+ 4 c©u
+ 2 cặp: 1 câu 6 tiếng, 1 câu 8 tiếng
Lục bát (6, 8)
Tìm vần của bài ca dao vần: vầng bằng (b) - tiếng thứ 6 của câu 6 và câu 8.
Nhận xét về tơng quan, thanh điệu
giữa các tiếng 2, 4, 6, 8 - Tiếng 2, 4, 6 đối thanh với nhau
- Tiếng 6, 8 cùng vần (không trùng dấu) - TiÕng 1, 3, 5 tù do
Học sinh đọc ghi nhớ 2. Kết luận
II- Luyện tập 1. Bài tập 1
Điền từ thích hợp để hoàn chỉnh câu thơ lục bát. Giải thích vì sao chọn?
- Em ơi đi học trờng xa
Cố học cho giỏi kẻo mà mẹ mong - Anh ơi phấn đấu cho bền
Mỗi năm mỗi lớp mới nên con ngời Tìm chỗ sai - Sửa lại cho đúng 2. Bài tập 2
- VÉn oai - VÉn anh Chia líp 2 nhãm: 1 nhãm xíng c©u
lục, một nhóm xớng câu bát 3. Bài tập 3 4. Bài tập bổ trợ
- Làm tiếp các câu thơ nối tiếp - Sông Hồng chảy về biển đông - Hồ Tây vắng bóng Sâm Cầm - Mùa xuân em đi trồng cây.
Hoạt động 3: Củng cố: (5’) GV khái quát nội dung bài.
Học bài và chuẩn bị bài tiếp theo.
- Chợ nào sánh với Đồng Xuân D/ Rút kinh nghiệm
...
...
...
...
...
...
TiÕt 61
Chuẩn mực sử dụng từ
Ngày dạy : 7b : 3/12/09 7a :
A - Mục tiêu
1. Kiến thức : - Học sinh hiểu các chuẩn mực về ngữ âm, ngữ nghĩa, phong cách khi dùng từ
2. Kĩ năng :- Rèn kỹ năng sử dụng từ khi nói viết.
3. Thái độ : - Sử dụng từ chuẩn mực.
B - Chuẩn bị.
1. Giáo viên: Giáo án + SGK 2. Học sinh: SGK + Bài tập.
C. Tiến trình lên lớp 1 - ổn định tổ chức:
2- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. (3’) 3 - Bài mới
Hoạt động Nội dung
Hoạt động 1: Khởi động giới thiệu(2’)
Hoạt động 2: Tổ chức cho h/s luyện tËp. (25’)
Đọc ví dụ
I. Sử dụng từ đúng âm, chính tả.
a. VÝ dô:
Tìm chỗ sử dụng sai? - Dũi đầu vùi đâu.
Thay thế - Tập tẹ bập bẹ
- Khoảng khắc khoảnh khắc
Đọc SGK II. Sử dụng từ đúng nghĩa
Tìm ra chỗ sai? - Sáng sủa tơi đẹp
Tìm từ đúng thay vào ? do nguyên nhân ngời không hiểu đúng nghĩa của tõ
- Cao cả sâu sắc - BiÕt cã
Đọc các ví dụ III. Sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm
hợp phong cách Các từ có chỗ nào cha hợp lý hay thay
thế - Lãnh đạo cầm đầu
- Thú hổ nó
IV. Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp
Đọc ví dụ: - Hào quang hào nhoáng
Sửa lỗi - chỉ rõ nguyên nhân ngời mắc
lỗi - Ăn mặc cách sống
- Thảm hại rất tai hại.
- Giả tạo phồn vinh phồn vinh giả tạo V. Không lạm dụng từ Hán Việt, địa ph-
ơng.
Trong các trờng hợp nào ta không nên
lạm dụng từ Hán Việt - Tình huống gt quan trọng, văn bản chuẩn mùc
Hoạt động 3 : Luyện tập (13 )’ Giải nghĩa và đặt câu ?
- Có từ Tiếng Việt thay thế phù hợp với văn cảnh
VI. Luyện tập:
- Hồn nhiên – Tự nhiên
- Khắc phục – KhuÊt phôc.
- Hiu hắt – Héo hắt - KÕ thõa – Thõa kÕ Hoạt động 4: - Củng cố: (2’)GV khái quát nội dung bài.
Học bài và chuẩn bị bài tiếp theo.
D/ Rút kinh nghiệm
...
...
...
...
...
TiÕt 62
Ôn tập Văn biểu cảm
Ngày dạy : 7b : 3/12/09 7a :
A- Mục tiêu
1. Kiến thức: - Nắm vững khái niệm bản chất của văn biểu cảm.
2. Kĩ năng : - Phân biệt văn biểu cảm với tự sự + Miêu tả.
- Thấy đợc vai trò của tự sự + Kể trong biểu cảm.
3. Thái độ : Sử dụng văn biêu cảm đúng chỗ.
B - Chuẩn bị.
1. Giáo viên: Soạn giáo án + tài liệu.
2. Học sinh: Ôn theo SGK.
C. Tiến trình lên lớp 1 - ổn định tổ chức:
2 - Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại cách làm bài văn biểu cảm ? (5’) 3 - Bài mới
Hoạt động Nội dung
Hoạt động 1: Khởi động giới thiệu(2’)
Hoạt động 2: Tổ chức cho h/s luyện tập. (35’)
Thế nào là văn biểu cảm?
I. LÝ thuyÕt : II. Thực hành:
1. Nhắc lại khái niệm văn biểu cảm
+ Văn biểu cảm: Bày tỏ thái độ, cách đánh giá sự vật, hiện tợng
Muốn vậy cần có các yếu tố nào?
- Tự sự miêu tả bày tỏ cảm xúc
2. Phân biệt biểu cảm - tự sự - Miêu tả
Văn tự sự có đặc điểm gì? + Tự sự: Kể lại 1 sự việc tái hiện sự kiện - kỷ niệm ngời đọc, ngời nghe hiểu, nhớ
Văn miêu tả có đặc điểm gì? + Miêu tả: Tái hiện chân dung đối tợng ngời nghe, đọc nhận rõ đối tợng
Nh vậy văn biểu cảm có gì khác
với 2 loại trên? + Biểu cảm: Dùng tự sự + miêu tả bày tỏ cảm xóc.
(Chọn chi tiết, tiêu biểu)
Vai trò của 2 yếu tố đó * các yếu tố tự sự và miêu tả là phân tích để tác giả bày tỏ cảm xúc
Đọc yêu cầu đề bài 3. Luyện tập.
* Cảm nghĩ về mùa xuân.
Suy nghĩ - viết - trình bày + Sắp dàn ý:
1. Mùa xuân thiên nhiên - Cảnh sắc, khí hậu Nhận xét- bổ sung 2. Mùa xuân con ngời
- Tuổi, suy nghĩ Hoạt động3 :Củng cố: (3’)
GV khái quát nội dung bài.
Học bài và chuẩn bị bài tiếp theo.
3. Cảm xúc chung về mùa xuân
D/ Rút kinh nghiệm
...
...
...
...
...
...
TiÕt 63
Mùa xuân của tôi (Vũ Bằng)
Ngày dạy : 7b : 4/12/09 7a :
A - Mục tiêu
1. Kiến thức : - Cảm nhận nét riêng đặc sắc của cảnh sắc mùa xuân Hà Nội qua nỗi lòng của một ngòi bút rất tài hoa - tinh tế.
2. Kĩ năng : - Rèn kỹ năng tìm hiểu, phân tích tuỳ bút.
3. Thái độ : - Thích khám phá vẻ đẹp quê hơng về mùa xuân.
B - Chuẩn bị.
1- Giáo viên: SGK+ giáo án 2- Học sinh: Đọc + soạn C. Tiến trình lên lớp
1 - ổn định tổ chức:
2 - Kiểm tra bài cũ: Phân tích khổ đầu bài thơ “ Tiếng gà tra “ ? (5’) 3 - Bài mới
Hoạt động Nội dung
Hoạt động 1: Khởi động giới thiệu(2’)
Hoạt động 2:Đọc hiểu văn bản. (33’)
Đọc SGK
Em hãy trình bày hiểu biết của em về tác giả và tác phẩm ?
I- Giới thiệu chung:
1- Tác giả: Vũ Bằng (1913-1984) ngời Hà Nội, nổi tiếng - bút ký.
Tìm bố cục 2- Tác phẩm: Trích “Thơng nhớ 12”
II-Ph©n tÝch:
Đọc đoạn 1: 1- Tình yêu tháng giêng - mùa xuân con ngời, quy
luật tự nhiên.
Biện pháp nghệ thuật nào đợc
sử dụng ở đây? Hiệu quả? - Điệp: Ai bảo ... ai cấm...
Khẳng định quy luật tự nhiên, tất yếu yêu mến mùa xuân: Tình yêu, tuổi trẻ, hạnh phúc.
Đọc đoạn 2 2- Cảnh sắc, không khí mùa xuân đất Bắc
Tại sao mở đầu “mùa xuân của tôi”
+ Mùa xuân riêng biệt trong nỗi lòng ngời xa xứ: lắng đọng, ám ảnh.
+ Cảnh mùa xuân:
Cảnh sắc mùa xuân đợc nhớ lại nh thế nào? Hình ảnh nào là
đặc trng?
- Ma riêu riêu, gió lành lạnh, nhạn, trống... câu hát, rét ngọt.
Vẻ đẹp lung linh huyền ảo - mơ màng.
- Con ngời: trầm, đèn êm ấm sức sống thiên nhiên và con ngời.
Tình cảm, tâm trạng của tác giả
thể hiện nh thế nào?
- Sống lại - thêm yêu thơng.
Bồi hồi - rạo rực
Đọc đoạn cuối 3- Cảnh sắc - hơng vị mùa xuân sau rằm tháng giêng.
Có gì khác về cảnh trớc và sau ngày rằm? Trình tự kể?
(Thêi gian)
Hoạt động 3: Tổng kết(3 )’ Em có nhận xét gì về văn bản này ?
Hoạt động 4 : - Củng cố(2’) GV khái quát nội dung bài.
Học bài và chuẩn bị bài tiếp theo.
- Sự vận động của cảnh vật:
đào, cỏ, ma, trời, không khí, cuộc sống.
cảm nhận tinh tế nỗi nhớ quê nhà thờng trực
ám ảnh trong tâm trí.
III. Tổng kết :
* Ghi nhí (SGK)
D/ Rút kinh nghiệm
...
...
...
...
TiÕt 64
Sài Gòn tôi yêu (Minh Hơng)
Ngày dạy : 7b : 4/ 12/09 7a :
A - Mục tiêu
1. Kiến thức : - Học sinh cảm nhận nét đẹp riêng của Sài Gòn: Con ngời - cuộc sống - thiên nhiên trong bài.
2. Kĩ năng : - Rèn kỹ năng phân tích bố cục, phát hiện - liên tởng.
3. Thái độ : - Cho các em thêm yêu quê hơng đất nớc.