Chương 2. TỔ CHỨC DẠY HỌC ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG THÔNG QUA
2.1. Các hình thức dạy học ĐLĐP gắn với trải nghiệm
2.1.1. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa tham quan học tập cho HS THPT
Tổ chức các hoạt động ngoại khóa Địa lí theo quan niệm đổi mới phương pháp dạy học là một hình thức tự học tích cực, bổ ích và có hiệu quả, nối liền bục giảng với thực tiễn đời sống, mở rộng, kéo dài trường suy tưởng - thẩm định về bài học cho học sinh; phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của người học, kiểm tra lại chất lượng dạy học trong giờ chính khoá.
Hoạt động ngoại khoá Địa lí càng cần thiết và bổ ích khi được áp dụng vào quá trình dạy học tích hợp lồng ghép giữa kiến thức môn học với kiến thức thực tiễn ở trường THPT. Ngoại khoá Địa lí góp phần làm sáng tỏ hơn, cho phép chúng ta khai thác thêm kiến thức sâu rộng - điều mà giáo viên và học sinh rất khó thực hiện trong giờ chính khoá do hạn chế về điều kiện và thời gian giảng dạy. Ngoại khoá Địa lí còn tăng cường tính thời sự, tính xã hội cho nội dung bài học. Hoạt động ngoại khoá có tính giáo dục cộng đồng, xã hội sâu rộng
Tổ chức hoạt động ngoại khoá Địa lí là một công việc vừa có ý nghĩa thực tiễn vừa có ý nghĩa khoa học. Trong nỗ lực tìm kiếm và đổi mới PPDH nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và góp phần khắc phục tình trạng học sinh thiếu hứng thú học môn Địa lí, tổ chức các hoạt động ngoại khoá Địa lí là một xu hướng khả dĩ đáp ứng tốt những yêu cầu đổi mới PPDH theo hướng lấy người học làm trung tâm.
Hoạt động ngoại khoá Địa lí, không chỉ góp phần nâng cao khả năng tư duy độc lập, tăng cường khả năng sáng tạo trong học tập, kích thích lòng ham muốn tìm tòi, khám phá những kiến thức mới của người học mà còn góp phần hoàn thiện khả năng chuyên môn và kỹ năng sư phạm của người thầy trong quá trình chuẩn bị và
"đồng hành" với người học khám phá kiến thức mới.
Kết quả của hoạt động ngoại khoá Địa lí phụ thuộc rất nhiều vào việc tổ chức và lập kế hoạch hoạt động mà giáo viên Địa lí là người quyết định. Hiện nay chưa có nhiều tài liệu nói rõ quy trình tổ chức hoạt động ngoại khoá Địa lí nhưng qua quá trình tìm hiểu, tôi nhận thấy việc tổ chức hoạt động ngoại khoá về Địa lí cho học sinh có thể thực hiện như sau:
Bước 1. Lựa chọn chủ đề ngoại khoá
Căn cứ vào nội dung chương trình, mục tiêu dạy học và tình hình thực tế của dạy học nội khoá bộ môn, đặc điểm của học sinh và điều kiện của giáo viên cũng như của nhà trường để lựa chọn chủ đề của hoạt động ngoại khoá cần tổ chức. Việc lựa chọn này phải rõ ràng để có tác dụng định hướng tâm lí và kích thích sự tích cực, tự lực của học sinh ngay từ đầu.
Bước 2. Lập kế hoạch ngoại khoá
Khi lập kế hoạch hoạt động ngoại khoá thì giáo viên cần phải xây dựng các nội dung sau:
- Xác định mục tiêu giáo dục của hoạt động, gồm có: mục tiêu về kiến thức;
mục tiêu về kĩ năng và yêu cầu về phát triển năng lực, trí tuệ; mục tiêu về thái độ, tình cảm.
- Xây dựng nội dung cho hoạt động ngoại khoá dưới dạng những nhiệm vụ học tập cụ thể.
- Dự kiến hình thức tổ chức, phương pháp dạy học.
- Dự kiến các tình huống có thể xảy ra và cách giải quyết.
- Dự kiến những công việc có thể nhờ đến sự giúp đỡ của các lực lượng giáo dục khác.
- Dự kiến thời gian và địa điểm tổ chức.
Bước 3. Tiến hành hoạt động ngoại khoá theo kế hoạch
Khi tổ chức hoạt động ngoại khoá theo kế hoạch giáo viên cần phải chú ý những nội dung sau:
- Luôn theo dõi quá trình học sinh thực hiện các nhiệm vụ để có thể giúp đỡ kịp thời, đặc biệt là những tình huống phát sinh ngoài dự kiến, kịp thời điều chỉnh những nội dung diễn ra không đúng kế hoạch.
- Đối với những hoạt động diễn ra ở quy mô lớn như lớp, khối thì giáo viên đóng vai trò là người tổ chức, điều khiển các hoạt động. Đồng thời giáo viên cũng phải là người trọng tài để tổ chức cho học sinh có thể tham gia tranh luận hay bảo vệ ý kiến của mình về những nội dung hoạt động ngoại khoá.
- Đối với những hoạt động diễn ra ở quy mô nhỏ như trong tổ, nhóm học sinh thì cần để cho học sinh hoàn toàn tự chủ cả việc tổ chức và thực hiện nhiệm vụ được giao, giáo viên chỉ có vai trò hướng dẫn khi học sinh gặp khó khăn hoặc việc không xử lí được.
- Sau mỗi đợt tổ chức hoạt động ngoại khoá thì giáo viên phải đánh giá, rút kinh nghiệm để điều chỉnh nội dung, hình thức và phương pháp cho hợp lí để tổ chức những đợt ngoại khoá về sau đạt kết quả cao hơn.
Bước 4. Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả, tham gia hội vui, rút kinh nghiệm, khen thưởng
Việc đánh giá kết quả của quá trình hoạt động ngoại khoá không giống như trong nội khoá, mà phải đánh giá thông qua cả quá trình hoạt động. Giáo viên đánh giá hiệu quả thông qua sự tích cực, sự hứng thú, sự sáng tạo của học sinh
và cả những kết quả mà học sinh đạt được trong quá trình hoạt động. Trong đó sản phẩm của quá trình hoạt động là một căn cứ quan trọng để đánh giá. Do vậy, cần tổ chức cho học sinh giới thiệu, báo cáo sản phẩm đã tạo ra được trong quá trình hoạt động ngoại khoá. Mặt khác, việc làm này còn có tác dụng trong việc khích lệ, động viên tinh thần tích cực học tập của học sinh về sau.
Quy trình tổ chức hoạt động ngoại khoá như trên có thể đem lại hiệu quả cao nếu giáo viên biết vận dụng tốt các điều kiện và tổ chức hợp lí các hoạt động của học sinh. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện thì giáo viên cần phải căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, học sinh và các yêu cầu giáo dục của bộ môn mà vận dụng quy trình trên một cách mềm dẻo sao cho quá trình hoạt động ngoại khoá đạt hiệu quả cao nhất.
Ví dụ: Hoạt động tham quan ngoại khóa Địa lí trải nghiệm di sản văn hóa Nghệ An cho học sinh khối 10, 11 trường THPT Lê Viết Thuật
Tham quan địa lí trải nghiệm di sản là một hình thức tổ chức hoạt động có ý nghĩa to lớn và mang lại hiệu quả cao trong việc giáo dục di sản cho các em học sinh. Qua hoạt động tham quan, các em sẽ được trực tiếp quan sát những danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, có điều kiện tiếp xúc với các hoạt động sản xuất, các phong tục tập quán của người dân địa phương…Giúp các em mở rộng tầm nhìn, nâng cao sự hiểu biết các tri thức văn hóa, từ đó khơi dậy và nhân lên niềm đam mê, ý thức bảo vệ di sản trong thế hệ trẻ.
Tại trường THPT Lê Viết thuật, tổ chức cho học sinh tham quan trải nghiệm di sản đã trở thành một hoạt động có tính thường xuyên và chu kỳ và mang lại hiệu quả giáo dục cao. Được sự quan tâm hỗ trợ kinh phí từ phía nhà trường, các bậc phụ huynh, tổ Sử - Địa - GDCD hàng năm đã lên kế hoạch, tổ chức cho học sinh các khối lớp tham quan ngoại khóa trải nghiệm di sản.
Tổ chức các hoạt động: Tham quan các bảo tàng, các di tích văn hóa, di tích lịch sử,... Sinh hoạt ngoại khóa gắn với các chuyên đề, các sự kiện lịch sử địa phương, đất nước.
1. Hình thức:
Tham quan ngoại khóa chuyên đề “Hành trình về nguồn”
2. Đối tượng tham quan: Hoạt động ngoại khóa thực hiện cho tất cả học sinh của khóa học với số lượng học sinh đông.
3. Lựa chọn địa điểm tham quan:
Ngày 15/3/2019 được sự đồng ý của Đảng ủy, Ban lãnh đạo nhà trường, Ban NGLL và Hội CMHS đã tổ chức buổi ngoại khóa với chuyên đề “ Hành
trình về nguồn” tại khu di tích Truông Bồn, khu di tích Kim Liên.
4. Các bước tiến hành tham quan trải nghiệm di sản theo chuyên đề.
Quy trình này áp dụng cho đợt tham quan ngoại khóa quy mô lớn hơn, đối tượng là học sinh lớp 10 và 11. Tuy nhiên do quy mô lớn hơn, hành trình xa, tham quan nhiều địa điểm, thời gian dài hơn, nên từ việc lập kế hoạch cho đến việc tổ chức thực hiện tham quan phải có quy trình chặt chẽ và chuẩn bị thật công phu, chu đáo. Cần lưu ý những nội dung sau:
Bước 1: Ban GD NGLL kết hợp với BGH, BCH Đoàn trường lên kế hoạch cụ thể về thành phần tham gia, thời gian tiến hành, kinh phí ngoại khóa... Sau đó cử người liên hệ trước địa điểm tham quan để khảo sát (tiền trạm) hoặc nhờ sự hỗ trợ của địa phương.
Bước 2: Thông báo cho học sinh biết về kế hoạch và địa điểm tham quan.
Bước 3: Tập trung học sinh tại trường. Đại diện BGH, Ban GD NGLL, Hội CMHS, giáo viên và BCH Đoàn trường tổ chức cho học sinh đến địa điểm tham quan an toàn. Học sinh sẽ được nghe các hướng dẫn viên giới thiệu về những nội dung cần thiết.
Bước 4: Học sinh lắng nghe, ghi chép, có thể nêu lên những thắc mắc để được các hướng dẫn viên giải đáp.
Bước 5: Học sinh làm bài thu hoạch.
1.2.5 Kết quả của hoạt động tham quan trải nghiệm di sản Nghệ An.
Buổi ngoại khóa có sự tham gia của tập thể giáo viên toàn trường, GV tổ Sử - Địa - GDCD, cùng các giáo viên đại diện các tổ chuyên môn, đặc biệt là sự có mặt tập thể BGH nhà trường: Thầy Trần Duy Thành - Hiệu phó nhà trường, Thầy Phan Mạnh Hà - Hiệu phó nhà trường, cùng với tất cả các em học sinh khối 10 và 11.
Trong buổi ngoại khóa, các em được nghe báo cáo về lịch sử của các khu di tích; được tham quan, tìm hiểu thực tế các khu trưng bày hiện vật.
Khi đến thăm Quê nội, quê ngoại và Bảo tàng Hồ Chí Minh - Tỉnh Nghệ An), các em rất thích thú được quan sát và khám phá thực tế. Đặc biệt khi đến thăm quê Bác với cách giới thiệu ngọt ngào, sinh động của hướng dẫn viên, các em dễ dàng cảm nhận được những kỷ vật thời thơ ấu gắn liền với vị lãnh tụ muôn vàn kính yêu cùng sự nghiệp giải phóng dân tộc Việt Nam. Từ đó nuôi dưỡng cho các em tình cảm kính trọng, biết ơn vì sự hy sinh cho đất nước của Người mà sâu xa hơn, buổi tham quan còn để lại trong lòng các em những xúc cảm thẩm mĩ, góp phần nâng cao hứng thú học tập và rèn luyện khả năng quan sát, phân tích ở học sinh.
( Ảnh Học sinh tham quan tại quê nội Bác Hồ - Làng Sen)
Lồng ghép hoạt động ngoại khóa là buổi sinh hoạt tập thể giữa giáo viên và học sinh nhằm rèn luyện thêm cho các em những kỹ năng trong ứng xử, giao tiếp, tự tin trong các hoạt động tập thể. Buổi sinh hoạt đã tạo sự gần gũi, khắc sâu thêm tình cảm giữa Thầy và Trò.
Trong hành trình khám phá và trải nghiệm di sản, đoàn đã dừng chân ở khu di tích lịch sử Truông Bồn tại xã Mỹ Sơn, huyện Đô Lương, tỉnh Nghệ An, tổ chức cho các em dâng hương thể hiện tình cảm và lòng tri ân, trách nhiệm của mình trước những đóng góp to lớn đối với sự cống hiến và hy sinh cao cả của lực lượng TNXP, đặc biệt là sự hy sinh anh dũng của 13 chiến sỹ TNXP Đại đội 317 đã làm nên một Truông Bồn huyền thoại.
Đến với di tích Truông Bồn các em như sống lại thời kỳ hào hùng của dân tộc, thời kỳ trường kỳ kháng chiến, với lý tưởng “Vì miền Nam ruột thịt, vì thống nhất nước nhà”. Đáp lời kêu gọi của Đảng và Bác Hồ kính yêu, Chủ nghĩa anh hùng cách mạng của dân tộc Việt Nam trong lớp lớp thanh niên ngày ấy được phát huy cao độ, với ý chí quật cường “Không có gì quý hơn độc lập tự do”. Tinh thần ấy, ý chí quyết tâm được thể hiện trên mỗi chiến trường, mỗi trận đánh, trong mỗi trái tim của những người ra trận, tạo thành một sức mạnh thần kỳ đánh tan Đế quốc xâm lược.
Đồng thời hành trình khám phá này còn có tác động lớn về giáo dục cho các em truyền thống yêu nước, lí tưởng cách mạng, sẵn sàng cống hiến, hy sinh vì độc lập, tự do của dân tộc của lực lượng TNXP.
Ngoại khóa kết thúc trong niềm nuối tiếc và xúc động của nhiều học sinh. Qua buổi học tập và trải nghiệm này, các em hiểu được giá trị từ những di sản của Tỉnh nhà; giáo dục lòng tự hào, lòng biết ơn đối với các bậc tiền nhân đã tô thắm trang sử của dân tộc; giáo dục ý thức trong việc bảo vệ, bảo tồn các di sản, phát huy giá trị của từng di sản trong đời sống, kinh tế của tỉnh Nghệ An ở thời đại mới; có trách nhiệm trong việc chung tay xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp.
(Ảnh học sinh tham quan tại khu di tích Truông Bồn)
Điều quan trọng hơn: Qua một ngày thực tế và trải nghiệm hoạt động đã rèn luyện các em về những kỹ năng quan sát, thu thập thông tin, tổng hợp, nghiên cứu, làm việc nhóm và thuyết trình về một số nội dung cụ thể; biết chia sẻ, hợp tác trong các hoạt động tập thể; biết quản lý bản thân,... tạo khả năng tự tin trong các buổi sinh hoạt, hình thành kỹ năng sống phù hợp trong mọi hoàn cảnh.
Sau buổi ngoại khóa trải nghiệm di sản Nghệ An, chúng tôi tổ chức cho các em nhận xét, rút kinh nghiệm, trình bày những cảm nhận của mình trong chuyến tham quan trải nghiệm.
Em Dương Thị Thùy An - Học sinh lớp 10D1, bày tỏ suy nghĩ của mình:
“Chúng em rất thích tham gia các hoạt động dã ngoại vì đây cũng là các giờ học rất bổ ích. Khi đến khu di tích Truông Bồn chúng em được sống lại trong không khí hào hùng những trận chiến của dân tộc thông qua lời giới thiệu và những mô hình sa bàn. Hay khi tham quan các di tích Kim Liên là khi chúng em được quan sát thực tế. Vì vậy những câu truyện về Bác trong bài học trở nên gần gũi với chúng em hơn, mang lại cho chúng em cảm xúc tự hào về quê hương, đất nước. Là thế hệ sau, chúng em phải biến lòng biết ơn thành hành động cụ thể; phải ra sức rèn đức luyện tài để góp phần làm giàu thêm cho xứ Nghệ và Tổ quốc Việt Nam mến yêu”.
Khi được phỏng vấn trực tiếp: Đồng chí nhận xét như thế nào về buổi ngoại khóa tham quan trải nghiệm này? một số giáo viên tham dự buổi ngoại khoá cũng đã chân thành bộc lộ:
Thầy giáo Trần Duy Thành - Phó Hiệu trưởng nhà trường nhận xét: “Tôi rất hài lòng với cách thức tổ chức hoạt động ngoại khóa của các đồng chí.
Phải nói các đồng chí đã thành công trong việc huy động được sự ủng hộ nhiệt tình về cả tinh thần và vật chất của hội phụ huynh để góp phần thành công trong chuyến tham quan trải nghiệm này. Về phía học sinh, tôi thấy các em rất hào hứng và phấn khởi. Hình thức tham quan trải nghiệm này không những cung cấp cho các em kiến thức cơ bản về hệ thống lịch sử văn hóa xã hội của tỉnh nhà mà còn bồi dưỡng thêm những kiến thức và kỹ năng về một hướng dẫn viên du lịch, từ đó các em có thể quảng bá và tự hào với bạn bè khắp năm châu về vẻ đẹp và truyền thống lịch sử của quê hương, đất nước mình”.
Sau hoạt động tham quan trải nghiệm chúng tôi thường đánh giá hiệu quả của buổi tham quan trải nghiệm của các em học sinh qua bài thu hoạch.
Như vậy, trải nghiệm như là phương thức giúp cho học sinh kết nối được kiến thức hàn lâm lâu nay trong trường học ra ngoài thực tế cuộc sống. Qua trải nghiệm, các em sẽ được viết, được thể hiện những gì các em quan sát thấy, các em sẽ đưa những kiến thức đã học thành những bài nghiên cứu khoa học; biến các môn học khô khan thành những món ăn tinh thần dễ chịu, thăng hoa.
( Bài thu hoạch ngoại khóa sau kết thúc Hành trình về nguồn)