3.2. Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên ở trường THPT Trưng Vương theo Chuẩn nghề nghiệp
3.2.5. Tổ chức thực hiện các chính sách đối với giáo viên, xây dựng các tiêu chí
3.2.5.1. Mục đích
- Tổ chức thực hiện các chính sách của Nhà nước, xây dựng các chính sách của Nhà trường đối với giáo viên đạt các mức độ Chuẩn khác nhau để động viên, khuyến khích đội ngũ giáo viên phấn đấu theo Chuẩn nghề nghiệp.
- Làm cho đội ngũ GV có ý thức tự học tập, tự bồi dưỡng để có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, không bị tụt hậu trước sự phát triển chung của GD.
- Vận dụng chuẩn nghề nghiệp xây dựng các tiêu chí để tham mưu với lãnh đạo Sở GD&ĐT Hưng Yên về công tác tuyển dụng và xây dựng đội ngũ giáo viên của nhà trường đảm bảo đội ngũ được chuẩn hóa, có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức để thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của các nhà trường.
3.2.5.2. Nội dung
- Về chế độ, chính sách đối với giáo viên :
+ Tổ chức thực hiện các chính sách của Nhà nước, xây dựng các chính sách của Nhà trường về việc khuyến khích đội ngũ giáo viên phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, năng lực sư phạm. Các chính sách này được công khai trong đội ngũ cán bộ, giáo viên. Căn cứ vào kết quả đánh giá năng lực giáo viên theo Chuẩn để có chế độ đối với giáo viên đạt các mức độ chuẩn khác nhau.
+ Xây dựng chính sách khen thưởng, đãi ngộ thích đáng, kịp thời đối với những cá nhân có thành tích cao trong thực hiện nhiệm vụ.
- Về tuyển dụng và sử dụng đội ngũ giáo viên:
+ Dựa vào Chuẩn nghề nghiệp, xây dựng các tiêu chí tuyển dụng giáo viên.
+ Lập kế hoạch tuyển dụng theo từng năm, căn cứ vào qui mô phát triển đội ngũ giáo viên, số lượng giáo viên thừa, thiếu của từng bộ môn, số giáo viên nghỉ hưu, luân chuyển. Xác định rõ điều kiện tuyển dụng, điều động giáo viên để tham mưu cho Sở GD & ĐT tổ chức thi tuyển hoặc xét tuyển theo các tiêu chí đề ra. Các tiêu chí tuyển
chọn phải được cụ thể hóa một cách chi tiết và công khai cho tất cả mọi người cùng nắm được, giúp công tác tuyển chọn đảm bảo công bằng, chính xác hơn.
- Xây dựng phương án sử dụng tài chính hợp lý, làm tốt công tác xã hội hóa nhằm huy động các nguồn lực nhằm làm cơ sở xây dựng các chính sách đãi ngộ cho đội ngũ.
- Xác định tiêu chuẩn và quy trình đánh giá đội ngũ cần dựa trên cơ sở năng lực thực tế và kết quả công việc từ đó có chính sách đãi ngộ tương xứng.
3.2.5.3. Cách thực hiện
- Chủ động tham mưu cho Sở GD & ĐT Hưng Yên về hình thức tuyển dụng và đối tượng tuyển dụng đội ngũ giáo viên cho nhà trường. Căn cứ vào Chuẩn nghề nghiệp, xây dựng các tiêu chí tuyển dụng giáo viên để tuyển dụng được những giáo viên đạt được mức độ tối thiểu (mức 1) của Chuẩn nghề nghiệp, nhất là các năng lực về dạy học và giáo dục.
- Tổ chức thực hiện đầy đủ và kịp thời các chính sách hiện có của Nhà nước; xây dựng và thực hiện các chính sách của nhà trường. Công khai các chế độ chính sách và việc thực hiện các chế độ chính sách đối với giáo viên để động viên, khuyến khích và khuyến cáo trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên.
- Nhà trường xây dựng chính sách khen thưởng hàng năm thông qua việc đánh giá thi đua khen thưởng theo kỳ, theo năm học, qua xem xét quá trình công tác, hiệu quả công việc và các thành tích tiêu biểu. Đồng thời, cần có chính sách thưởng đột xuất đối với các cá nhân và tập thể có những đóng góp hoặc có những thành tích nổi bật trong việc triển khai thực hiện nhiệm vụ, có những ý tưởng và giải pháp sáng tạo mang lại hiệu quả trong việc phát triển nhà trường.
- Giới thiệu và đề nghị cấp trên khen thưởng cho những GV đạt thành tích xuất sắc.
- Giao cho những GV có chí hướng phấn đấu để vươn lên Chuẩn những việc khó để họ có cơ hội để thể hiện và bộc lộ tài năng cũng như thế mạnh của bản thân như:
làm tổ trưởng, khối trưởng, nhóm trưởng; phụ trách và tham gia vào các hoạt động đoàn thể; trực tiếp giúp đỡ những GV yếu kém v.v…
- Cuối năm học cần chú trọng và làm tốt công tác đề xuất khen thưởng theo danh hiệu thi đua của nhà nước đối với những tập thể và cá nhân có những thành tích xuất sắc theo tiêu chuẩn chung của Luật thi đua khen thưởng và các văn bản hướng dẫn.
3.2.5.4. Điều kiện thực hiện
- Tham mưu tốt cho Lãnh đạo Sở để tuyển dụng được đội ngũ giáo viên có chất lượng và năng lực đáp ứng được yêu cầu phát triển của nhà trường.
- Xây dựng được chính sách đãi ngộ giáo viên phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường và đảm bảo công tác động viên khen thưởng đúng đối tượng và kịp thời.
- Đảm bảo các chế độ, chính sách được trả bằng hoặc cao hơn yêu cầu của pháp luật lao động.
- Xây dựng quỹ thi đua khen thưởng để kịp thời khen thưởng để động viên những cá nhân đạt thành tích cao.
- Phân công công việc và giao nhiệm vụ rõ ràng cho các thành viên trong cơ quan. Tạo bầu không khí lành mạnh phấn khởi trong cơ quan để mọi người có tâm thế thoải mái làm việc.
- Tất cả các tiêu chí và chính sách khen thưởng đưa ra phải được hầu hết mọi người trong cơ quan đồng thuận và nhất trí cao.
- BGH công bố các chỉ tiêu thi đua trong hội nghị viên chức đầu năm học, đồng thời lắng nghe ý kiến của giáo viên trong việc bình xét thi đua khen thưởng. Đề nghị nâng lương cho những GV có thành tích xuất sắc trước thời hạn. Lãnh đạo các nhà trường hàng năm phát động thi đua, trong đó đề cao các tiêu chuẩn phát triển đội ngũ đặc biệt đội ngũ cốt cán. Phải coi thi đua là công cụ, vừa là động lực của sự phát triển. Hình thức thi đua phải gắn với các hoạt động cụ thể, thiết thực, rõ ràng, khi xét phải đảm bảo tính công bằng, dân chủ, khách quan, thưởng phạt nghiêm minh.
- BGH, ban chấp hành Công đoàn xây dựng quy chế phối hợp hành động, ưu tiên cho những GV có những việc làm hiệu quả, những cá nhân điển hình qua đó xây dựng đội ngũ GV giỏi về chuyên môn, tâm huyết với nghề. Ghi nhận những thành tích của GV trước hội đồng sư phạm nhà trường, có như vậy mới khích lệ được giáo viên phấn đấu. Việc động viên và đặt kỳ vọng vào đội ngũ GV phải được hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn coi trọng, có như vậy giáo viên cảm thấy họ được quan tâm gần gũi, được tin tưởng hiệu quả công tác sẽ tốt hơn. Tất cả các tiêu chí và chính sách khen thưởng đưa ra phải được hầu hết mọi người trong cơ quan đồng thuận và nhất trí cao.
- BGH nhà trường, tổ trưởng chuyên môn phải nắm được thông tin cần thiết một cách nhanh chóng và đầy đủ. Những thông tin này giúp cho người quản lý có được những quyết định chính xác, hợp tình, hợp lý trong việc giải quyết các vấn đề của đội ngũ giáo viên, góp phần xây dựng, phát triển đội ngũ thành một tổ chức đoàn kêt, vững mạnh.
- Chăm lo đến đời sống tinh thần, vật chất của GV tạo bầu không khí trong nhà trường dân chủ, vui vẻ, để xây dựng và quản lý đội ngũ giáo viên ngày một vững mạnh BGH nhà trường cần làm những việc sau:
+ Tăng thu nhập chính đáng cho GV từ nghề nghiệp của họ để họ thực sự yên tâm công tác.
+ Xây dựng sự đoàn kết nhất trí cao trong đội ngũ giáo viên.
+ Động viên, khích lệ giáo viên giảng dạy và công tác bằng biện pháp khen thưởng kịp thời với sự cố gắng trong các hoạt động của mỗi giáo viên.
+ Quan tâm đến hoàn cảnh riêng của giáo viên, động viên kịp thời bằng vật chất và tinh thần đối với những giáo viên có hoàn cảnh khó khăn để giáo viên yên tâm công tác.
+ Quan tâm chu đáo đến việc chăm sóc sức khỏe cho giáo viên, tổ chức định kỳ cho giáo viên được khám sức khỏe toàn diện, tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao để giáo viên được tham gia giao lưu, thi đấu…
+ Thực hiện chế độ tài chính công khai minh bạch, công bằng về quyền lợi và chính sách cho mọi đối tượng.
- Tăng cường công tác phân cấp quản lý: Hoàn thiện cơ chế quản lý theo hướng tăng cường kỷ luật, kỷ cương trong hoạt động dạy học của giáo viên, nâng cao tinh thần trách nhiệm và đạo đức công vụ, phân công, phân cấp quản lý hợp lý giữa các cấp các ngành, cũng như quyền hạn quản lý GV và cán bộ quản lý.
- Thực hiện phân cấp mạnh về công tác quản lý giáo dục vì: hiện nay ở trường THPT mới chỉ có nhiệm vụ và quyền hạn của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quy định trong điều lệ trường trung học, vì thế có tình trạng tập quyền hoặc phân tán quyền lực đôi khi dẫn đến lôn xộn khó quản lý trong các hoạt động của nhà trường.
Hiệu trưởng được quyền thưởng phạt cán bộ, giáo viên làm tốt và những giáo viên ý thức làm việc kém hoặc không đủ năng lực làm việc dựa trên cơ sở quy định của ngành.