I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức.
- Mô tả được cấu tạo ngoài và cách di chuyển của giun đất.
- Tìm tòi, quan sát cấu tạo của giun đất như: Sự phân đốt cơ thể, các vòng tơ ở xung quanh mỗi đốt, đai sinh dục, các loại lỗ: miệng, hậu môn, sinh dục đực và cái.
2. Năng lực
Phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt
Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát hiện vấn đề
- Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học
- Năng lực sử dụng CNTT và TT
- Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm
- Năng lực nghiên cứu khoa học 3. Về phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
- Mẫu vật giun đất.
- Tranh hình 15.1 16.4 2. Học sinh:
- Mỗi nhóm chuẩn bị hai con giun đất.
- Học kĩ bài giun đất.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm.
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu
a. Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b. Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập.
d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển năng lực quan sát, năng lực giao tiếp.
Để quan sát cấu tạo của giun đất như: Sự phân đốt cơ thể, các vòng tơ ở xung quanh mỗi đốt, đai sinh dục, các loại lỗ: miệng, hậu môn, sinh dục đực và cái.Ta tìm hiểu...
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu Sự phân đốt cơ thể, các vòng tơ ở xung quanh mỗi đốt, đai sinh dục, các loại lỗ: miệng, hậu môn, sinh dục đực và cái.
a) Mục tiêu: Sự đa dạng môi trường sống
b) Nội dung: HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hoàn thành yêu cầu học tập.
c) Sản phẩm: Trình bày được kiến thức theo yêu cầu của GV.
d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài. (15’) - GV yêu cầu học sinh nghiên
cứu SGK, hình 15.1-15.4, trả lời câu hỏi:
+ Giun đất sống ở đâu?
+ Nơi giun đất sống có đặc điểm gì?
+ Tại sao nơi giun đất sống lại thường tơi xốp?
+ Cơ thể giun đất có đặc điểm gì?
+Nêu cấu tạo ngoài của giun đất?
- GV nhận xét, giải thích.
- GV cho HS tiến hành thí nghiệm đặt giun lên giấy quan sát bằng mắt thường và bằng kính lúp: các đốt, vòng tơ, đai sinh dục...
- GV theo dõi hướng dẫn HS quan sát.
- GV gọi HS trình bày kết quả.
- Cá nhân tự đọc thông tin và ghi nhớ kiến thức
- Trong nhóm cử 1 bạn đại diện nhóm trình bày.
- HS khác nhận xét.
- HS khác bổ sung.
* Trong nhóm đặt giun lên giấy quan sát bằng kính lúp thống nhất đáp án hoàn thành yêu cầu của GV + Quan sát vòng tơ rồi kéo giun trên giấy thấy lạo sạo.
+ Dựa vào mầu sắc để xác định mặt lưng và mặt bụng của giun đất.
+ Tìm đai sinh dục: phía đầu, kích thước bằng 3 đốt, hơi thắt lại màu nhạt hơn.
- Các nhóm dựa vào đặc điểm mới quan sát, thống nhất đáp án.
I. Cấu tạo ngoài.
- Cơ thể dài, thuôn hai đầu.
- Phân đốt, mỗi đốt có vòng cơ (chi bên).
- Chất nhầy -> da trơn.
- Có đai sinh dục và lỗ sinh dục.
2: Tìm hiểu cách di chuyển của giun đất.(10’) - GV cho HS quan sát hình
15.3 trong SGK tr.53, kết hợp nghiên cứu mẫu vật hoàn thành bài tập SGKtr.54.
- GV gọi HS đại diện trình bày kết quả.
- Tại sao giun đất chun giãn được cơ thể?
- HS quan sát nghiên cứu thông tin hoàn thành bài tập.
- HS đại diện trìn bày.
- HS khác nhận xét.
- HS khác bổ sung.
II. Di chuyển:
- Giun đất di chuyển bằng cách:
+ Cơ thể phình duỗi xen kẽ.
+ Vòng cơ làm chỗ tựa.
-> Kéo cơ thể về 1 phía.
3: Tìm hiểu cách dinh dưỡng của giun đất.(10’)
- Gv yêu cầu HS nghiên cứu III. Dinh dưỡng:
thông tin SGK, trả lời:
+ Quá trình tiêu hóa của giun đất diễn ra như thế nào?
+ Vì sao khi mưa niều, nước ngập úng, giun đất chui lên mặt đất?
+ Cuốc phải giun đất, thấy có chất lỏng màu đỏ chảy ra, đó là chất gì? Tại sao có màu đỏ?
- GV yêu cầu HS rút ra KL.
- HS nghiên cứu.
- HS trả lời.
- HS khác nhận xét.
- HS khác bổ sung.
- HS rút ra KL.
- Hô hấp: qua da.
- Dinh dưỡng:
Thức ăn giun đất -> lỗ miệng ->
hầu -> diều(chứa thức ăn) -> dạ dày (nghiền nhỏ) ->
Enzim biến đổi ->
ruột tịt -> bã đưa ra ngoài.
- Dinh dưỡng qua thành ruột vào máu.
4. Hướng dẫn về nhà:
- Đọc “Em có biết”.
- Ôn tập lại kiến thức đã học, tiết sau ôn tập thi HKI.
* Rút kinh nghiệm:
...
...
...
Tiết 16
TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO: KHÁM PHÁ VỀ GIUN ĐẤT I. M ỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:
- Biết được đặc điểm hình thái cấu tạo và đặc điểm phân loại của giun đất.
- Thiết kế được bình nuôi cấy giun đất để quan sát tập tính và vai trò của giun đất trong trồng trọt.
2. Năng lực
Phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt
Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát hiện vấn đề
- Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học
- Năng lực sử dụng CNTT và TT
- Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm
- Năng lực nghiên cứu khoa học
3. Về phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Giáo án, sách HĐTNST, SGK, SGV, chuẩn KTKN.
- Tranh vẽ các hình trong sách HĐTNST phóng to.
- Mẫu bình nuôi cấy.
2. Học sinh:
- SGK, bút, vở, thước ...
- Ôn lại kiến thức về Giun đất.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Di chuyển ở giun đất khác ở giun đũa như thế nào?
- Trình bày quá trình tiêu hóa thức ăn của giun đất?
2. Bài mới: (1’)
HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu
a. Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b. Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập.
d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển năng lực quan sát, năng lực giao tiếp.
Chúng ta đã tìm hiểu kiến thức lý thuyết về giun đất. Để khắc sâu hiểu biết nhiều hơn về Giun đất, hôm nay chúng ta bắt đầu tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo với chủ đề: “Khám phá giun đất”
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu:
- Biết được đặc điểm hình thái cấu tạo và đặc điểm phân loại của giun đất.
- Thiết kế được bình nuôi cấy giun đất để quan sát tập tính và vai trò của giun đất trong trồng trọt.
b) Nội dung: HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hoàn thành yêu cầu học tập.
c) Sản phẩm: Trình bày được kiến thức theo yêu cầu của GV.
d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
1: Tìm kiếm thông tin về giun đất.(6’) - GV yêu cầu học sinh hoạt động - Từng HS đọc
I. Thu thập thông tin về giun đất:
theo nhóm như đã phân công.
- Yêu cầu các nhóm thu thập thông tin trong SGK và trên mạng internet. Trả lời câu hỏi:
+ Cơ thể giun đất được chia làm mấy phân?
+ Thức ăn của giun đất là gì?
+ Vai trò của chúng đối với đời sống?
- Từ những thông tin trên, yêu cầu HS hoàn thành phiếu thông tin cá nhân.
thông tin trong SGK, mạng internet.
- HS trả lời.
- HS khác NX.
HS khác BS.
- HS trao đổi ý kiến và điền vào phiếu.
- Cấu tạo cơ thể giun đất:
- Thức ăn của giun đất:
- Vai trò:
2: Xử lí thông tin về giun đất.(7’) - Yêu cầu các nhóm sơ đồ hóa
thông tin tiềm kiếm được dưới dạng sơ đồ tư duy.
- Sơ đồ tư duy phải thể hiện đầy đủ các yếu tố sau:
+ Đặc điểm hình thái cấu tạo:
.) Hình thái.
.) Cấu tạo.
.) Đặc điểm phân loại.
+ Điều kiện sống:
.) Ánh sáng, nhiệt độ.
.) Độ ẩm.
+ Nơi phân bố:
.) Loại đất.
.) Điểm thu bắt.
+ Đặc điểm phân loại.
+ Tập tính:
.) Sinh sản.
.) Kiếm ăn.
.) Di chuyển.
- Các nhóm sơ đồ hóa thông tin tiềm kiếm được dưới dạng sơ đồ tư duy.
- Sơ đồ tư duy phải thể hiện đầy đủ các yếu tố như giáo viên yêu cầu.
II. Xử lí thông tin về giun đất.
+ Đặc điểm hình thái cấu tạo:
.) Hình thái.
.) Cấu tạo.
.) Đặc điểm phân loại.
+ Điều kiện sống:
.) Ánh sáng, nhiệt độ.
.) Độ ẩm.
+ Nơi phân bố:
.) Loại đất.
.) Điểm thu bắt.
+ Đặc điểm phân loại.
+ Tập tính:
.) Sinh sản.
.) Kiếm ăn.
.) Di chuyển.
3: Lên ý tưởng và hoàn thành sản phẩm.(7’) - Yêu cầu các nhóm lựa chọn
loại hình sản phẩm sao cho phù hợp với nội dung nghiên cứu.
- Các nhóm lựa chọn loại hình sản phẩm sao cho phù hợp với nội dung nghiên cứu.
III. Lên ý tưởng và hoàn thành sản phẩm.
- Chọn loại hình sản phẩm:
+ Chất liệu phải bền, chịu lực, trong suốt.
- Sản phẩm bình nuôi cấy phải đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Chất liệu phải bền, chịu lực, trong suốt.
+ Kích thức phù hợp với số lượng giun định thả.
- Yêu cầu các nhóm tiến hành chế tạo bình nuôi cấy giun đất.
+ Vẽ bản thiết kế bình nuôi cấy.
- Yêu cầu các nhóm phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm:
+ Chuẩn bị vỏ bình (như yêu cầu)
+ Chuẩn bị đất, lá khô, rơm, rạ, mùn cưa…
+ Chuẩn bị dao, kéo để gia công bình theo bản thiết kế.
+ Chuẩn bị 5-7 con giun.
+ Chất liệu phải bền, chịu lực, trong suốt.
+ Kích thức phù hợp với số lượng giun định thả.
- Các nhóm tiến hành chế tạo bình nuôi cấy giun đất.
+ Vẽ bản thiết kế bình nuôi cấy.
- Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm:
+ Chuẩn bị vỏ bình (như yêu cầu)
+ Chuẩn bị đất, lá khô, rơm, rạ, mùn cưa…
+ Chuẩn bị dao, kéo để gia công bình theo bản thiết kế.
+ Chuẩn bị 5-7 con giun.
+ Kích thức phù hợp với số lượng giun định thả.
- Chế tạo bình nuôi cấy:
+ Vẽ bản thiết kế bình nuôi cấy.
- Phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm:
+ Chuẩn bị vỏ bình (như yêu cầu)
+ Chuẩn bị đất, lá khô, rơm, rạ, mùn cưa…
+ Chuẩn bị dao, kéo để gia công bình theo bản thiết kế.
+ Chuẩn bị 5-7 con giun.
4: Gia công bình nuôi cấy theo bản thiết kế.(7’) - Yêu cầu các nhóm gia công
bình nuôi cấy theo bản thiết kế như sau:
+ Làm sạch vỏ bình nuôi cấy, để khô, dùng vật nhọn để tạo lỗ thủng thoát nước.
+ Cho vỏ trấu, đất, lá khô vào bỡnh nuụi cấy (chiếm ẵ thể tích bình)
+ Thả giun đất vào bình nuoi cấy qua lỗ thoáng sau đó đặt bình vào chỗ tối.
- Các nhóm gia công bình nuôi cấy theo bản thiết kế như sau:
+ Làm sạch vỏ bình nuôi cấy, để khô, dùng vật nhọn để tạo lỗ thủng thoát nước.
+ Cho vỏ trấu, đất, lá khô vào bình nuôi cấy (chiếm ẵ thể tớch bình)
+ Thả giun đất vào bình nuoi cấy qua lỗ thoáng sau đó đặt bình vào chỗ tối.
III. Gia công bình nuôi cấy theo bản thiết kế.
+ Làm sạch vỏ bình nuôi cấy, để khô, dùng vật nhọn để tạo lỗ thủng thoát nước.
+ Cho vỏ trấu, đất, lá khô vào bỡnh nuụi cấy (chiếm ẵ thể tích bình)
+ Thả giun đất vào bình nuoi cấy qua lỗ thoáng sau đó đặt bình vào chỗ tối.
5: Chăm sóc và quan sát bình nuôi cấy. (7’)
- Yêu cầu các nhóm chăm sóc bình nuôi cấy hằng ngày bằng cách vẩy nước vào bình nuôi cấy qua lỗ thoáng.
- Quan sát bình nuôi cấy mỗi khi vẩy nước và ghi chép vào 2 bảng theo dõi (Như trong sách HĐTNST).
- Các nhóm chăm sóc bình nuôi cấy hằng ngày bằng cách vẩy nước vào bình nuôi cấy qua lỗ thoáng.
- Quan sát bình nuôi cấy mỗi khi vẩy nước và ghi chép vào 2 bảng theo dõi (Như trong sách HĐTNST).
V. Chăm sóc và quan sát bình nuôi cấy.
- Chăm sóc bình nuôi cấy hằng ngày bằng cách vẩy nước vào bình nuôi cấy.
- Quan sát bình nuôi cấy mỗi khi vẩy nước và ghi chép vào 2 bảng theo dõi (Như trong sách HĐTNST).
3. Củng cố, luyện tập(4’)
- Yêu cầu HS trình bày cách lựa chọn và chế tạo bình nuôi cấy giun đất?
4. Hướng dẫn tự học:(1’)
- Về nhà thiết kế bình nuôi cấy và tiến hành quan sát ghi chép kết quả nuôi giun đất trong bình, hoàn thành vào phiếu thu thập thông tin. Hết chương III sẽ tổ chức 1 tiết
”Báo cáo thực hiện chủ đề:Khám phá về giun đất”.
- Tiếp tục khám phá giun đất có ở địa phương.
- Áp dụng kiến thức đã học vào thực tiễn đời sống sản xuất.
- Chuẩn bị mẫu vật theo nhóm: Mỗi nhóm 1 bộ đồ mổ và 2-3 con giun đất. Giờ sau thực hành: Mổ giun đất.
* Phụ Lục: PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN (Viết nội dung đọc)
Khám phá về giun đất
Người đọc:...Ngày đọc:...
Từ khóa Nội dung đọc liên quan đến từ khóa Giun đất
Cấu tạo trong Đất
Tập tính giun đất Vai trò Biện pháp bảo vệ
Tiết 17