% . - Môn Cờ vua: có 40 sinh viên lựa chọn chiếm tỉ lệ 10%.
- Môn Bóng ném: Không có sinh viên lựa chọn.
Kết quả trên cho thấy 2 trong học phần GDTC 2 (tự chọn 1) môn Thể dục Aerobics có đông sinh viên lựa chọn nhất chiếm tới 48% số sinh viên được hỏi.
Môn Võ thuật có 46 sinh viên chiếm 11,5%, môn Bóng chuyền có 60 sinh viên lựa chọn chiếm 15%, môn Bóng đá có 92 sinh viên lựa chọn chiếm 23%, riêng môn Bóng rổ có 10 sinh viên lựa chọn chiếm 2,5%.
Qua tìm hiểu chúng tôi được biết môn Thể dục Aerobics luôn được sinh viên nữ yêu thích bởi môn học không quá khó và phù hợp với những sinh viên có thể lực vừa và yếu. Riêng môn Bóng rổ từ năm 2013 trở lại đây không có đủ sinh viên đăng kí để mở lớp, khi được hỏi về nguyên nhân nào mà các em không đăng kí học môn này thì đa số sinh viên trả lời là môn này thì khó qua, dễ bị thi lại và học lại. Các môn còn lại thì các em cho rằng phù hợp với khả năng và sở thích của mình hoặc là đã biết chơi môn thể thao đó từ trước.
Đối với học phần GDTC 3 (tự chọn 2) môn Khiêu vũ thể thao có 163 sinh viên lựa chọn nhất chiếm tới 40,5%. Môn Đá cầu có 130 sinh viên lựa chọn chiếm 32,5%.
môn Cầu lông có 67 sinh viên lựa chọn chiếm 16,75%, môn Cờ vua có 40 sinh viên lựa chọn chiếm 10%, riêng môn Bóng ném không có sinh viên nào lựa chọn.
Như vậy với chương trình môn GDTC (học phần tự chọn) như hiện nay buộc sinh viên phải lựa chọn một môn thể thao ở học phần đó mà không được lựa chọn môn mình đã học. Kết quả trên cho thấy sinh viên chưa thật sự hứng thú với môn học tự chọn, bởi đa số sinh viên khi được hỏi đều đặt việc thi qua môn học lên hàng đầu, ít sinh viên có ý định học để rèn luyện, nâng cao sức khỏe, đó là một thực tế tồn tại trong quá trình dạy và học môn GDTC cho sinh viên không chuyên TDTT Trường ĐHSP – ĐHTN.
-Để xây dựng một chương trình GDTC mới phù hợp với nhu cầu của sinh viên chúng tôi tiến hành phỏng vấn ?Số phiếu phát ra 400, số phiếu thu về 380.
Bảng 3.6: Bảng kết quả tìm hiểu nhu cầu để xây dựng chương trình GDTC mới?
TT Nội dung phỏng vấn Kết quả phỏng vấn
(n=380) 1 Anh chị thấy chương trình GDTC đã phù
hợp chưa?
Phù hợp 60 (15.8%)
Chưa phù hợp 320 (84,2%) 2 Anh chị có muốn học một môn tự chọn
trong cả ba học phần GDTC?
Có 335(88,2%)
Không 45 (11,8%) 3
Anh chị có nhu cầu mong muốn học những môn thể thao nào?
Bóng chuyền 80 (21%) Bóng đá 55 (14,4%) Cầu lông 60 (15,7%)
Đá cầu 25(6,5%)
Khiêu vũ thể thao
40 (10,5%) TD Aerobics 90 (23,6%) Bơi lội 30 (7,8 %)
Kết quả ở bảng 3.6 cho thấy chương trình GDTC chưa phù hợp 84,2%, phù hợp chiếm 15,8 %. Qua khảo sát càng cho thấy phần lớn sinh viên có nhu cầu được học một môn thể thao tự chọn cho cả 3 học phần GDTC chiếm tới 88,2%. Sinh viên có mong muốn học những môn tự chọn như: Bóng chuyền, bóng đá, cầu lông, đá cầu, khiêu vũ thể thao, thể dục Aerobics, bơi lội. Qua tìm hiểu nhu cầu chúng tôi nhận thấy cần phải xây dựng một chương trình GDTC mới để đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ