Củng cố, dặn dò : 2’

Một phần của tài liệu Giáo án tuần 11. Năm học 2019 - 2020 (Trang 42 - 45)

III. Tiến trình lên lớp

3. Củng cố, dặn dò : 2’

*BVMT: Cần phải làm gì để bảo vệ rừng?

+ Ở địa phương em đã làm gì để bảo vệ rừng?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài: Sưu tầm một số tranh ảnh ngàng công nghiệp, thủ công nghiệp và sản phẩm của chúng.

+ Sản lượng thủy sản nước ta hiện nay tăng.

+ Sản lượng thủy sản nuôi trồng nhiều hơn sản lượng thủy sản đánh bắt được.

+ Nhanh hơn tốc độ sản lượng thủy sản đánh bắt được.

-Lắng nghe

+ Việc khai thác gỗ và các lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm không khai thác bừa bãi, phá hoại rừng…

- 3 HS nêu.

-Lắng nghe

-Lắng nghe

------

Hoạt động ngoài giờ lên lớp

HỘI THI VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11

------

Ngày soạn: 19/11/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng 11 năm 2019 Buổi sáng

Toán

Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU

A. Mục tiêu chung 1. Kiến thức:

- Nắm và vận dụng được quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên.

2. Kĩ năng:

- Bước đầu hiểu ý nghĩa của phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.

3. Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức học tập: tự giác học bài, hăng hái phát biểu xây dựng bài.

B. Mục tiêu riêng HS Tùng

- Nắm và vận dụng được quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên.

II. CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ.

III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HS Tùng 1. Kiểm tra bài cũ: 3’

- 4 HS nêu lại cách cộng trừ hai số thập phân.

- Gv nhận xét, đánh giá.

2. Bài mới:

2.1. Giới thiệu bài: 1’.

2.2. Các hoạt động:

a) Giới thiệu quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên. 10’;

*Ví dụ 1: Hình thành phép nhân

- GV vẽ hình lên bảng và nêu bài toán ví dụ: Hình tam giác ABC có 3 cạnh dài bằng nhau, mỗi cạnh dài 1,2m. Tính chu vi của hình tam giác đó

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn tính chu vi của hình tam giác ABC em làm như thế nào?

+ 3 cạnh của hình tam giác ABC có gì đặc biệt ?

+ Vậy để tính tổng của 3 cạnh, ngoài cách thực hiện phép cộng 1,2m + 1,2m + 1,2m ta còn cách

- HS nêu.

- HS nghe và nêu lại bài toán ví dụ

1,2m 1,2m

1,2m

+ Chu vi hình tam giác: … m?

+ Chu vi của hình tam giác ABC bằng tổng độ dài 3 cạnh:

1,2m + 1,2m + 1,2m (HS có thể nêu luôn là 1,2  3) + Đều bằng nhau và bằng 1,2m.

+ Ta còn cách thực hiện phép nhân

1,2m  3

-Nêu cách thực hiện

-Lắng nghe

nào khác ?

GV nêu: Để tính chu vi hình tam giác này chúng ta thực hiện phép nhân 1,2m  3. Đây là phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.

*Đi tìm kết quả

- GV yêu cầu HS cả lớp trao đổi, suy nghĩ để tìm kết quả của 1,2m

 3 (tìm cách chuyển 1,2m thành số đo viết dưới dạng số tự nhiên rồi tính)

- Yêu cầu HS nêu cách tính của mình.

+ Vậy 1,2m nhân 3 bằng bao nhiêu m?

*Giới thiệu kĩ thuật tính.

- GV hướng dẫn cách đặt tính và tính 1,2m  3

- GV trình bày cách đặt tính và thực hiện tính như sgk.

*Lưu ý: viết 2 phép nhân 12  3

= 36 và 1,2  3 = 3,6 ngang nhau để cho HS tiện so sánh, nhận xét.

+ Nêu điểm giống và khác nhau ở 2 phép nhân này?

+ Trong phép tính 1,2  3 chúng ta đã tách phần thập phân ở tích như thế nào?

+ Em có nhận xét gì về số các chữ số ở phần thập phân của thừa số và của tích?

+ Hãy nêu cách thực hiện nhân

- HS thảo luận theo cặp.

+ Chuyển 1,2m = 12 dm (Hoặc 1,2m = 120 cm)

- 1 HS nêu trước lớp HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

1,2m = 12 dm

) ( 36

3 12

dm

36dm = 3,6m + Vậy 1,2  3 = 3,6 (m)

) ( 6 , 3

3 2 , 1

m

- Ta đặt tính rồi thực hiện phép nhân như nhân với số tự nhiên:

3 nhân 2 bằng 6, viết 6.

3 nhân 1 bằng 3, viết 3.

- Đếm thấy phần thập phân của số 1,2 có một chữ số, ta dùng dấu phẩy tách ra ở tích một chữ số kể từ phải sang trái.

+ Giống nhau: về đặt tính, thực hiện tính.

+ Khác nhau: ở chỗ một phép tính có dấu phẩy còn một phép tính không có.

+ Đếm thấy 1,2 có một chữ số ở phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách ra ở tích một chữ số từ phải sang trái.

+ Thừa số có bao nhiêu chữ số ở phần thập phân thì tích có bấy nhiêu chữ số ở phần thập phân.

+ 1, 2 HS nêu như trong sgk, HS

-Thảo luận

nhóm 2 tìm cách làm

-Lắng nghe

một số thập phân với một số tự nhiên?

*Ví dụ 2: 7’

- GV nêu yêu cầu ví dụ 2: Đặt tính và tính 0,46  12.

- GV gọi HS nhận xét bạn làm bài trên bảng.

- GV yêu cầu HS tính đúng nêu cách tính của mình.

- GV nhận xét cách tính của HS + VD 1 và VD 2 có điểm gì giống và khác nhau?

+ Muốn nhân một số thập phân với một số tự nhiên em làm như thế nào?

*Chú ý: Nhấn mạnh ba thao tác:

nhân, đếm, tách.

2.3. Thực hành

Một phần của tài liệu Giáo án tuần 11. Năm học 2019 - 2020 (Trang 42 - 45)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(54 trang)
w