I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết được các tác dụng Nhiệt – Sinh học – Quang điện của ánh sáng.
2. Kĩ năng:
- Giải thích được một số hiện tượng đơn giản trong cuộc sống có liên quan.
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên:
- Hộp thí nghiệm tác dụng nhiệt của ánh sáng, nguồn điện 2. Học sinh:
- Bảng 62.1
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1. Ổn định: (1’)
Lớp: 9 Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra: (4’)
Câu hỏi: nêu kết luận chung về khả năng tán xạ ánh sáng màu của các vật?
Đáp án: các vật màu nào thì tán xạ tốt ánh sáng màu đó và tán xạ kém các ánh sáng màu khác ; vật màu trắng có khả năng tán xạ tốt các ánh sáng màu ; vật màu đen không có khả năng tán xạ ánh sáng màu.
3. B i m i:à ớ
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG
Hoạt động 1: (10’) I. Tác dụng nhiệt của ánh sáng:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG
HS: suy nghĩ và trả lời C1 +C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C1 và C2
GV: đưa ra định nghĩa về tác dụng nhiệt của ánh sáng
HS: nắm bắt thông tin
HS: làm TN và thảo luận với câu C3 Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C3
1. Tác dụng nhiệt của ánh sáng là gì?
C1: để xe đạp ngoài trời nắng, khi ngồi lên ta thấy yên xe nóng.
C2:
- sản xuất muối - úm gà con - sản xuất điện …
* Định nghĩa:
SGK
2. Nghiêm cứu tác dụng nhiệt của ánh sáng trên vật màu trắng và màu đen:
a, Thí nghiệm:
Hình 56.2 b, Kết luận:
C3: nhiệt độ của tấm kim loại màu đen tăng nhanh hơn nhiệt độ của tấm kim loại màu trắng vật màu đen hấp thụ năng lượng ánh sáng nhiều hơn so với vật màu trắng.
Hoạt động 2: (5’)
GV: nêu thông tin về tác dụng sinh học của ánh sáng
HS: nắm bắt thông tin và trả lời C4 + C5 GV: đưa ra kết luận chung cho phần này.
II. Tác dụng sinh học của ánh sáng:
- ánh sáng gây ra 1 số đột biến nhất định ở các sinh vật đó là tác dụng sinh học của ánh sáng.
C4: hiện tượng quang hợp ở cây xanh
C5: tắm nắng, ung thư da … Hoạt động 3: (10’)
HS: đọc thông tin và trả lời C6
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận
III. Tác dụng quang điện của ánh sáng:
1. Pin mặt trời:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG
cho phần này
HS: làm TN và trả lời câu C7
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C7
HS: đọc thông tin về tác dụng quang điện của ánh sáng trong SGK.
C6: máy tính bỏ túi, đồ chơi trẻ em, ấm đun nước bằng năng lượng mặt trời..
C7: để pin hoạt động cần có ánh sáng
- khi pin hoạt động nó không bị nóng lên pin hoạt động không phải do tác dụng nhiệt của ánh sáng.
2. Tác dụng quang điện của ánh sáng:
SGK Hoạt động 4: (10’)
HS: suy nghĩ và trả lời C8
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C8 HS: suy nghĩ và trả lời C9
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C9 HS: suy nghĩ và trả lời C10
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C10
IV. Vận dụng:
C8: Acsimet đã sử dụng tác dụng nhiệt của ánh sáng.
C9: Bố mẹ nói đến tác dụng sinh học của ánh sáng.
C10: mùa đông mặc quần áo tối màu để hấp thụ tốt năng lượng của ánh sáng để ấm hơn. Còn mùa hè mặc quần áo sáng màu để ít hấp thụ năng lượng của ánh sáng để mát.
4. Củng cố: (4’)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
5. Hướng dẫn học ở nhà: (1’)
- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.
* Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy:
……….………….
……….………….
……….………….
……….………….
……….………….
……….………….
Ngày giảng:
Tiết: 63