Phần II Đáp án – Biểu điểm Phần trắc nghiệm: 3,5 đ
C- Tiến trình tổ chức
I- ổn định tổ chức:
II- KiÓm tra:
- Thế nào là từ trái nghĩa? Đặt câu có từ trái nghĩa?
- Từ trái nghĩa đợc dùng để làm gì? Sử dụng từ trái nghĩa có tác dụng gì? Cho ví dụ minh hoạ? (Dựa vào ghi nhớ 2 - sgk - 128 ).
III- Bài mới:
Đọc đoạn thơ của Đỗ Phủ:
Tranh bay sang sông trải khắp bờ.
Mảnh cao treo tót ngọn rừng xa, Mảnh thấp quay lộn vào mơng sa.
- Tìm cặp từ trái nghĩa có trong đoạn thơ trên? Vì sao em biết đó là cặp từ trái nghĩa? (cao - thấp. Vì 2 từ này có nghĩa trái ngợc nhau)
- Từ cao trong câu: “Mua cao về dán nhọt.” giống và khác từ cao trong đoạn thơ của
Đỗ Phủ ở chỗ nào (giống về âm nhng khác về nghĩa). Những từ phát âm giống nhau nhng nghĩa lại khác xa nhau gọi là từ gì? (Đồng âm).
Bài hôm nay sẽ giúp chúng ta củng cố và nâng cao kiến thức về từ đồng âm.
Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức Hoạt động: 1
- Hs đọc ví dụ - Bảng phụ.
- Giải thích nghĩa của các từ lồng?
- Hai từ lồng này giống nhau và khác nhau ở chỗ nào? (Giống về âm thanh và khác về nghĩa).
- Gv: Từ lồng ở 2 ví dụ trên là từ đồng
©m.
- Em hiểu thế nào là từ đồng âm ? - Hs đọc ghi nhớ 1-sgk-135.
Hoạt động: 2
- Nhờ đâu mà em phân biệt đợc nghĩa của các từ lồng trong 2 ví dụ trên? (Dựa vào mối quan hệ giữa từ lồng với các từ khác ở trong câu - Tức là dựa vào ngữ
cảnh)
- Câu: “Đem cá về kho.” Nếu tách khỏi ngữ cảnh có thể hiểu thành mấy nghĩa?
- Gv: Nh vậy là từ kho đợc hiểu với 2 nghĩa hoàn toàn khác nhau.
- Để tránh những hiện tợng hiểu lầm do từ đồng âm gây ra, khi sử dụng từ đồng
©m chóng ta cÇn chó ý g×?
- Hs đọc ghi nhớ 2 - sgk-136.
- Hs đọc ghi nhớ 1, 2.
Hoạt động: 3
- Đọc đoạn dịch thơ Bài ca nhà tranh...
-Tìm từ đồng âm với mỗi từ sau: Thu, cao, ba, tranh, sang, nam, sức, nhè, tuốt, môi.
I- Thế nào là từ đồng âm:
* VÝ dô: sgk (135 )
- Lồng 1: Chỉ hđ chạy cất cao vó lên với sức mạnh đột ngột rất khó kìm giữ.
- Lồng 2: Chỉ đồ vật thờng đan tha bằng tre nứa để nhốt chim.
*Ghi nhớ 1:Từ đồng âm: Là n từ giống nhau về âm thanh nhng nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với nhau.
II- Sử dụng từ đồng âm:
*Ví dụ: Đem cá về kho.
- Kho 1: Nơi tập trung cất giữ tài sản.
(Đem cá về kho của xí nghiệp. Đem cá
cất vào kho.)
- Kho 2: Hành động nấu kĩ thức ăn mặn.
(Đem cá về kho tơng. Mẹ tôi kho cá
bằng nồi đất rất ngon.)
* Ghi nhí 2:
Khi giao tiếp phải chú ý đầy đủ đến ngữ
cảnh để tránh hiểu sai nghĩa của từ đợc dùng với nghĩa nớc đôi do hiện tợng
đồng âm.
III- Luyện tập:
1- Bài 1 (136 ):
- Thu: mùa thu, gió thu (chỉ thời tiết- nghĩa trong bài thơ )
+ Thu: thu hoạch, thu hái (gặt hái, thu nhËn)
+ Thu: thu ngân, thu quĩ (Thu tiền ) + Thu: thu nhận (tiếp thu và dung nạp) - Cao: thu cao (gió thu mạnh - nghĩa trong bài thơ)
+ Cao: cao cấp (bậc trên)
+ Cao: cao hứng (hứng thú mạnh hơn lúc thêng)
- Tìm nghĩa khác nhau của danh từ cổ và giải thích mối liên quan giữa các nghĩa
đó?
- Tìm từ đồng âm với danh từ cổ và cho biết nghĩa của từ đó?
- Đặt câu với mỗi cặp từ đồng âm sau (ở mỗi câu phải có cả 2 từ đồng âm)?
+ Cao: cao nguyên (nơi đất cao hơn
đồng bằng) 2- Bài 2 (136 ):
a- Các nghĩa khác nhau của DT cổ:
- Cái cổ: phần giữa đầu và thân.
- Cổ tay: Phần nối bàn tay với cánh tay.
- Cổ chai: Phần giữa miệng thân chai.
- Cao cổ: cất tiếng lên.
b- Các từ đồng âm với DT cổ:
- Cổ kính: xa cũ
- Cổ động: cổ vũ, động viên - Cổ lỗ: cũ kĩ quá
3- Bài 3 (136 ):
- Bàn (danh từ ) – bàn (động từ ):
Chúng tôi bàn với nhau chuyển cái bàn
đi chỗ khác.
- Sâu (danh từ ) – sâu (động từ ):
Những con sâu làm cho vỏ cây bị nứt sâu hơn.
- N¨m (danh tõ ) – n¨m (sè tõ ):
Có một năm anh Ba về quê năm lần.
Hoạt động: 4 IV- Hớng dẫn học bài:
- Học thuộc ghi nhớ, làm bài 4 (136 ).
- Ôn tập phần Tiếng Việt từ đầu năm-> nay, tiết sau kiểm tra.
D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch:
Ngày soạn:
TiÕt: 44
Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm
A- Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức
- Hiểu vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm và có ý thức vận dông chóng.
- Nhận rõ các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm.
2. Kĩ năng :
- Luyện tập vận dụng 2 yếu tố đó.
B- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Đồ dùng: Bảng phụ.
- Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý:
Yếu tố miêu tả có tác dụng khêu gợi sức cảm thụ và tởng tợng.
C- Tiến trình tổ chức dạy-học:
I- ổn định tổ chức:
II- KiÓm tra:
Đọc bài văn hoàn chỉnh đã làm ở nhà về 1 trong 4 đề (sgk-129, 130 ) III- Bài mới:
Trong văn biểu cảm, các yếu tố tự sự và miêu tả đóng vai trò rất q.trong. Mối quan hệ này đợc hình thành trên cơ sở của sự tác động qua lại tất yếu giữa các phơng thức biểu đạt. Hơn nữa mọi cảm xúc của con ngời đều hớng về cuộc sống. Đó là những sự việc, những hình ảnh, những cảnh đời. Nếu không kể lại, không tả lại thì làm sao giúp ngời khác hiểu đợc cảm xúc của mình. Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về 2 yếu tố tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm.
Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức Hoạt động: 1
- Hs đọc Bài ca nhà tranh...
- Hãy chỉ ra các yếu tố tự sự và miêu tả
trong bài thơ, và nêu ý nghĩa của chúng
đối với bài thơ?
- Gv: Bài ca nhà tranh...là 1 bài thơ biểu cảm nhng tác giả đã dùng khá nhiều yếu tố tự sự và miêu tả nh cảnh gió phá mái nhà, cảnh trẻ con cớp tranh, cảnh nhà ma ớt lạnh trong đêm tối mịt. Những cảnh này đã trở thành cái nền hiện thực để từ
đó bay lên ớc mơ cao thợng của nhà thơ.
- Hs đọc đoạn văn của Duy Khán.
- Giải thích: Thúng câu (thuyền câu hình tròn, đan bằng tre), sắn thuyền (thứ cây có nhựa và sơ, dùng sát vào thuyền nan
để cho nớc không thấm vào)
- Em hãy chỉ ra các yếu tố miêu tả, tự sự và biểu cảm của tác giả trong đoạn văn?
- Nếu không có yếu tố miêu tả và tự sự thì yếu tố biểu cảm có bộc lộ đợc hay không?
- Đoạn văn trên miêu tả, tự sự trong niềm hồi tởng. Hãy cho biết tình cảm đã
chi phối tự sự và miêu tả nh thế nào?
- Gv: Đoạn văn của Duy Khán cũng là
đoạn văn biểu cảm và tác giả đã dùng khá nhiều yếu tố tự sự và miêu tả. Để nói lên đợc sự thông cảm sâu sắc và tình th-
ơng yêu đối với ngời cha. Duy Khán đã
tập trung tả và kể ngón chân, bàn chân và cả cuộc đời của ngời cha đi làm ăn vất vả bằng đôi chân ấy. Nhà văn đã
miêu tả, tự sự trong niềm hồi tởng về cuộc đời vất vả, lam lũ của ngời cha.
Tình cảm ấy đã chi phối mạnh khiến cho yếu tố tự sự và miêu tả ở đây đầy xúc
động và gợi cảm. Nh vậy là:
- Muốn biểu cảm thì ta phải làm gì?
- Tự sự và miêu tả có vai trò gì trong bài văn biểu cảm?
- Hs đọc ghi nhớ.
Hoạt động: 2
I- Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm:
1- Bài ca nhà tranh bị gió thu phá:
- Đoạn 1: 2 câu đầu: Tự sự ; 3 câu sau:
Miêu tả -> Có vai trò tạo nên bối cảnh chung.
- Đoạn 2:Tự sự kết hợp với biểu cảm (kể lại chuyện trẻ con cớp tranh, cảm thấy uất ức vì già yếu không làm gì đợc).
- Đoạn 3: Sáu câu trên kết hợp kể, tả
cảnh đêm dột lạnh không ngủ đợc;
2 câu cuối biểu cảm thân phận cam chịu.
- Đoạn 4: Biểu cảm nêu lên tình cảm cao thợng, vị tha.
2- Đoạn văn của Duy Khán:
- Miêu tả: Bàn chân bố
- Tù sù: Bè ng©m ch©n níc muèi, bè ®i sím vÒ khuya.
- Biểu cảm: Thơng cuộc đời vất vả, lam lũ của bố
-> Niềm hồi tởng đã chi phối việc miêu tả và tự sự. Miêu tả trong hồi tởng, không phải miêu tả trực tiếp, góp phần khêu gợi cảm xúc cho ngời đọc.
=> Miêu tả và tự sự góp phần làm tăng thêm giá trị biểu cảm cho đoạn văn.
*Ghi nhí: sgk (138 )
- Kể lại nội dung bài thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá của Đỗ Phủ bằng bài văn xuôi biểu cảm?
II- Luyện tập:
Trời ma, một cơn gió thu thổi mạnh cuộn mất ba lớp tranh trên mái nhà của
Đỗ Phủ.
Những mảnh tranh bay tung toé khắp nơi, mảnh thì treo trên ngọn cây xa, mảnh thì bay lộn vào mơng sa. Thấy vậy, trẻ con xô đến cớp giật lấy tranh mang vào sau luỹ tre. Mặc cho nhà thơ kêu gào rát cổ, ông đành quay về, trong lòng đầy ấm ức, nhng cũng lại thông cảm với bọn trẻ, chúng quá nghèo nên mới nh thế.
Trận gió lặng yên thì đêm buông xuống tối nh mực, một đêm đen dày đặc nỗi buồn. Nhà thơ nằm xuống đắp cái mền vải cũ nát nên lạnh nh cắt. Đã thế lũ con còn đạp nát cái lót. Đầu giờng thì nhà giột, ma nặng hạt đều đều không dứt.
Nhà thơ không sao ngủ đợc vì ma lạnh và lâu nay lại còn mất ngủ vì suy nghĩ sau cơn loạn li.
Đến đây nhà thơ ớc muốn có mái nhà rộng muôn ngàn gian để cho kẻ sĩ khắp thiên hạ có chỗ nơng thân, chẳng sợ gì
giã ma n÷a.
Hoạt động: 3 III- Hớng dẫn học bài:
- Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập 2 (138).
- Chuẩn bị bài : Cảnh khuya và rằm tháng riêng.
D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch:
Ngày soạn:
TiÕt: 45
Văn bản:
Cảnh khuya – Rằm tháng giêng
(Hồ Chí Minh) A- Mục tiêu bài học:
Gióp HS:
1. Kiến thức:
- Cảm nhận và phân tích đợc tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nớc, phong thái ung dung của Hồ Chí Minh biểu hiện trong 2 bài thơ.
2. Kĩ năng:
- Biết đợc thể thơ và chỉ ra đợc những nét đặc sắc về nghệ thuật của hai bài thơ.
3.Thái độ: