đoạn thơ, bài thơ (tiếp) A. Mục tiêu: Giúp học sinh:
1. Kiến thức:
- Tiếp tục củng cố kiến thức về bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
2. Kỹ năng:
- Vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn, bài văn.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo.
- HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học.
C. tổ chức hoạt động dạy học
* ổn định lớp, kiểm tra bài cũ.
Bài cũ: - GV kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS.
* Tổ chức cho HS luyện tập - GV cho HS luyện tập qua bài tập:
Cảm nhận của em về bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải.
- Hình thức luyện tập :
+ GV cho HS xác định yêu cầu của đề, lập dàn ý và chia nhóm cho HS viết các đoạn văn để có một bài văn hoàn chỉnh.
+ Đối với phần xác định yêu cầu của đề, lập dàn ý GV cho HS trình bày theo sự chuẩn bị ở nhà, cho HS khác nhận xét, bổ sung. GV chốt từng phần.
Gợi ý:
1. Tìm hiểu đề, tìm ý :
- Dạng bài : Nghị luận về đoạn thơ, bài thơ - Vấn đề nghị luận: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ
- Kiểu bài: Nghị luận phân tích kết hợp trình bày những cảm nhận riêng về giá trị nội dung và nghệ thuật bàithơ.
- ý:
+ Bài thơ viết trong hoàn cảnh nào?
+ Mạch cảm xúc trong bài thơ là gì?
+ Vẻ đẹp của các hình ảnh thơ?
+ Vẻ đẹp của các biện pháp nghệ thuật sử dụng trong bài thơ ? 2. Dàn bài:
Mở bài: - Giới thiệu bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải.
- Nêu nhận xét, đánh giá sơ bộ: Bài thơ thể hiện niềm yêu mến thiết tha với cuộc sống, với đất nớc và ớc nguyện của tác giả.
Thân bài:
1. Mùa xuân thiên nhiên: (Khổ 1) - Hình ảnh, màu sắc, âm thanh : + Dòng sông xanh .
+ Bông hoa tím . + Tiếng chim hót .
- Vài nét phác hoạ gợi ra không gian rộng, màu sắc tơi thắm, âm thanh vang vọng vui tơi.
- Cảm xúc của tác giả đợc miêu tả trực tiếp :
" Từng giọt ... tôi hứng " .
" Giọt long lanh " - giọt ma mùa xuân, giọt âm thanh (ẩn dụ chuyển đổi cảm giác) - diễn tả niềm say sa, ngây ngất của nhà thơ trớc vẻ đẹp của thiên nhiên trời đất vào mùa xuân . 2. Mùa xuân của đất nớc (khổ 2-3)
- Hình ảnh ngời cầm súng - nhiệm vụ chiến đấu bảo vệ đất nớc . - Hình ảnh ngời ra đồng - nhiệm vụ lao độngũây dựng đất nớc.
- Lộc non gắn với họ - hay chính họ đem mùa xuân đến mọi nơi trên đất nớc .
- Các biện pháp nghệ thuật: ẩn dụ hình ảnh lộc, so sánh Đất nớc nh vì sao, dùng từ láy hối hả, xôn xao, nhịp thơ rộn ràng, nhanh,....Có tác dụng thể hiện vẻ đẹp, sức sống của mùa xuân thiên nhiên, đất nớc đã hoà vào tâm hồn nhà thơ với sự náo nức, xôn xao, vui mừng, phấn khởi, hồ hởi biểu hiện của một tấm lòng yêu đời, yêu cuộc sống tha thiết .
3. Nguyện ớc chân thành: (khổ 4-5)
- Khát vọng đợc hoà nhập, đợc dâng hiến vào cuộc sống của đất nớc : + Làm con chim hót .
+ Làm một nhành hoa .
+ Nhập một nốt trầm xao xuyến .
- Nghệ thuật: Hình ảnh đẹp, tự nhiên, cấu tứ lặp tạo sự đối ứng chặt chẽ thể hiện niềm mong muốn đợc sống có ích cống hiến cho đời là một lẽ tự nhiên nh chim muông, hoa lá toả hơng sắc cho đời.
- Vẻ đẹp của quan niệm về một mùa xuân nnho nhỏ: Con chim + nhành hoa + nốt nhạc trầm làm nên diện mạo của mùa xuân nho nhỏ: nhỏ nhẹ, bình dị, khiêm nhờng, thể hiện điều tâm niệm của tác giả một cách chân thành, tha thiết. Mỗi ngời phải mang đến (một vẻ đẹp bình dị, khiêm nhờng, thể hiện) cho cuộc đời chung một nét riêng, cái phần tinh tuý của mình dù nhỏ bé, góp vào cuộc đời chung. Những hiến dâng, hoà nhập .... là để làm một nốt trầm "xao xuyến" thể hiện sự khiêm nhờng, tự tin, tự hào của con ngời ý thức sâu sắc về giá trị cuộc đời, về hạnh phúc của hiến dâng và đón nhận.
4. Mùa xuân của giai điệu ngọt ngào, tình tứ, sâu lắng trong dân ca xứ Huế (khổ 6)
- Niềm khao khát bồi hồi của nhà thơ với quê hơng yêu dấu buổi xuân về: Mùa xuân ta xin hát.
- Niềm tự hào, ngợi ca về quê hơng xứ Huế: Câu Nam ai, Nam bình...đất Huế.
Đó là những làn điệu dân ca Huế, nhạc cụ dân tộc nổi tiếng.
Kết bài: - Khẳng định giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
- Mở rộng vấn đề (liên hệ).
* GV gợi ý cho HS liên hệ tới một số hình ảnh thơ trong khi phân tích bài thơ:
- Hình ảnh dòng sông xanh ở khổ 1: có thể liên hệ tới câu thơ: Hơng Giang ơi, dòng sông êm/Qua tim ta vẫn ngày đêm tự tình. (Tố Hữu)
- Hình ảnh bông hoa tím biếc ở khổ 1: có thể liên hệ tới câu thơ Hoa lục bình tím cả bờ sông (Lê Anh Xuân)
- Hình ảnh con chim chiền chiện hót: có thể liên hệ với câu tục ngữ Chiền chiện hót lúa tốt bời bời.
- Khổ 3 có thể liên hệ tới những câu văn trong Nh nớc Đại Việt ta: Nh nớc Đại Việt ta từ tr- ớc / Vốn xng nền văn hiến đã lâu/ (....) / Tuy mạnh yếu từng lúc khác nhau /Song hào kiệt đời nào cũng có.
- Khổ 4-5 có thể liên hệ tới hình ảnh con chim, chiếc lá trong thơ Tố Hữu: Nếu làm con chim, chiếc lá / Con chim phải biết hót, chiếc lá phải xanh / Nếu là vay mà sao không có trả / Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình.
* Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học;
- BTVN: Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT
- Chuẩn bị: Chủ đề 6: Cách làm bài kiểm tra và bài thi vào lớp 10
--- Ngày 18 tháng 8 năm 2010
Tiết 2 : SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Giúp HS biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
- HS trong quá trình sử dụng, nhận rõ được sự kết hợp của các biện pháp nghệ thuật đó trong văn bản thuyết minh
II - CHUẨN BỊ :
1. Thầy : - Chuẩn bị văn bản Cây chuối trong đời sống Việt Nam ,Bảng phụ.
2. Trò :- Tìm đọc văn bản Cây chuối Việt Nam.
- Quan sát thực tế cây chuối .
III - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ : Theo em, trong số các phương pháp lập luận thường dùng em thích phương pháp nào nhất . Vì sao ?
3. Bài mới:
THUYẾT MINH KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ GV đưa văn bản " Cây chuối trong đời sống
Việt Nam " trên bảng phụ .
? Theo em, điều kiện sinh sống của cây chuối .
? Cây chuối có những tác dụng gì ?
? Ngoài ra, từ hình ảnh cây chuối có những trò chơi dân gian nào .
GV chuyển ý .
Trong bài văn thuyết minh, tác giả đã kết hợp giữa thuyết minh và phương pháp nào
GV cho HS thảo luận nhóm .
Em hãy trình bày cách miêu tả cây chuối
Các nhóm cử đại diện trình bày.
GV khắc sâu kiến thức.
GV chuyển ý : Từ việc tả cây chuối, em hãy tiếp tục tả quả chuối chín ?
? Qua văn bản " Cây chuối trong đời sống Việt Nam " của Nguyễn Trọng Tạo đã mang đến cho bạn đọc điều gì đặc sắc nhất.
I. Văn bản : "Cây chuối trong đời sống Việt Nam" của Nguyễn Trọng Tạo là văn bản thuyết minh. Tác giả giới thiệu, thuyết minh cho chúng ta hiểu bao điều thú vị về cây chuối, bình dị, thân thuộc, làng quê đất nước thân yêu.
- Cây chuối sống ở mọi miền quê, trên rừng chuối có thể mọc thành rừng bạt ngàn vô tận ...
+ Cây chuối là thức ăn thực dụng từ thân, là, hoa, quả ...
+ Quả chuối món ăn bổ, có nhiều loại.
- Trẻ em có trò chơi "Trồng cây chuối".
- Tập bơi .
HS : Phương pháp miêu tả .
Thân mềm và lên như những trụ cột , tỏa ra vòm tán lá xanh che rợp ... gốc chuối tầm che đầu người, lớn đều theo từng giàn có rễ nằm dưới mặt đất, ở rừng hay khe suối ... Chuối mọc thành rừng vô tận. Chuối phát triển rất nhanh, chuối mẹ đẻ chuối con, chuối con đẻ chuối cháu, cứ phải gọi là con đàn cháu lũ v.v...
- Miêu tả quả chuối, "có một loại chuối được mọi người ưu thích đấy là chuối trứng cuốc, không chỉ màu quả như trứng cuốc, mà khi chín vỏ chuối có những điểm lốm đốm như vỏ trứng cuốc.
- Tóm lại : Văn bản "Cây chuối trong đời sống Việt Nam" của Nguyễn Trọng Tạo là 1 văn bản thuyết minh đặc sắc lý thú vì tác giả có kết hợp móc chính xác tài hoa, cách viết rất có duyên nhất là nói về quả chuối chín, xanh,
nhờ thấm sâu và tỏa rộng. Trông lên cũng có tình yêu hoa trái, cây lá của quê hương tình yêu.
4 . Củng cố .
? Em hãy chỉ rõ sự kết hợp giữa thuyết minh và miêu tả của văn bản trên . 5. Hướng dẫn về nhà.
- Xem lại bài học trên lớp .
- Thuyết minh cây lúa quê em .