I-MỤC TIÊU:
- Hiểu được khái nệm ca dao – dân ca.
- Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca dao có chủ đề tình cảm gia đình.
II-CHUẨN BỊ:
1/Chuẩn bị của GV:
- Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm được mục tiêu và nội dung của bài học.
- Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học. Soạn giáo án.
2/Chuẩn bị của HS: bài soạn theo hướng dẫn của GV.
III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định tình hình lớp: ( 1’) 2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Câu hỏi: Văn bản “ Cuộc chia tay của những con búp bê” tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?
Trả lời: Tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng.Mọi người nên bảo vệ và giữ gìn.
3/ Giảng bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiêu:tạo tâm thế cho học sinh -Phương pháp thuyết trình
-Thời gian: (1p)
Mỗi người đều được sinh ra và lớn lên trong chiếc nôi gia đình. Mái ấm gia đình dẫu có đơn sơ đến đâu cũng là nơi nuôi dưỡng suốt cuộc đời ta. Bởi thế tình yêu gia đình như nguồn mạch chảy mãi trong lòng mỗi con người. Bài học này sẽ giúp em cảm nhận rõ hơn điều đó.
Hoạt động của GV Nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung.
-Mục tiêu:Khái niệm ca dao, dân ca:
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 10p
I- Tìm hiểu chung:
1.Khái niệm ca dao, dân ca:
- Ca dao: lời thơ của - Yêu cầu HS đọc chú thích (*) sgk.
Thế nào là ca dao, dân ca?
GV: Ca dao, dân ca thuộc loại trữ tình phản ánh thế giới tâm hồn của con người.
-GV hướng dẫn cách đọc: Chú ý nhịp ngắt ở câu dòng 8 chữ (ngắt2/2/2/2 hoặc4/4
- GV đọc mẫu và yêu cầu HS đọc.
-Yêu cầu HS đọc các từ chú thích
dân ca và cả những bài thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung với lời thơ dân ca.
-Dân ca: những sáng tác kết hợp lời và nhạc.
2.Đọc và tìm hiểu chú thích:
Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết.
-Mục tiêu:Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca dao có chủ đề tình cảm gia đình
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 20p
II.Tìm hiểu chi tiết.
Lời của từng bài ca dao là lời của ai, nói về ai?
Tại sao em khẳng định như vậy?
- GV yêu cầu HS đọc lại bài 1. * Bài1: So sánh ->Thấy rõ hơn công lao trời biển
Bài ca dao này đã sử dụng biện pháp tu từ nào?
Tác dụng của nó?
của cha mẹ.
Nhận xét của riêng em về hai hình ảnh: “núi ngất trời”, “biển rộng mênh mông”?
Gợi: Được miêu tả như thế nào? Xuất hiện như thế nào trong câu ca dao? Những điều đó có tác dụng gì?
Hai hình ảnh được miêu tả bằng những định ngữ chỉ mức độ và được nhắc lại hai lần -> Hai hình ảnh to lớn, cao rộng và vĩnh hằng ấy mới diễn tả công ơn của cha mẹ.
Câu ca dao mang âm điệu gì? Âm điệu ấy giúp thể hiện điều gì?
Lời ru gần gũi, ấm áp, thiêng liêng -> bài ca như lời tâm tình thành kính, sâu lắng.
Nhận xét về ngôn ngữ của bài ca dao?
Tìm những câu ca cũng nói về công cha nghĩa mẹ như bài 1?
“Ơn cha nặng lắm … chín tháng cưu mang”. “ Công cha như núi …đạo con”;“Ngày nào em bé … ngày ước ao”
Như vậy, tình cảm mà bài 1 muốn diễn tả là gì?
-> Công lao trời biển của cha mẹ đối với con và bổn phận, trách nhiệm của con trước công lao to lớn ấy.
-> Công lao trời biển của cha mẹ đối với con và bổn phận, trách nhiệm của con trước công lao to lớn ấy.
- GV yêu cầu HS đọc bài 2. * Bài 2: Nỗi buồn, xót xa, nhớ quê, nhớ mẹ.
Tiếng nói tâm trạng của người con gái trong bài ca dao này là gì?
Cảm nhận của em về thời gian trong bài ca dao này?
Gợi:Tại sao là “chiều chiều”? Thời gian đó gợi lên điều gì?
Nhiều buổi chiều. Đây là thời gian gợi buồn gợi nhớ, chiều là lúc mọi người đoàn tụ còn người con gái này lại bơ vơ nơi xứ người.
Không gian “ngõ sau” gợi cho em suy nghĩ gì?
Biện pháp nghệ thuật gì được vận dụng cho hình ảnh này?
-Hình ảnh ẩn dụ. “Ngõ sau” gợi sự vắng vẻ, heo hút làm tăng lên cảm giác cô đơn khi xa quê.“Ngõ sau” là hình ảnh ẩn dụ.
Cứ từng chiều xuống, ra đứng ở ngõ sau, cô gái có những nỗi niềm gì?
GV: nói thêm về thân phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến. Bài ca dao chỉ có hai câu ngắn gọn,mộc mạc thế mà đau khổ, yêu thương nhức buốt.
Nỗi nhớ về mẹ, về quê nhà, nỗi đau buồn tủi của kẻ là con phải xa cách cha mẹ. Có thể, có cả nỗi nhớ về một thời con gái đã qua, nỗi đau về cảnh ngộ khi ở nhà chồng
Nội dung bài ca dao thứ hai? ->Tâm trạng, nỗi buồn xót xa, sâu lắng của người con gái lấy chồng xa quê, nhớ mẹ.
- GV yêu cầu HS đọc bài 3. * Bài3: Nỗi nhớ và sự kính yêu đối với ông bà.
Bài 3 nói lên tình cảm gì?
Nỗi nhớ và sự kính yêu đối với ông bà
Nói về ông bà bài ca dao dùng cụm từ “ ngó lên”
giúp thể hiện điều gì?
Sự trân trọng, tôn kính
Bài ca dao đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?So sánh : “ nuộc lạt mái nhà” với nỗi nhớ.
-Nghệ thuật so sánh So sánh : “ nuộc lạt mái nhà”
với nỗi nhớ. Rất nhiều, gợi sự kết nối, bền chặt, không tách rời.
Tại sao tác giả dân gian lại chọn hình ảnh này để thể hiện?
Rất nhiều, gợi sự kết nối, bền chặt, không tách rời.
Tác dụng của biện pháp so sánh?
GV: hình thức so sánh bao nhiêu… bấy nhiêu được sử dụng rất nhiều trong ca dao. GV minh họa.
Nhận xét về âm điệu?
Âm điệu lục bát diễn tả tình cảm sâu lắng.
Nội dung bài ca dao 3?
Diễn tả nỗi nhớ và sự kính yêu, biết ơn đối với ông bà.
-> Diễn tả nỗi nhớ và sự kính yêu, biết ơn đối với ông bà.
- GV yêu cầu HS đọc bài 4. * Bài4: Tình anh em ruột thịt.
Tình cảm gì được nói trong bài 4?
Tình cảm thân thương ấy được diễn tả như thế nào?
Gợi: lần lượt nhận xét cách thể hiện tình cảm đó trong từng câu lục bát? Câu lục bát hai có biện pháp tu từ nào? Tác dụng?
-Nghệ thuật so sánh
Câu 1 : anh em khác với “người xa”, có tới ba chữ cùng. Như vậy anh em là hai nhưng một; Câu 2 : sử dụng biện pháp từ so sánh, biểu hiện sự gắn bó thiêng liêng của tình anh em.
Bài ca dao muốn nhắc nhở chúng ta điều gì?
Anh em phải biết hòa thuận và nương tựa vào nhau.
Nội dung bài ca dao 4?
Biểu hiện sự gắn bó thiêng liêng của anh em ruột thịt
->Biểu hiện sự gắn bó thiêng liêng của anh em ruột thịt.
Hoạt động4.- Tổng kết:
-Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành.
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, thảo luận.
-Thời gian: 5p
Như vậy tình cảm gia đình được đề cập đến trong chùm ca dao này là gì?
III- Tổng kết:
- Dùng thể thơ lục bát.
- Các hình ảnh ẩn dụ,so sánh mộc mạc,quen thuộc gần gũi,dễ hiểu
Biện pháp nghệ thuật nào là chủ yếu trong 4 bài ca dao?
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk. Ghi nhớ SGK-36
Hoạt động 5: Luyện tập.
-Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức vào bài tập t/h..
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, thảo luận.
-Thời gian: 3p
- Gọi HS đọc phần đọc thêm.
Những bài ca dao ấy cũng nói về tình cảm gì?
Qua đây chúng ta có thể nói như thế nào về tình cảm ấy của con người Việt Nam ?
IV- Luyện tập:
Tình cảm gia đình => Tình cảm gia đình là một trong những tình cảm thiêng liêng nhất đối với mỗi con người.
Hoạt động 6:Củng cố.
-Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
-Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 2p
Em nào có thể đọc thuộc lòng chùm ca dao vừa học? Trong chùm ca dao ấy,em thích nhất bài nào?Vì sao?
4/Hướng dẫn về nhà:( 1’)
*Bài cũ: - Nắm được nội dung, ý nghĩa từng bài ca dao.
-Học thuộc lòng 4 bài ca dao.
-Sưu tầm thêm một số câu ca dao nói về tình cảm gia đình.
*Bài mới: Chuẩn bị cho bài: Những câu hát về tình quê hương, đất nước, con người.
+ Đọc, trả lời câu hỏi sgk.+Tìm hiểu ý nghĩa từng bài ca dao.
Ngày soạn: 12/9/2010 Ngày giảng: 14/9/2010
Tiết 10