I- ổn định tổ chức:
II- Bài mới:
Để làm 1 bài văn biểu cảm, chúng ta cần phải tiến hành qua những bớc nào?
Em đã thực hiện đầy đủ các bớc đó cha ?
Bây giờ chúng ta vận dụng 4 bớc đó vào viết bài TLV số 2 về văn biểu cảm.
đề bài:
Loài cây em yêu.
1. Xác định yêu cầu của đề:
Có thể chọn 1 trong các loài cây sau: Cây bàng, cây bằng lăng, cây hoa sữa, cây dừa, cây cau, cây bởi, cây đa, cây tre... hoặc cây cảnh.
2. Gợi ý:
a. Xác định yếu tố miêu tả:
Tả cái gì để tỏ thái độ, tình cảm đối với cây.
b. Xác định yếu tố tự sự:
Kể cái gì để bộc lộ cảm xúc đối với cây.
c. Chó ý:
Các yếu tố miêu tả, tự sự chỉ là phơng tiện để biểu cảm đối với loài cây em yêu.
d. Tuân thủ theo 4 bớc:
- Tìm hiểu đề và tìm ý.
- Lập dàn ý.
- Viết bài văn hoàn chỉnh: chú ý liên kết mạch lạc.
- Kiểm tra, sửa chữa.
II. Đáp án:
1. Mở bài: 1 điểm.
Giới thiệu loài cây và lí do vì sao em thích loài cây đó.
2. Thân bài: 4 điểm.
- Miêu tả một vài đặc điểm có sức gợi cảm của cây: Thân, lá, hoa.
- Kể một vài kỉ niệm gắn bó với cây.
- Tác dụng của cây đối với đời sống con ngời.
- Tác dụng của cây đối với đời sống của em.
3. Kết bài: 1 điểm.
Tình cảm của em đối với loài cây đó.
4. Trình bày: 1 điểm.
- Trình bày sạch đẹp, đúng chính tả, câu văn lu loát.
- Gv thu bài và nhận xét ý thức làm bài của học sinh.
D. Hớng dẫn học bài:
- Ôn lại lí thuyết về văn biểu cảm.
- Đọc bài: Cách làm bài văn biểu cảm.
E. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch
……….………
……….………
... ……….
... ………...………..
Ngày soạn:
TiÕt: 33
Chữa lỗi về quan hệ từ
A- Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
1. Kiến thức:
- Giúp HS thấy rõ các lỗi thờng gặp trong quan hệ từ 2. Kĩ năng:
- Thông qua luyện tập, nâng cao kĩ năng sử dụng quan hệ từ.
3. Thái độ:
- Sử dụng qun hệ từ khi nói và viết
B- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Đồ dùng: Bảng phụ viết ví dụ.
- Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý:
Bồi dỡng cho học sinh ý thức thận trọng trong việc sử dụng quan hệ từ. Để cho học sinh phát hiện đợc lỗi sai của bản thân.
C- Tiến trình tổ chức dạy-học:
I- ổn định tổ chức:
II- KiÓm tra:
- Thế nào là quan hệ từ? Đặt câu có dùng quan hệ từ và cho biết ý nghĩa của quan hệ từ đó ?
- Đặt câu có dùng quan hệ từ ? Em hãy thử bỏ quan hệ từ và nhận xét ý nghĩa của câu ? Khi nói viết phải dùng quan hệ từ nh thế nào ?
Yêu cầu: trả lời dựa vào ghi nhớ- sgk ( 97, 98 ).
III- Bài mới:
Khi nói viết, đặc biệt là khi viết, chúng ta vẫn phạm nhiều lỗi về sử dụng quan hệ từ. Lỗi về quan hệ từ rất đa dạng, các lỗi về quan hệ từ làm cho câu văn sai không rõ ý, rối rắm, khó hiểu. Bài hôm nay sẽ giúp chúng ta nhận biết những lỗi sai đó.
Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức Hoạt động: 1
- Hs đọc vd.
- Hai câu em vừa đọc đã rõ nghĩa cha?
Vì sao? (cha rõ nghĩa, vì thiếu quan hệ tõ )
- Hai câu trên thiếu quan hệ từ ở chỗ nào?
Hãy chữa lại cho đúng?
- Hs đọc 2 câu vừa sửa.
- So với 2 câu trớc, em thấy 2 câu này
I- Các lỗi về quan hệ từ:
1- Thiếu quan hệ từ:
- Đừng nên nhìn hình thức đánh giá kẻ khác. -> Đừng nên nhìn hình thức mà
đánh giá kẻ khác.
- Câu tục ngữ này chỉ đúng xã hội xa, còn ngày nay thì không đúng. -> Câu tục ngữ này chỉ đúng với xã hội xa, còn với ngày nay thì không đúng.
nh thế nào? Vì sao? (2 câu sau rõ nghĩa hơn, vì 2 câu này đã có thêm quan hệ tõ )
- Gv: Trong trờng hợp này, chúng ta phải dùng quan hệ từ, có nh vâỵ thì câu văn mới rõ ràng, mạch lạc và dễ hiểu.
- Hs đọc ví dụ.
- Em hãy chỉ ra các quan hệ từ đợc dùng ở 2 câu này?
- Các quan hệ từ và, để trong 2 VD trên, có diễn đạt đúng quan hệ ý nghĩa giữa các bộ phận trong câu không? Vì sao?
Nên thay từ và, để ở đây bằng quan hệ từ g×?
(Không - Vì:
+ Quan hệ từ và: chỉ ý ngang bằng, tơng
đồng. Còn quan hệ giữa 2 vế câu ở đây lại là quan hệ tơng phản cho nên dùng quan hệ từ và ở đây là không phù hợp. vì
vậy ta phải thay quan hệ từ nhng mới diễn đạt đúng ý nghĩa.
+ Quan hệ từ để: có ý nghĩa chỉ mục
đích của sự việc. Còn quan hệ giữa 2 vế câu ở đây lại là quan hệ nhân - quả. Cho nên dùng quan hệ từ để ở đây là không phù hợp. Trong trờng hợp này ta phải thay quan hệ từ vì, có nh vậy thì mới diễn đạt đợc đúng ý nghĩa của câu ) - Hs đọc ví dụ.
- Em hãy xác định CN-VN của 2 câu trên?
- Em có nhận xét gì về cấu trúc ngữ pháp của 2 câu trên? Vì sao 2 câu trên thiếu CN? (2 câu trên thiếu CN vì các quan hệ từ qua, về đã biến CN thành TN)
- Hãy chữa lại để cho câu văn đợc hoàn chỉnh?
- Hs ®oc vÝ dô.
- Các câu in đậm trên sai ở đâu? Vì sao?
(sai ở chỗ: a- dùng quan hệ từ không những ở vế thứ 2 không có tác dụng LK.
Vì quan hệ từ không những ở vế thứ nhất phải đi kèm với mà còn ở vế thứ 2 để tạo thành cặp sóng đôi mới có tác dụng LK.
b- thiếu quan hệ từ nối 2 vế câu nên 2 vÕ c©u cha cã sù LK)
- Hãy chữa lại cho đúng ?
- Qua việc sửa lỗi về quan hệ từ, em thấy cần phải tránh những lỗi nào ?
Hoạt động: 2
2- Dùng quan hệ từ không thích hợp:
- Nhà em ở xa trờng và bao giờ em cũng
đến trờng đúng giờ. -> Nhà em ở xa tr- ờng nhng bao giờ em cũng đến trờng
đúng giờ.
- Chim sâu rất có ích cho nông dân để nó diệt sâu phá hoại mùa màng.
-> Chim sâu rất có ích cho nông dân vì
nó diệt sâu phá hoại mùa màng.
3- Thừa quan hệ từ :
- Qua câu ca dao “Công cha nh núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra” cho ta thấy công lao to lớn của cha mẹ đối với con cái. -> Công cha nh núi...
chảy ra / cho ta thấy...
- Về hình thức có thể làm tăng giá trị nội dung đồng thời hình thức / có thể làm thấp giá trị nội dung. ->Hình thức / có thể làm tăng... đồng thời hình thức / có thể làm...
4- Dùng quan hệ từ mà không có tác dông LK:
- Nam là học sinh giỏi toàn diện. Không những giỏi về môn toán, không những giỏi về môn văn. Thầy giáo rất khen Nam.-> Không những... mà còn...
- Nó thích tự sự với mẹ, không thích tự sự với chị.-> Nó thích... ,nh ng không...
* Ghi nhí: sgk (107 ).
II- Luyện tập:
1- Bài 1 (107 ):
- Nó chăm chú nghe kể chuyện đầu đến
- Hs đọc 2 câu văn.
- Hai câu văn trên đã rõ nghĩa cha? Vì
sao? (cha rõ – vì dùng thiếu quan hệ tõ )
- Thêm quan hệ từ thích hợp (có thể thêm hoặc bớt 1 vài từ khác) để hoàn chỉnh các câu trên?
- Hs đọc 3 câu văn. Chú ý các quan hệ từ in ®Ëm.
- Em có nhận xét gì về việc dùng các quan hệ từ (in đậm) trong các câu văn trên? (dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa)
- Thay các quan hệ từ dùng sai trong các câu trên bằng những quan hệ từ thích hợp?
- Hs đọc 3 câu văn.
- Em có nhận xét gì về 3 câu văn trên?
(dùng thừa quan hệ từ)
- Chữa lại các câu văn sao cho hoàn chỉnh?
cuối. ->Nó... nghe kể chuyện từ đầu...
- Con xin báo một tin vui cha mẹ mừng.
-> Con xin báo... để cha mẹ mừng.
2- Bài 2 (107 ):
- Ngày nay, chúng ta cũng có quan niệm với (nh) cha ông ta ngày xa, lấy đạo
đức...
- Tuy (Dù) nớc sơn có đẹp đến mấy mà chÊt...
- Không nên chỉ đánh giá con ngời bằng (về) hình thức bên ngoài mà nên đánh giá con ngời bằng (về) những hành
động, cử chỉ...
3- Bài 3 (108 ):
- Bản thân em còn nhiều thiếu sót, em hứa sẽ tích cực sửa chữa.
- Câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách”
cho em hiểu đạo lí làm ngời...
- Bài thơ này đã nói lên tình cảm của BH...
Hoạt động: 3 III- Hớng dẫn học bài:
- Học thuộc ghi nhớ, làm bài 4, 5.
- Đọc bài: Từ đồng nghĩa.