I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS hệ thống lại những kiến thức đã học, biết cách trang trí chiếc khăn để đặt lọ hoa
2. Kỹ năng : HS trang trí được một hoặc vài chiếc khăn để đặt lọ hoa 3. Thái độ: HS yêu quý các đồ vật, các hình trang trí , trân trọng nghệ thuật trang trí của cha ông.
4.Năng lực, phẩm chất:
HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với bản thân
II. CHUẨN BỊ:
1.GiáoViên: -Phương tiện: Một số bài mẫu về trang trí chiếc khăn , mẫu khăn thật - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, trực quan
Luyện tập, thực hành 2.Học Sinh : Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nét
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan
Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống
-Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
-ổn định tổ chức (1'): 6a…………6b…………6c………6c………6d…………
6e……...
-Kiểm tra bài cũ (2') : ? Kể tên một số tác phẩm tiêu biểu của Ai Cập , Hi Lạp , La Mã thời kỳ cổ đại?Hs trả lời GV nhận xét cho điểm
- Vào bài học:(38')
1. Hoạt động khởi động
- Những đồ vật trong gia đình có những công dụng khác nhau , ngoài mục đích sử dụng còn có mục đích trang trí. ( Gv cho ví dụ cơ bản về chiếc khăn để đặt lo hoa )
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: HDHS Cách trang trí chiếc khăn để đặt lọ hoa PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực
tiễn
KT: cặp đôi , nhóm, KT công não, NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ.
I/ Quan sát, nhận xét
Quan sát chiếc khăn có chức năng gì? Hs trả lời
- Dạng hình vuông : 16 x16 cm - Dạng hình chữ nhật : 20 x12 cm
- Dạng hình tròn : d = 16 cm.
Chức năng thẩm mĩ, sử dụng
? hình dạng như thế nào: HS trả lời
Hình chữ nhật, hình vuông, hình bầu dục, hình tròn, hình tam giác….
Gv : Có thể trang trí chiếc khăn theo những dạng nào ?
- gv cho HS xem những chiếc khăn được trang trí bằng nhiều cách khác nhau
Có thể kẻ trục đối xứng, trang trí tự do……
? Những hình ảnh nào được đưa vào trang trí trong khăn
Hình chữ nhật, hình vuông, hình bầu dục, hình tròn, hình tam giác….
Hoa , lá , thiên nhiên. Phong cảnh , người, chim thú…..
Hoạt đông 2: Thực hành PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm,
liên hệ thực tiễn KT:cặp đôi , nhóm
NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ.
GV ra bài tập, học sinh vẽ bài
-GV bao quát lớp, hướng dẫn chỉnh sửa cho những em vẽ chưa được
-HD một vài nét lên bài học sinh
- Dự kiến tình huống phát sinh: hs làm tốt khuyến khích các em làm trang trí chiếc khăn dạng hình chữ nhật bầu dục , hình đa giác, hình hoa, lá, con vật được Cách điệu… trang trí cần sang tạo về hình, màu sắc phong phú, lạ mắt….
Em có thể thêuchiếc khăn bằng vải sẵn có trong gia đình em
-GV đặt ra y/ c cao hơn đ/v những bài tốt.
-Vẽ trang trí 1 chiếc khăn để đặt lọ hoa -Kích thước: theo yêu cầu của 3 dạng cơ bản
-Màu sắc: Tuỳ ý
3.Hoạt động luyện tập
-GV thu từ 4- 5 bài yêu cầu HS nhận xét về:
-? Bố cục của bài vẽ
-? Hoạ tiết được sử dụng trong trang trí chiếc khăn để đặt lọ hoa - ? Màu sắc của bài vẽ ra sao
-(GV kết luận bổ sung ) , tuyên dương những em làm tốt, động viên khuyến khích những em làm chưa được
4. Hoạt động vận dụng Gv cho hs trao đổi câu hỏi
? Ngoài cách cô hướng dẫn trên em còn biết thêm cách làm nào khác nữa?
5.Hoạt động tìm tòi mở rộng
Em sưu tầm chiếc khăn trang trí -Về nhà tiếp tục hoàn thành bài vẽ
-Chuẩn bị ôn lại các bài vẽ tranh chuẩn bị cho bài kiểm tra học kì II
Thông qua ngày 7/4/
T ổ trưởng chuyên môn
Tuần 34-35 Ngày soạn:9 /4/
Ngày dạy : 16 /4/
Tiết: 33-34
Phòng GD-ĐT TP Hng Yên
Trờng THCS An Tảo Đề kiểm tra chất lợng học kỳ II Năm học 2019-
Môn : Mĩ thuật ̉lớp 6 ̉̉̉̉̉̉̉̉̉̉
Thêi gian : 90’ ( 2 tiÕt ) Tiết 1: vẽ hình, Tiết 2: vẽ màu - Đề bài : Vẽ tranh: : Đề tài Quờ hương em
- Giấy : A4
- Màu sắc : tự chọn
Đáp án-Biểu điểm:
Loai Đạ t: ( 5-10 đ )
- Nội dung đề tài có sự tìm tòi sáng tạo, rõ nội dung,tranh phản ánh
- được: Vẽ hoạt động gì, hình ảnh cần thể hiện.( tìm được nội dung hoặc còn lúng túng,thiếu sinh động)( 1-2đ)
- Biết sắp xếp hình ảnh trong bài sao cho có chính, phụ, xa, gần, có bố cục khá tốt.( 2đ)
- Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,không sao chép .( 2đ)
- Màu sắc nổi bật trọng tâm, có sự phối hợp màu sắc ăn ý,tươi sáng hài hoà.(Màu có thể hoàn thành hoặc chưa hoàn thành) ( 2đ)
Lo
ạ i Ch ư a đạt : ( 0- 4 đ)
- Không tìm được nội dung đề tài theo yêu cầu.
- Bài chưa có bố cục hoặc bố cục quá rời rạc.
- Chưa vẽ hình hoặc hình không rõ ràng.
- Chưa vẽ màu.
Thông qua ngày 14/4/
T ổ trưởng chuyên môn