5. Cấu trúc luận văn
2.1.2. Cách triển khai biện pháp
a) Khuyến khích sự hợp tác
Để gia tăng sự tương tác giữa học sinh với học sinh cần thay đổi cách bố trí bàn ghế trong lớp học để học sinh được ngồi đối diện, nhìn thấy nhau. Các nhiệm vụ cũng cần được thiết kế hợp lí tạo ra những thách thức để học sinh khám phá, chia sẻ, phản hồi và hỗ trợ lẫn nhau.
Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
b) Cả nhóm thường xuyên rà soát công việc đang làm “Chúng ta đang làm như thế nào?”
Để tăng hiệu quả làm việc của nhóm, học sinh có thể tiến hành việc đánh giá định kì và thường xuyên về tiến độ thực hiện nhiệm vụ của mình. Giáo viên tổ chức thảo luận và khuyến khích học sinh thể hiện hiểu biết về quá trình đã trải qua bằng cách đặt những câu hỏi như: “Điều gì đã giúp chúng ta tìm ra được giải pháp tốt?”, “Tại sao sự đóng góp của bạn lại có ý nghĩa?”, “Điều gì không giúp được cho chúng ta?”.
Sau khi đã rà soát và phân tích, học sinh cần đưa ra kết luận của riêng mình. Qua đó học sinh sẽ biết cách thức tổ chức học tập theo hình thức phối hợp và học cách xây dựng chiến lược để tổ chức hình thức này một cách hiệu quả hơn.
c) Những điểm cần lưu ý
Để học hợp tác có hiệu quả, trong quá trình thiết kế giáo án, chúng ta cần lưu ý đến những yếu tố sau:
+ Sự phụ thuộc lẫn nhau giữa các thành viên
Sự phụ thuộc lẫn nhau một cách tích cực có nghĩa là thành công của cả nhóm sẽ phụ thuộc vào thành công của từng cá nhân. Những đóng góp của cá nhân cần được thể hiện rõ.
+Trách nhiệm của cá nhân
Mỗi học sinh phải chịu trách nhiệm về đóng góp của mình trong toàn bộ kết quả của cả nhóm. Làm việc cùng nhau sẽ giúp nỗ lực của từng cá nhân hoàn thiện hơn.