Bài 2: Viết các phân số thập phân
C. Củng cố, dăn dò: (2’)
+ Tìm thêm từ đồng nghĩa vào mỗi nhóm từ dưới đây:
a) Chọn, lựa…
b) Đông đúc, tấp nập…
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà học và chuẩn bị bài sau.
là phù hợp nhất.
+ Vì nhô là đưa phần đầu cho vượt lên phía trước so với những cái xung quanh một cách bình tĩnh; còn ngoi là nhô lên một cách khó khăn, cố sức một cách khó nhọc; mọc lại là nhô lên khỏi bề mặt và tiếp tục ngoi lên.
+ Vì mặt trời nhô lên, toả sáng mạnh ra xung quanh làm cho dòng thác sáng rực, còn sáng quắc có thể làm chói mắt và sáng trưng là sáng nhờ có ánh đèn hoặc ánh lửa làm cho mọi vật nhìn được rất rõ.
+ Vì gầm vang là phát ra tiếng to, làm rung chuyển xung quanh, tiếng nước đá vọng lại còn gầm gào và gầm rung có nét nghĩa dữ dội, gây cảm giác sợ hãi
+ Cả 3 từ cùng có nghĩa là vội vã nhưng cuống cuồng, cuống quýt còn có ý lo sợ, mất bình tĩnh.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
a) Kén, chọn lọc, lựa chọn, tuyển, tuyển chọn…
b) Nhộn nhịp, sầm uất, náo nhiệt, ...
--- Tập làm văn
Tiết 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Nhận biết được cách quan sát của nhà văn trong đoạn văn. Buổi sớm trên cánh đồng.
2. Kĩ năng: Hiểu được thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh.
- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát được và trình bầy theo dàn ý.
3. Thái độ: Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước
* BVMT: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, từ đó có ý thức bảo vệ môi trường đồng quê.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Giấy khổ to, bút dạ.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ (5’)
+ Hãy nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: (1’)
- Để chuẩn bị tốt bài viết văn tả cảnh, chúng ta thực hành luyện tập về quan sát cảnh, lập dàn ý cho bài văn tả cảnh.
Bài 1: (10’)
- Gọi HS đọc nội dung bài 1.
- Cả lớp đọc thầm lại bài: Buổi sớm trên cánh đồng.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trao đổi cùng bạn trả lời câu hỏi.
- Cả lớp và GV nhận xét.
+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu?
+ Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào?
+ Bài văn tả cảnh gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.
+ Mở bài: Giới thiệu bao quát về cảnh sẽ tả.
+ Thân bài: Tả từng phần của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian để minh hoạ cho nhận xét ở mở bài.
+ Kết bài: Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ của người viết.
- 1 HS đọc nội dung bài 1.
- HS đọc thầm bài: Buổi sớm trên cánh đồng.
- HS làm việc cá nhân, trao đổi cùng bạn trả lời câu hỏi.
- HS nối tiếp nhau trình bày ý kiến.
+ Cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm trời, những giọt mưa, những sợi cỏ, những gánh rau, những bó hoa huệ của ngời bán hàng, bầy sáo, mặt trời mọc.
+ Bằng xúc giác: mát, mưa rơi, ướt.
+ Bằng thị giác: thấy mây, trời, mưa,
+ Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả?
- Nhận xét khen ngợi những HS hiểu, cảm nhận được sự quan sát tinh tế của tác giả.
+ Em thấy thiên nhiên qua bài Buổi sớm trên cánh đồng như thế nào ? GDBVMT: Để cho môi trường thiên nhiên luôn đẹp như vậy theo em chúng ta phải làm gì?
GV kết luận: Tác giả đã lựa chọn chi tiết tả cảnh rất đặc sắc và sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng của từng cảnh vật. Để có một bài văn miêu tả hay, chân thực, chúng ta phải biết cách quan sát, cảm nhận sự vật bằng nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác và đôi khi là cả sự liên tưởng. GV nhấn mạnh về nghệ thuật quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh rất đặc sắc của tác giả. Để chuẩn bị viết bài văn tốt các em cũng tiến hành lập dàn ý bài văn tả cảnh.
Bài tập 2: (15’)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
Đề bài: Tả cảnh một buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong vườn cây (hay trong công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy).
- GV giới thiệu tranh ảnh về vườn cây,
người bán rau, hoa, bầy sáo, mặt trời mọc trên những ngọn cây xanh tươi.
+ Một vài giọt mưa loáng thoáng rơi trên chiếc khăn quàng đỏ và mái tóc xoã ngang vai của Thuỷ. Tác giả cảm nhận được giọt mưa rơi trên tóc, rất nhẹ.
- Giữa những đám mây xám đục, vòm trời hiện ra như những khoảng vực xanh vòi vọi. Tác giả quan sát bằng thị giác, cảm nhận được màu sắc của vòm trời, đám mây.
+ Những sợi cỏ đẫm nước lùa vào dép Thuỷ làm bàn chân nhỏ bé của em ướt lạnh. Tác giả cảm nhận sự vật bằng làn da, thấy ướt lạnh bàn chân ...
- Rất đẹp.
+ Chúng ta cần bảo vệ, giữ gìn môi trường thiên nhiên.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- HS quan sát tranh.
công viên, đường phố…
- Gọi HS đọc kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày
- Nhận xét, khen ngợi những HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt.
- HS làm bài cá nhân – 2 HS lập dàn ý vào giấy khổ to.
Gợi ý:
Mở bài: Tả cảnh gì, ở đâu?
Vào thời gian nào? Lí do em chọn cảnh vật để miêu tả là gì?
Thân bài: Tả những nét nổi bật của cảnh vật (Tả theo thời gian. Tả theo trình tự từng bộ phận).
Kết bài: Nêu cảm nghĩ, nhận xét của em về cảnh vật.
Nhắc hs: Tả cảnh bao giờ cũng có con người, con vật làm cho cảnh thêm đẹp và sinh động hơn.
- Gọi hs đọc bài
- Nhận xét, khen ngợi những hs có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt.
C. Củng cố, dặn dò: (2’)
+ Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?
+ Em nên làm gì để cảnh công viên (đường phố, vườn cây…) thêm đẹp và trong lành?
- Nhận xét giờ học.
- Lắng nghe.
- 2-3 HS đọc kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày.
- HS làm bài cá nhân.
- Hs nêu theo ý của mình.
- 2 hs trình bày dưới lớp chú ý lắng nghe.
- Mở bài: Buổi sáng, quang cảnh xóm em rất đẹp.
- Thân bài: Cây cối hai bên đường
… Ông mặt trời đỏ ối …, mấy chú chim sâu…, con đường trước cửa nhà…, người đi bộ, người đi chợ, trẻ em đi học…
- Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về buổi sáng mà em tả.
- HS nêu lại
+ Giữ gìn vệ sinh môi trường, không vứt rác bừa bãi, trồng và chăm sóc cây xanh, không vứt rác bừa bãi … ---
Sinh hoạt TUẦN 1 I. MỤC TIÊU
- Nhận xét ưu khuyết điểm trong tuần để HS thấy có hướng phấn đấu và sửa chữa - Rèn kỹ năng sinh hoạt lớp
- Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Cờ thi đua.
- HS: Danh sách bình chọn.