B. PHÒ GIÁ VỀ KINH
I. NHU CẦU BIỂU CẢM VÀ VĂN BIỂU CẢM
Gọi HS đọc VD SGK/71
Câu CD 1 thổ lộ tình cảm, cảm xúc gì?
- Sự đồng cảm, thương xót cho con cuốc cứ kêu hoài, kêu mãi mà người đời vẫn không nghe, không chú ý.(không có lẽ công bằng soi tỏ)
Câu CD 2 thổ lộ tình cảm cảm xúc gì?
- Cảm xúc hạnh phúc của tác giả- 1 người đang đứng giữa cánh đồng dưới nắng mai ấm áp thấy mình như chẽn lúa đồng đồng được phơi mình tự do dưới ánh nắng ấy.
Theo em lúc nào người ta có nhu cầu biểu cảm?
-HS trả lời. Gv nhận xét.
Công cha nặng lắm ai ơi.
Nghĩa mẹ bằng trời chín tháng cưu mang.
Sử dụng biểu cảm bằng phương pháp nào?
- Ca dao
Ngoài CD, người ta còn có thể biểu cảm bằng phương tiện nào?
- Thơ, văn, những bức thư.
Trong môn TLV người ta gọi chung là văn gì?
I. NHU CẦU BIỂU CẢM VÀ VĂN BIỂU CẢM:
1. Nhu cầu biểu cảm của con người:
VD:SGK
- Khi có những tình cảm đẹp chất chứa muốn biểu hiện, thổ lộ cho người khác biết biểu cảm.
- Biểu cảm
Gọi HS đọc VD SGK./72
Đoạn văn 1 biểu đạt ND gì?
- Nỗi nhớ bạn bè và nhắc lại những kỷ niệm.
Đoạn văn 2 biểu đạt ND gì?
- Tình cảm yêu thương gắn bó với quê hương đất nước.
ND 2 đoạn văn trên có gì khác với ND của đoạn VB tự sự và miêu tả?
- ND không kể, không miêu tả 1 việc gì hoàn chỉnh mà chỉ chú ý đến đặc điểm tình cảm. Đó là những tình cảm đẹp, vô tư, trong sáng, giàu tính nhân bản.(biểu cảm).
Có ý kiến cho rằng tình cảm,cảm xúctrong văn biểu cảm phải làa tình cảm ,cảm xúc thấm nhuần tư tưởng nhân văn.qua hai đọan văn trên em có tán thành với ý kiến đó không?
-Tán thành(tình yêu con người,thiên nhiên,tổ quốc,ghét thói tầm thường giả dối.)
Ở đoạn 1, 2 em có nhân xét gì về phương thức biểu đạt tình cảm,cảm xúc ở 2 đọan văn trên?
- Đoạn 1: Thương nhớ ơi, thế mà, xiết bao mong nhớbiểu hiện trực tiếp.
- Đoạn 2: Các chuỗi hình ảnh tiếng hát đêm khuya trên đài, tiếng hát tâm tình, tiếng hát cô gái, tiếng hát quê hương biểu hiện gián tiếp.
Như thế sự khác nhau giữa 2 cách biểu hiện ở đây như thế nào?
-HS trả lời.
Thế nào là biểu cảm trực tiếp?
- Là cách biểu hiện tình cảm, cảm xúc, ý nghĩa thầm kín bằng cách dùng những từ ngữ trực tiếp gợi tình cảm ấy.
Thế nào là biểu cảm gián tiếp?
- Là cách thể hiện tình cảm, cảm xúc thông qua 1 phong cảnh, 1 câu chuyện, 1 sự việc hay 1 suy nghĩ nào đó mà không gọi bằng tình cảm đó ra.
Thế nào là VB biểu cảm? Tình cảm trong văn biểu cảm như thế nào? Văn biểu cảm có những cách biểu hiện nào?
HS trả lời, GV chốt ý.
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP. Gọi HS đọc
BT1, 2. GV hướng dẫn HS
làm.
HS làm bài tập.
GV nhận xét,sửa sai
2. Đặc điểm chung của văn biểu cảm:
Vd :sgk.
- Đoạn 1: Biểu cảm trực tiếp.
- Đoạn 2: Biểu cảm gián tiếp.
* Ghi nhớ: SGK/72.
II. LUYỆN TẬP:
BT1: VBT
Đọan 2:là văn biểu cảm vì tác giả bộc lộ tình yêu hoa hải đường qua cái nhìn
trực quan.
-phơi phới …..hạnh phúc -trông dân dã…..đỏ.
Biểu lộ trực tiếp:
-màu đỏ…….
BT2:VBT 4.4 Củng cố và luyện tập:
Thế nào là một văn biểu cảm?
A. Kể lại 1 câu chuyện cảm động.
B. Bàn luận về 1 hình tượng trong cuộc sống.
C. Là những VB được viết bằng thơ.
(D.) Bộc lộ tình cảm, cảm xúc của con người trước những sự việc, hiện tượng trong đời sống.
Văn biểu cảm còn gọi là văn gì?Gồm các thể lọai nào?
-Văn trữ tình, bao gồm các thể lọai: thơ trữ tình, ca dao trữ tình, tùy bút…..
4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
-Học bài, làm BT
-Soạn bài “ Đặc điểm văn biểu cảm”: Trả lời câu hỏi SGK.
+ Đặc điểm của VB biểu cảm.
+ BT phần luyện tập
Ngày soạn:
Ngày dậy:
Tiết 21 CÔN SƠN CA. BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở
PHỦ THIÊN TRƯỜNG TRÔNG RA.
1. MỤC TIÊU:
Giúp HS a. Kiến thức:
- Cảm nhận được hồn thơ thắm thiết tình quê của Trần Nhân Tông và sự hoà nhập nên thơ, thanh cao của Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn qua đoạn thơ trong bài Côn Sơn ca và buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra.
- Hiểu thế nào là thể thơ lục bát.
b. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, cảm nhận thơ.
c. Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước cho HS.
2. CHUẨN BỊ:
a.GV: SGK –VBT – giáo án – bảng phụ.
b.HS: SGK – VBT – chuẩn bị bài.
3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề.
4. TIẾN TRÌNH:
4.1. Ổn định tổ chức:
GV kiểm diện.
4.2. Kiểm tra bài cũ:
* Đọc thuộc lòng bài thơ “Sông núi nước Nam”? (8đ) HS đọc. GV treo bảng phụ
* Bài SNNN thường được gọi là gì? (2đ)
A. Hồi kèn xung trận. C. Áng thiên cổ hùng văn.
B. Khúc ca khải hoàn. (D. )Bảng Tuyên ngôn độc lập đầu tiên.
4.3. Giảng bài mới:
Giới thiệu bài
Tiết trước chúng ta đã đi vào tìm hiểu VB Sông núi nước Nam, Phò giá về kinh.Tiết này chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu bài “:Côn sơn ca, buổi chiều đứng ở phủ thiên trường trông ra”.
Hoạt động của GV và HS ND bài học
*HOẠT ĐỘNG 1:
. GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc
GV nhận xét, sửa sai
* Cho biết đôi nét về tác giả – tác phẩm?
HS trả lời. GV nhận xét, chốt ý.
Lưu ý một số từ ngữ khó SGK HOẠT ĐỘNG 2:
* Cho biết đôi nét về thể thơ lục bát?
- Câu 6 chữ, câu 8 chữ, chữ cuối câu 6 vần với chữ thư 6 câu 8, chữ cuối câu 8 của cặp trên vần với chữ cuối câu 6 của cặp dưới và cứ 2 câu thì đổi vần mà vần là vần bằng.
* Trong đoạn trích có từ nào được lặp đi lặp lại
nhiều lần?
- Từ “ta” 5 lần.
* “Ta” ở đây là ai?
- Nguyễn Trãi thi sĩ.
* Và “Ta” đang làm gì ở Côn Sơn?
HS trả lời.
* Tìm những từ diễn tả hành động của ta ở Côn
Sơn?
- Nghe, ngồi, nằm, ngâm.
* Hình ảnh và tâm hồn của nhân vật ta hiện lên trong đoạn thơ như thế nào?
HS trả lời. GV nhận xét.
* Cảnh trí Côn Sơ hiện ra trong tâm hồn Nguyễn
Trãi như thế nào?
HS trả lời. GV nhận xét.
* Chỉ với vài nét chấm phá Nguyễn Trãi đã phát hoạ nên 1 bức tranh thiên nhiên với cảnh trí Côn Sơn,