Tiết 33: Ôn tập học kì I
A. Mục tiêu: Giúp h/s củng cố và hệ thống những kiến thức về
- Tháp dinh dỡng cân đối.
- Một số tính chất của nớc và không khí, thành phần chính của không khí.
-Vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên.
- Vai trò của nớc và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trÝ.
- HS có khả năng vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trờng nớc và không khí.
_Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trờng B. Đồ dùng dạy học:
- Hình vẽ tháp dinh dỡng cân đối cha hoàn thiện.
- Su tầm tranh ảnh hoặc đồ chơi về việc sử dụng nớc và không khí.
- Giấy khổ to , bút màu cho các nhóm.
C. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định
2. KiÓm tra
Không khí gồm những thành phần nào ?,mô tả thí nghiệm 1?
GV nhËn xÐt cho ®iÓm 3.Bài mới
a. Giới thiệu bài ¤n tËp vÒ vËt chÊt
HĐ1: Trò chơi "Ai nhanh, ai đúng"
*Mục tiêu: Củng cố về tháp dinh dỡng;
tính chất của nớc và không khí,thành phần chính của không khí .Vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên .
* Cách tiến hành:
- Chia nhóm và phát hình vẽ tháp dinh dỡng cha hoàn thành ?
- Cử giám khảo chấm điểm và nhận xÐt.
_Gv nhËn xÐt cho ®iÓm tõng nhãm - Gv chuẩn bị 1số phiếu học tập ,gọi hs lên bốc thăm và trả lời câu hỏi 3.HĐ2: Triển lãm
*Mục tiêu: Củng cố kiến thức về vai trò của nớc và không khí trong sinh hoạt...
*Cách tiến hành:
Hát
-2 em trả lời.
- Nhật xét, bổ sung.
-Các nhóm thảo luận
- Hoàn thiện phần còn thiếu.vào tháp dinh dìng
- Trình bày sản phẩm.
- Mỗi tổ cử tổ trởng làm giám khảo chÊm
- Giám khảo chấm xong nhận xét và
đánh giá.
-HS bốc thăm trả lời câu hỏi nhËn xÐt
- Các nhóm lấy ảnh t liệu đã su tầm để trng bày theo từng chủ đề.
-Cử đại diện thuyết trình
- Các nhóm chuẩn bị tranh ảnh.
- Triển lãm tranh ảnh:
+ Cả lớp quan sát khu triển lãm của tõng nhãm.
-
4.HĐ3 Vẽ tranh cổ động
*Mục tiêu: HS có khả năng vẽ tranh cổ
động bảo vệ môi trờng nớc và không khÝ.
* Tiến hành:
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhãm.
- Yêu cầu h/s thực hành vẽ.
- Giáo viên hớng dẫn, giúp đỡ.
- Các nhóm trình bày.
- Nhận xét khen ngợi nhóm vẽ đẹp 3. KÕt thóc b
4. ài :
Nội dung bài ,nhận xét giờ
-VN ôn bài, chuẩn bị giờ sau kiểm tra.
- Ban giám khảo đánh giá.
- HS lấy giấy và bút màu.
- Nhận nhiệm vụ và thực hành vẽ.
-Trng bày sản phẩm
-Mỗi nhóm cử một bạn khá lên thuyết tr×nh
- Nhận xét, bổ sung
Khoa học ( dạy 4c)
Bài 35: Không khí cần cho sự cháy A. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
- Làm thí nghiệm chứng minh: Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều
ô-xi để duy trì sự cháy đợc lâu hơn; muốn sự cháy diễn ra liên tục không khí phải đợc lu thông
- Nói về vai trò của khí ni-tơ đối với sự cháy diễn ra trong không khí: Tuy không duy trì sự cháy nhng nó giữ cho sự cháy xảy ra không quá mạnh, quá
nhanh.
- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy.Thổi bếp lửa cho cháy to hơn ,dập tắt lửa khi có hoả hoạn
-Có ý thức học tập tốt B. Đồ dùng dạy học:
-Theo nhóm: 2 lọ thuỷ tinh (một to, một nhỏ), hai cây nến bằng nhau. Một lọ thuỷ tinh không có đáy, nến, đế kê ( nh hình vẽ )
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 .ổn định
2 Kiểm tra : Trả bài kiểm tra ,nhận xét 3 Bài mới
Giới thiệu
HĐ 1: Sự chuẩn bị dụng cụ thực hành HĐ2: Tìm hiểu vai trò của ô-xi với sự cháy
* Mục tiêu: Làm thí nghiệm CM càng có nhiều KK thì càng có nhiều ô-xi để duy trì
sự cháy
* Cách tiến hành:
B1: Tổ chức và hớng dẫn
- GV chia nhóm và kiểm tra dụng cụ thí nghiệm
- Cho HS đọc mục thực hành trang 70 B2: Tổ chức cho HS làm thí nghiệm
- GV yêu cầu HS quan sát sự cháy rồi ghi lại những nhận xét và ý kiến giải thích B3: Gọi đại diện các nhóm trình bày kết
hát
- Các tổ tự kiểm tra chéo dụng cụ và báo cáo
- Các nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm - HS đọc SGK
- Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm và ghi ý kiến về: Kích thớc của lọ thuỷ tinh; thời gian cháy; giải thích
quả
- GV giúp HS rút ra KL: Càng có nhiều KK thì càng có nhiều ô-xi để duy trì cháy lâu hơn
3.HĐ3: Tìm hiểu cách duy trì sự cháy và ứng dụng trong cuộc sống
* Mục tiêu: Làm thí nghiệm CM muốn sự cháy diễn ra liên tục KK phải đợc lu thông.
Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của KK đối với sự cháy
* Cách tiến hành:
B1: Tổ chức và hớng dẫn
- GV chia nhóm và kiểm tra dụng cụ - Đọc mục thực hành trang 70, 71 B2: Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nh mục I trang 70 và nhận xét kết quả. Làm tiếp thí nghiệm nh mục II trang 71 và thảo luËn
B3: Đại diện các nhóm trình bày kết quả
- GV nhận xét và kết luận: Để duy trì sự cháy cần liên tục cung cấp KK
4
Kết thúc bài
-Nhận xét và đáng giá kết quả và thái độ học tập, làm thí nghiệm của HS.
-: Học bài, xem trớc bài sau.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
và rút ra nhận xét
- Các nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm - HS đọc SGK trang 70, 71
- HS lần lợt làm 2 thí nghiệm và thảo luận để giải thích nguyên nhân làm cho ngọn lửa cháy liên tục
- HS liên hệ việc nhóm và đun bếp củi - Đại diện các nhóm báo cáo
- Nhận xét và bổ sung
khoa học (dạy 4c )
Bài 36: Không khí cần cho sự sống A. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
- Nêu dẫn chứng để chứng minh ngời, động vật và thực vật đều cần không khí để thở
thì mới sống đợc
- Xác định vai trò của khí ô-xi đối với quá trình hô hấp và việc ứng dụng kiến thức này vào đời sống
- yêu thích bộ môn B. Đồ dùng dạy học:
HS - Su tầm các hình ảnh về ngời bệnh đợc thở bằng ô-xi; bể cá có bơm không khí
C. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thậy Hoạt động của trò
1 .Ôn định 2 KiÓm tra :
- Không khí cần cho sự cháy ntn?
GV nhËn xÐt cho ®iÓm .3. Bài mới
. HĐ1: Tìm hiểu vai trò của KK đối với con ngêi
* Mục tiêu: Nếu dẫn chứng để chứng minh con ngời cần KK để thở. Xác định vai trò của khí ô-xi trong không khí đối với sự thở và việc ứng dụng vào đời sống
* Cách tiến hành:
- Cho HS làm nh mục thực hành trang 72
- hát
- 2 HS trả lời
- Lớp nhận xét và bổ sung
- HS làm thực hành nh trang 72 để dễ
- HS nín thở và mô tả lại cảm giác của mình khi nín thở
- Yêu cầu HS nêu lên đợc vài trò của KK
đối với con ngời và ứng dụng của nó trong đời sống
. HĐ2: Tìm hiểu vai trò của KK đối với
động vật và thực vật
* Mục tiêu: Nêu dẫn chứng để CM động vật và thực vật đều cần KK để thở
* Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát hình 3, 4 SGK và trả lời
+ Tại sao sâu bọ và cây trong bình bị chÕt?
+ Nêu vai trò của KK đối với đ. vật và thùc vËt
HĐ3: Tìm hiểu một số trờng hợp phải dùng bình ô-xi
* Mục tiêu: Xác định vai trò của khí ô-xi
đối với sự thở và việc ứng dụng kiến thức này
* Cách tiến hành:
B1: Cho HS quan sát hình 5, 6 trang 73 và thảo luận theo cặp
B2: Gọi HS trình bày kết quả quan sát và thảo luận: Thành phần nào trong không khí quan trọng với sự thở. Trờng hợp nào ngời phải thở bằng ô-xi?
- Nhận xét và kết luận: Ngời, động vật, thực vật muốn sống đợc cần có ô-xi để thở.
4. Kết thúc bài
- Không khí cần cho sự sống nh thế nào?
- VN học bài, chuẩn bị bài sau (mỗi nhóm.:1 cây nến, vài nén hơng).
dàng nhận thấy luồng không khí ấm chạm vào tay do thở ra
- HS nín thở và mô tả lại cảm giác - Vài HS nêu
- HS quan sát
- HS trả lời: Vì thiếu ô-xi
- Đối với động vật cũng cần ô-xi để thở, nếu thiếu sẽ bị chết mặc dù đầy đủ thức
¨n, uèng
- Thực vật cũng cần hô hấp là hút khí ô- xi
- HS quan sát hình và thảo luận: Ngời thợ lặn có thể lặn sâu nhờ bình ô-xi đeo ở lng; bể cá có nhiều KK hoà tan nhờ máy bơm KK vào nớc
- Những ngời thợ lặn, thợ làm việc trong các hầm lò, ngời bị bệnh nặng cần cấp cứu,... cần phải thở bằng ô-xi
Khoa học(dạy 4c) Bài 37:Tại sao có gió?
A. Mục tiêu: Sau bài học HS biết:
- Làm thí nghiệm CMKK chuyển động tạo thành gió. Giải thích tại sao lại có giã.
- Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm thổi từ đất liÒn ra biÓn.
- H/s hứng thú tìm hiểu hiện tợng gió . B. Đồ dùng dạy học:
- HS :chong chãng
-GV :Chuẩn bị hộp đối lu nh mô tả trong trang 74 SGK; nến, diêm, miếng giẻ C. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 .Ôn định II. KiÓm tra III. Bài mới
1.H§ 1: KK cÇn cho sù sèng ntn?
Giới thiệu bài: Cho HS quan sát hình trang 74
Hát - 2 HS trả lời
- Quan sát nhận xét
2. HĐ2: Chơi chong chóng
* Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh KK chuyển động tạo thành gió
* Cách tiến hành:
B1: Tổ chức hớng dẫn
- Kiểm tra chong chóng của HS - Cho HS chơi và tìm hiểu : Khi nào chong chóng không quay? quay? Khi nào nhanh, chËm?
B2: Cho HS chơi ngoài sân theo nhóm - Cho HS chơi theo nhóm. Nếu đứng yên mà không có gió thì nó có quay không?
Tại sao?
Muốn quay phải làm gì?
B3: Làm việc trong lớp
- Đại diện các nhóm lên báo cáo - GV nhận xét và kết luận
3. HĐ3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió
* Mục tiêu: HS biết giải thích tại sao có giã
* Cách tiến hành:
B1: Tổ chức hớng dẫn
- Cho HS đọc mục Thực hành trang 74 để làm
B2: Nhóm làm thí nghiệm và thảo luận c©u hái
B3: Đại diện các nhóm trình bày - GV nhËn xÐt kÕt luËn:
4. HĐ4: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển động của KK trong tự nhiên
* Mục tiêu: giải thích đợc tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và đêm thổitừ đất liền ra biển
* Cách tiến hành:
B1: Tổ chức hớng dẫn
Cho HS làm việc theo cặp và đọc mục bạn cần biết (75) để giải thích mục tiêu
B2:Cho HS làm việc theo cặp B3:Gọi đại diện nhóm trình bày GV nhËn xÐt kl
IV Kết thúc bài -Tại sao lại có gió ?
-Về nhà su tầm tranh ảnh về các cấp gió.
- HS lấy chong chóng đã chuẩn bị - Ra sân và thực hành chơi và tự trả lời các câu hỏi GV giao cho: Chong chóng không quay khi không có gió. Quay khi có gió. Gió mạnh quay nhanh. Gió nhẹ quay chËm.
- Khi không có gió ta cần tạo gió bằng cách chạy. Bạn nào chạy nhanh thì chong chãng quay nhanh.
- Đại diện các nhóm báo cáo các nhóm nhận xét bổ sung
- HS đọc mục thực hành trang 74
- Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày
- HS đọc mục bạn cần biết trang 75 và thảo luận theo cặp
- Đại diện nhóm lên trả lời và kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban
đêm giữa biển và đất liền làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày và đêm
- 3-5 nhóm báo cáo.
- Nhận xét,bổ xung
Khoa học(dạy 4c )
Bài 3 8: Gió nhẹ, gió mạnh. Phòng chống bão A. Mục tiêu : Sau bài này, HS biết:
- Phân biệt gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió dữ
- Nêu đợc một số những thiệt hại do bão gây ra : thiệt hại về ngời và của - Nêu cách phòng chống bão :Theo dõi bản tin thời tiết ,cắt điện ,tàu thuyền không ra khơi ,đến nơi trú ẩn an toàn .
- Có ý thức trong việc phòng chống lụt bão.
B. Đồ dùng dạy học:
- GV :phiếu học tập của nhóm
- HS :Su tầm tranh ảnh về các cấp gió