Bài 3: 7’ Viết số thích hợp vào
3. Củng cố, dặn dò: 2'
cho rằng tiếng hót kì diệu của Hoạ Mi đã làm cho tất cả bừng tỉnh giấc.
Và: nối nước với hoa.
Của : nối tiếng hót kì diệu với Hoạ mi.
b) Những hạt mưa to và nặng bắt đầu rơi xuống như
và : nối to với nặng.
Như: nối rơi xuống với ai ném đá.
c) Bé Thu rất khoái ra ban công ngồi với ông nội, nghe ông rủ rỉ giảng về từng loài cây.
Với: nối ngồi với ông nội.
Về: nối giảng với từng loại cây.
- Lời giải đúng:
a) Vì mọi người tích cực trồng cây nên quê hương em có nhiều cách rừng xanh mát.
Vì...nên...: biểu thị quan hệ nhân - quả
b) Tuy hoàn cảnh gia đình khó khăn nhưng bạn Hoàng vẵn luôn học giỏi. tuy...nhưng.... biểu thị quan hệ tương phản.
-Lắng nghe
- HS đọc.
- 2 HS đặt câu trên bảng lớp. HS dưới lớp làm vào vở.
- HS nhận xét.
- 3 đến 5 HS tiếp nối nhau đật câu. Ví dụ:
+ Em và An là đôi bạn thân.
+ Em học giỏi văn nhưng em trai em lại học giỏi toán.
+ Cái áo của tôi còn mới nguyên.
+ Là từ nối các từ ngữ hoặc các câu, nhằm thể hiện mối quan hệ giữa những tư ngữ hoặc những
-Làm bài, lắng nghe nhận xét
-Lên bảng đặt câu
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài. Đặt câu với mỗi quan hệ từ và cặp từ quan hệ trong phần ghi nhớ.
câu với nhau.
------
Tập làm văn
Tiết 22 : LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I. MỤC TIÊU
A. Mục tiêu chung 1. Kiến thức:
- Biết cách trình bày một lá đơn kiến nghị đúng quy định, nội dung.
2. Kĩ năng:
- Thực hành viết đơn kiến nghị về nội dung cho trước. Viết đúng hình thức, nội dung, câu văn ngắn ngọn, rõ ràng, có sức thuyết phục.
3. Thái độ:
- Giáo dục ý bảo thức bảo vệ MT, tích cực phòng chống bão lũ, bảo vệ nguồn nước.
B. Mục tiêu riêng HS Tùng
- Biết cách trình bày một lá đơn kiến nghị đúng quy định, nội dung. Viết đúng chính tả.
*GDMT: Giáo dục ý bảo thức bảo vệ MT, tích cực phòng chống bão lũ, bảo vệ nguồn nước.
*QTE: HS có quyền tham gia bày tỏ ý kiến. Bổn phận có ý thức trách nhiệm chung với lợi ích cộng đồng.
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Ra quyết định (làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường.
- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng.
III. CHUẨN BỊ
GV: Bảng phụ ghi sẵn các yêu cầu trong mẫu đơn.
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HS Tùng 1. KTBC. 3’
+ Chúng ta viết đơn để làm gì?
+ Trong đơn thường có nội dung gì?
- Nhận xét 2. Bài mới
2.1. Giới thiệu bài. 2’
2.2. Các hoạt động:
a. Tìm hiểu đề bài: 5’
- Gọi HS đọc đề bài
- Cho HS quan sát tranh
- 2 Hs trả lời
- 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đề bài.
Cả lớp đọc thầm - 1 HS phát biểu :
-Lắng nghe, nhận xét
-Lắng nghe
minh hoạ đề 1 và mô tả lại những gì vẽ trong tranh.
+ Trước tình trạng mà bức tranh mô tả, em sẽ làm gì?
GV: Trước tình trạng mà bức tranh mô tả, em hãy giúp bác tổ trưởng tổ dân phố làm đơn kiến nghị để các cơ quan chức năng có thẩm quyền giải quyết.
b. Xây dựng mẫu đơn:
10’
- Gọi HS đọc phần chú ý + Hãy nêu những quy định bắt buộc khi viết đơn?
+ Theo em, tên của đơn là gì?
+ Nơi nhận đơn em viết những gì?
+ Người viết đơn ở đây là ai ?
+ Em là người viết đơn, tại sao không viết tên em?
+ Phần lí do viết đơn em nên viết những gì?
+ Em hãy nêu lí do viết đơn cho đề bài trên
c) Thực hành viết đơn:
15’
- GV treo bảng phụ có ghi
+Tranh 1: cảnh gió bão ở một khu phố. Có rất nhiều cảnh cây to gãy, gần sát vào đường dây điện, rất nguy hiểm.
+ Trước tình trạng mà bức tranh mô tả, em hãy giúp bác tổ trưởng tổ dân phố làm đơn kiến nghị để các cơ quan chức năng có thẩm quyền giải quyết.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc phần chú giải.
+ Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên của đơn, nơi nhận đơn, tên của người viết, chức vụ, lí do viết đơn, chữ kí của người viết đơn.
+ Đơn kiến nghị / Đơn đề nghị.
+ HS tiếp nối nhau nêu.
Ví dụ : Kính gửi:
Uỷ ban nhân dân phường Quang Hanh, thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh.
Công an phường Quang Hanh, thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh.
+ Bác tổ trưởng dân phố
+ Em chỉ là người viết hộ cho bác tổ trưởng.
+ Phải viết đầy đủ, rõ ràng về tình hình thực tế, những tác động xấu đã, đang xảy ra đối với con người và môi trường sống ở đây và hướng giải quyết.
+ 2 HS tiếp nối nhau trình bày .
-TLCH theo ý hiểu
-Lắng nghe
-Đọc chú giải
-TLCH theo ý hiểu
sẵn mẫu đơn.
*Chú ý: Ngoài phần phải viết đúng quy định
+ Phần lí do viết đơn em phải viết ngắn ngọn, rõ ý, có sức thuyết phục về vấn đề đáng xảy ra để các cấp thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm của tình hình và có hướng giải quyết ngay.
- HS thực hành viết đơn:
15'
- Gọi HS trình bày đơn vừa viết.
- GV nhận xét, sửa chữa, bài viết của HS.
3. Củng cố, dặn dò: 2’
*BVMT: Ở gia đình em đã làm gì để phòng chống bão lũ?
- Nhận xét giờ học.
- Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau: Quan sát kĩ một người thân trong gia đình.
- HS viết bài
- 3, 5 HS đọc đơn của mình.
+ Chặt bớt cây cao, nhiều cành vường víu, dùng cột to chống cây...
-Viết bài -Lắng nghe, nhận xét
------
Sinh hoạt Đội (20p)
CHỦ ĐIỂM: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I. Mục tiêu:
- Nắm lại chủ đề năm học, chủ điểm tháng 11
- Tổ chức cho các em ca hát ca ngợi về công lao thầy cô giáo.
- Tổ chức trò chơi.
II. Chuẩn bị
- Loa, đài, phần quà, phiếu bốc thăm câu hỏi - Các tiết mục văn nghệ