III. Tiến trình lên lớp
3. Củng cố, dặn dò : 2’
*BVMT: Cần phải làm gì để bảo vệ rừng?
+ Ở địa phương em đã làm gì để bảo vệ rừng?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài: Sưu tầm một số tranh ảnh ngàng công nghiệp, thủ công nghiệp và sản phẩm của chúng.
+ Sản lượng thủy sản nước ta hiện nay tăng.
+ Sản lượng thủy sản nuôi trồng nhiều hơn sản lượng thủy sản đánh bắt được.
+ Nhanh hơn tốc độ sản lượng thủy sản đánh bắt được.
-Lắng nghe
+ Việc khai thác gỗ và các lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm không khai thác bừa bãi, phá hoại rừng…
- 3 HS nêu.
-Lắng nghe
-Lắng nghe
------
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
HỘI THI VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11
------
Ngày soạn: 19/11/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng 11 năm 2019 Buổi sáng
Toán
Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU
A. Mục tiêu chung 1. Kiến thức:
- Nắm và vận dụng được quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
2. Kĩ năng:
- Bước đầu hiểu ý nghĩa của phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
3. Thái độ:
- Giáo dục HS có ý thức học tập: tự giác học bài, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
B. Mục tiêu riêng HS Tùng
- Nắm và vận dụng được quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
II. CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HS Tùng 1. Kiểm tra bài cũ: 3’
- 4 HS nêu lại cách cộng trừ hai số thập phân.
- Gv nhận xét, đánh giá.
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài: 1’.
2.2. Các hoạt động:
a) Giới thiệu quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên. 10’;
*Ví dụ 1: Hình thành phép nhân
- GV vẽ hình lên bảng và nêu bài toán ví dụ: Hình tam giác ABC có 3 cạnh dài bằng nhau, mỗi cạnh dài 1,2m. Tính chu vi của hình tam giác đó
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn tính chu vi của hình tam giác ABC em làm như thế nào?
+ 3 cạnh của hình tam giác ABC có gì đặc biệt ?
+ Vậy để tính tổng của 3 cạnh, ngoài cách thực hiện phép cộng 1,2m + 1,2m + 1,2m ta còn cách
- HS nêu.
- HS nghe và nêu lại bài toán ví dụ
1,2m 1,2m
1,2m
+ Chu vi hình tam giác: … m?
+ Chu vi của hình tam giác ABC bằng tổng độ dài 3 cạnh:
1,2m + 1,2m + 1,2m (HS có thể nêu luôn là 1,2 3) + Đều bằng nhau và bằng 1,2m.
+ Ta còn cách thực hiện phép nhân
1,2m 3
-Nêu cách thực hiện
-Lắng nghe
nào khác ?
GV nêu: Để tính chu vi hình tam giác này chúng ta thực hiện phép nhân 1,2m 3. Đây là phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
*Đi tìm kết quả
- GV yêu cầu HS cả lớp trao đổi, suy nghĩ để tìm kết quả của 1,2m
3 (tìm cách chuyển 1,2m thành số đo viết dưới dạng số tự nhiên rồi tính)
- Yêu cầu HS nêu cách tính của mình.
+ Vậy 1,2m nhân 3 bằng bao nhiêu m?
*Giới thiệu kĩ thuật tính.
- GV hướng dẫn cách đặt tính và tính 1,2m 3
- GV trình bày cách đặt tính và thực hiện tính như sgk.
*Lưu ý: viết 2 phép nhân 12 3
= 36 và 1,2 3 = 3,6 ngang nhau để cho HS tiện so sánh, nhận xét.
+ Nêu điểm giống và khác nhau ở 2 phép nhân này?
+ Trong phép tính 1,2 3 chúng ta đã tách phần thập phân ở tích như thế nào?
+ Em có nhận xét gì về số các chữ số ở phần thập phân của thừa số và của tích?
+ Hãy nêu cách thực hiện nhân
- HS thảo luận theo cặp.
+ Chuyển 1,2m = 12 dm (Hoặc 1,2m = 120 cm)
- 1 HS nêu trước lớp HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
1,2m = 12 dm
) ( 36
3 12
dm
36dm = 3,6m + Vậy 1,2 3 = 3,6 (m)
) ( 6 , 3
3 2 , 1
m
- Ta đặt tính rồi thực hiện phép nhân như nhân với số tự nhiên:
3 nhân 2 bằng 6, viết 6.
3 nhân 1 bằng 3, viết 3.
- Đếm thấy phần thập phân của số 1,2 có một chữ số, ta dùng dấu phẩy tách ra ở tích một chữ số kể từ phải sang trái.
+ Giống nhau: về đặt tính, thực hiện tính.
+ Khác nhau: ở chỗ một phép tính có dấu phẩy còn một phép tính không có.
+ Đếm thấy 1,2 có một chữ số ở phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách ra ở tích một chữ số từ phải sang trái.
+ Thừa số có bao nhiêu chữ số ở phần thập phân thì tích có bấy nhiêu chữ số ở phần thập phân.
+ 1, 2 HS nêu như trong sgk, HS
-Thảo luận
nhóm 2 tìm cách làm
-Lắng nghe
một số thập phân với một số tự nhiên?
*Ví dụ 2: 7’
- GV nêu yêu cầu ví dụ 2: Đặt tính và tính 0,46 12.
- GV gọi HS nhận xét bạn làm bài trên bảng.
- GV yêu cầu HS tính đúng nêu cách tính của mình.
- GV nhận xét cách tính của HS + VD 1 và VD 2 có điểm gì giống và khác nhau?
+ Muốn nhân một số thập phân với một số tự nhiên em làm như thế nào?
*Chú ý: Nhấn mạnh ba thao tác:
nhân, đếm, tách.
2.3. Thực hành