CHƯƠNG 2: GIẢ THUYẾT KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VỀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ VIỆC ĐÀO TẠO KẾ TOÁN THEO IFRS TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG
2.2. Mô hình nghiên cứu
Hailong: Mức độ hài lòng của sinh viên đối với việc đào tạo kế toán theo IFRS Tailieu: Tài liệu học tập, giảng dạy IFRS
KNTA: Trình độ ngoại ngữ của sinh viên Giangvien: Chất lượng đội ngũ giảng viên
Chuongtrinh: Chương trình dạy các môn có liên quan đến IFRS 2.2.1.2. Mô hình nghiên cứu
Nhóm tác giả đã kế thừa các nghiên cứu trước và đưa ra 4 biến độc lập: Tailieu (Tài liệu học tập, giảng dạy IFRS); KNTA (Trình độ ngoại ngữ của sinh viên);
Giangvien (Chất lượng đội ngũ giảng viên); Chuongtrinh (Chương trình dạy các môn có liên quan đến IFRS).
Do đó, có thể chọn các biến số phản ánh các yếu tố này trong quan hệ với mức độ hài lòng của sinh viên như sau:
Hailong = b0 + b1Giangvien + b2Tailieu+ b3KNTA+b4Chuongtrinh
29 Trong đó:
+ Hailong: Mức độ hài lòng của sinh viên đối với việc đào tạo kế toán theo IFRS
+ Giangvien: Chất lượng đội ngũ giảng viên + Tailieu: Tài liệu học tập, giảng dạy IFRS + KNTA: Trình độ ngoại ngữ
+ Chuongtrinh: Chương trình dạy các môn có liên quan đến IFRS Bảng 2.1. Mô tả quan hệ các biên trong mô hình
Biến Giải thích các biến tố Quan hệ với biến phụ thuộc (Lý thuyết)
Hailong
Biến phụ thuộc, biểu thị mức độ hài lòng của sinh viên đối với việc đào tạo kế toán theo IFRS
Giangvien Biến độc lập, biểu thị chất lượng đội ngũ
giảng viên Quan hệ cùng chiều (+)
Tailieu Biến độc lập, biểu thị sự đầy đủ và sẵn
có của tài liệu học tập, giảng dạy IFRS Quan hệ cùng chiều (+) KNTA Biến độc lập, biểu thị trình độ ngoại ngữ Quan hệ cùng chiều (+) Chuongtrinh Biến độc lập, biểu thị chương trình dạy
các môn có liên quan đến IFRS Quan hệ cùng chiều (+) (Nguồn: Nhóm nghiên cứu xây dựng) Sơ đồ 2.1. Mô hình ước tính sự hài lòng của sinh viên đối với việc đào tạo kế toán
theo IFRS
(Nguồn: Nhóm nghiên cứu xây dựng) KNTA
Giang vien
Hai long
Chuong trinh
Tailieu
30 2.2.2. Các biến số và phương pháp đo lường
2.2.2.1. Biến phụ thuộc:
Biến Hailong = Mức độ hài lòng của sinh viên đối với việc đào tạo kế toán theo IFRS được phân tích thông qua các đánh giá như sau (Thang đo: 1 – rất ít; 2 – Ít; 3 – bình thường; 4 – nhiều; 5 – rất nhiều):
+ Hailong1: Lượng kiến thức thu được
+ Hailong2: Thời gian học + Hailong3: Mức độ áp dụng thực tế
+ Hailong4: Hoạt động thực tế bổ trợ cho môn học 2.2.2.2. Biến độc lập:
- Biến Giangvien = Phương pháp giảng dạy của của giảng viên được đánh giá thông qua các biến nhỏ bao gồm (Thang đo: 1 – rất kém; 2 – kém; 3 – bình thường; 4 – tốt; 5 – rất tốt):
+ Giangvien1: Kỹ năng sư phạm
+ Giangvien2: Kiến thức của giảng viên
+ Giangvien3: Sự chuẩn bị của giảng viên về môn học + Giangvien4: Tác phong của giảng viên
- Biến Tailieu = Sự phù hợp và sẵn có của tài liệu liên quan đến IFRS được đánh giá thông qua các biến nhỏ bao gồm:
+ Tailieu1: Sự phù hợp của tài liệu (Thang đo: 1 – hoàn toàn không đồng ý; 2 – không đồng ý; 3 – không có ý kiến; 4 – đồng ý; 5 – hoàn toàn đồng ý)
+ Tailieu2: Sự sẵn có của tài liệu (Thang đo: 1 – hoàn toàn không đồng ý; 2 – không đồng ý; 3 – không có ý kiến; 4 – đồng ý; 5 – hoàn toàn đồng ý)
+ Tailieu3: Sự dồi dào của tài liệu (Thang đo: 1 – hoàn toàn không đồng ý; 2 – không đồng ý; 3 – không có ý kiến; 4 – đồng ý; 5 – hoàn toàn đồng ý)
+ Tailieu4: Sự phù hợp về giá cả của tài liệu (Thang đo: 1 – hoàn toàn không quan tâm; 2 – không quan tâm; 3 – bình thường; 4 – quan tâm; 5 – rất quan tâm)
- Biến KNTA = Trình độ ngoại ngữ của sinh viên ảnh hưởng đến sự tiếp thu IFRS được đánh giá thông qua các biến nhỏ bao gồm (Thang đo: 1 – rất ít; 2 – ít; 3 – bình thường; 4 – nhiều; 5 – rất nhiều):
+ KNTA1: Kĩ năng nói có ảnh hưởng lớn đến khả năng tiếp thu các môn tiếng anh có liên quan đến IFRS
31 + KNTA2: Kĩ năng viết có ảnh hưởng lớn đến khả năng tiếp thu các môn tiếng anh có liên quan đến IFRS
+ KNTA3: Kĩ năng đọc có ảnh hưởng lớn đến khả năng tiếp thu các môn tiếng anh có liên quan đến IFRS
+ KNTA4: Kĩ năng nghe có ảnh hưởng lớn đến khả năng tiếp thu các môn tiếng anh có liên quan đến IFRS
- Biến Chuongtrinh = Chương trình dạy các môn có liên quan đến IFRS được đánh giá thông qua các biến nhỏ bao gồm
+ Chuongtrinh1: Mức độ khó của các môn học (Thang đo: 1 – rất dễ; 2 – dễ; 3 – bình thường; 4 – khó; 5 – rất khó)
+ Chuongtrinh2: Đã đúng với chuẩn quốc tế chưa (Thang đo: 1 – hoàn toàn không đồng ý; 2 – không đồng ý; 3 – không có ý kiến; 4 – đồng ý; 5 – hoàn toàn đồng ý)
+ Chuongtrinh3: Có khác biệt với chương trình học hiện nay không? (Thang đo:
1 – hoàn toàn không đồng ý; 2 – không đồng ý; 3 – không có ý kiến; 4 – đồng ý; 5 – hoàn toàn đồng ý)
+ Chuongtrinh4: Chương trình và các môn liên quan đến IFRS có phù hợp với sinh viên hiện nay không? (Thang đo: 1 – hoàn toàn không đồng ý; 2 – không đồng ý;