PHẦN II. TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG
II. TỰ ĐÁNH GIÁ (theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí)
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
- Đề nghị cấp trên ra QĐ thành lập Hội đồng trường theo Điều 20 của Điều lệ trường trung học phổ thông, Hội đồng tư vấn theo Điều 55 của Luật Giáo dục. (Thực hiện trong năm 2010. Người thực hiện: Hiệu trưởng).
- Bồi dưỡng và cử cán bộ giáo viên đi tập huấn để nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực quản lý. (Mỗi năm đề nghị 100% GV được đi tập huấn để nâng cao trình độ chuyên môn).
- Có kế hoạch hoàn thiện bộ máy tổ chức của nhà trường theo đúng qui định. (Năm học 2010 – 2011. Hiệu trưởng xây dựng chỉ tiêu biên chế của trường theo đúng qui định).
- Hàng năm, vào đầu năm học, tổ chức học tập các văn bản hướng dẫn về những qui định của ngành. Cụ thể: tháng 9 hàng năm, 100% GV học 02 chuyên đề về các Công văn, Hướng dẫn đang thực hiện- Người thực hiện: Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt:
Không đạt:
Đạt:
Không đạt:
Đạt:
Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chuẩn 2 : Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đối với trường công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động trường tư thục;
b) Hội đồng trường đối với trường công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trường tư thục;
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường.
1. Mô tả hiện trạng
a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đối với trường công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động trường tư thục;
Nhà trường chưa có Quyết định thành lập Hội đồng trường vì thế chưa thực hiện nhiệm vụ quyền hạn theo qui định tại khoản 2 và 3 Điều 20 của Điều lệ trường trung học. (Đã làm các thủ tục đề nghị nhưng chưa được cấp có thẩm quyền ra Quyết định này.)
b) Hội đồng trường đối với trường công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trường tư thục;
Nhà trường chưa có Quyết định thành lập Hội đồng trường vì thế chưa thực hiện được các nhiệm vụ theo qui định tại khoản 2 và 3 Điều 20 của Điều lệ trường trung học
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường.
- Nhà trường chưa có Quyết định thành lập Hội đồng trường vì thế chưa thực hiện được các nhiệm vụ mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường.
2. Điểm mạnh: ( Không) 3. Điểm yếu:
Nhà trường chưa có Quyết định thành lập Hội đồng trường.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Trong năm học 2010 -2011, Hiệu trưởng nhà trường tiếp tục có kế hoạch tham mưu với các cấp có thẩm quyền để nhà trường có Quyết định thành lập Hội đồng trường. Đồng thời khẩn trương hoàn tất cơ cấu tổ chức của Hội đồng trường theo qui định tại các khoản 2 và 3 của Điều lệ trường phổ thông.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt:
Không đạt:
Đạt:
Không đạt:
Đạt:
Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chuẩn 2 : Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác.
a) Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần và hoạt động theo các quy định hiện hành;
b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành;
c) Hằng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật.
1. Mô tả hiện trạng
a) Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần và hoạt động theo các quy định hiện hành;
- Đầu mỗi năm học Hiệu trưởng nhà trường ra Quyết định thành lập Hội đồng thi đua và khen thưởng theo quy định tại điều 19 của điều lệ trường trung học. Hội đồng thi đua và khen thưởng của trường tư vấn công tác thi đua, xét thi đua trong nhà trường.
[ H2.2.03.01].
- Qui trình hoạt động của Hội đồng thi đua khen thưởng được thông qua trong Hội nghị cán bộ viên chức hàng năm.[H2.2.03.02].
- Có các biên bản thể hiện sự hoạt động của Hội đồng thi đua khen thưởng theo đúng các qui định hiện hành.[H2.2.03.03].
b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành;
- Hội đồng kỷ luật được Hiệu trưởng ra quyết định thành lập khi xét hoặc xoá kỷ luật đối với học sinh theo từng vụ việc.[H2.2.03.04].
- Trong nhiều năm qua nhà trường không có giáo viên nào kỷ luật cho nên Hiệu trưởng chưa thực hiện ra quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật cán bộ giáo viên.
[H2.2.03.05].
- Có các biên bản thể hiện sự hoạt động của Hội đồng thi đua khen thưởng theo đúng các qui định hiện hành. [H2.2.03.06].
c) Hằng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật.
- Biên bản họp hội đồng xét thi đua khen thưởng, tổ chức trao thưởng cho các cá nhân và tập thể có thành tích trong năm học. [H2.2.03.07].
[H2.2.03.01].[H2.2.03.02].[H2.2.03.03].[H2.2.03.04].[H2.2.03.05].
[H2.2.03.06].[H2.2.03.07]
2. Điểm mạnh:
- Nhà trường thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ của mình trong việc thành lập các hội đồng theo quy định của Bộ Giáo dục và đào tạo.
- Hội đồng thi đua và khen thưởng của nhà trường luôn làm tốt mọi chức năng, nhiệm vụ theo quy định, góp phần động viên và thúc đẩy thi đua dạy tốt học tốt trong nhà trường nhằm thực hiện thành công chiến lược giáo dục của nhà trường, của ngành giáo dục.
3. Điểm yếu: Không.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục phát huy những ưu điểm trong công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật với cán bộ giáo viên và học sinh nhằm tạo ra động lực mạnh mẽ trong công tác thi đua khen thưởng góp phần thực hiện thắng lợi kế hoạch nhiệm vụ năm học đề ra.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt:
Không đạt:
Đạt:
Không đạt:
Đạt:
Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chuẩn 2 : Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập, thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trưởng.
a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn;
b) Có các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình;
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn.
1. Mô tả hiện trạng
a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn;
Nhà trường chưa có quyết định thành lập Hội đồng tư vấn.
b) Có các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình;
Nhà trường chưa có tổ tư vấn.
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn.
Không
2. Điểm mạnh:
Không 3. Điểm yếu:
Chưa có Quyết định định thành lập Hội đồng tư vấn.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Năm học 2010 –2011 Hiệu trưởng có kế hoạch thành lập Hội đồng tư vấn 5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt:
Không đạt:
Đạt:
Không đạt:
Đạt:
Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chuẩn 2 : Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định.
a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học;
b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác;
c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
1. Mô tả hiện trạng
a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học;
- Có Quyết định thành lập các tổ chuyên môn của Hiệu trưởng; Quyết định bổ nhiệm các tổ trưởng các tổ chuyên môn của Hiệu trưởng [H2.2.05.01].
- Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch hoạt động chung theo tuần, tháng, năm học và đều được lãnh đạo nhà trường phê duyệt, phù hợp với khoản 1 Điều 17 của Điều lệ trường phổ thông.[H2.2.05.02].
b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác;
- Các tổ chuyên môn hoạt động theo đúng qui định tại khoản 1 Điều 17 của Điều lệ trường phổ thông, ít nhất hai tuần sinh hoạt một lần. Có các biên bản sinh hoạt tổ rõ ràng. [H2.2.05.03].
- Các tổ chuyên môn đ ều có kế hoạch bồi d ư ỡng HS giỏi, phụ dạo HS yếu kém, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ phổ cập THCS. [H2.2.05.04].
c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
- Hàng tháng, các tổ đều có rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công. Có sổ theo dõi chuyên môn của GV. [H2.2.05.05].
- Các tổ đều có sổ kiểm tra đánh giá các GV trong tổ. [H2.2.05.06].
[H2.2.05.01].[H2.2.05.02].[H2.2.05.03].[H2.2.05.04]
[H2.2.05.05].[H2.2.05.06]
2. Điểm mạnh:
- Trường THCS TT Ba Tơ có 100% giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn. Tỷ lệ GV đạt vượt chuẩn chuẩn ngày càng cao ( Năm học 2009 – 2010 là: 7/21 GV trong biên chế, Tỉ lệ 30%), đội ngũ tương đối ổn đinh yên tâm công tác, có trách nhiệm với nghề, ngày càng trẻ hoá đội ngũ cán bộ giáo viên.
3. Điểm yếu:
- Cơ sở vật chất còn thiếu nên ảnh hưởng không ít đến chất lượng hoạt động của các tổ chuyên môn.
- Hình thức sinh hoạt chuyên môn còn chưa phong phú mới chỉ dừng lại ở mức sinh hoạt chuyên môn đơn thuần.