I. MUẽC TIEÂU :
- Hiểu những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ)
- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2 nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa (mục III)
- Yêu thích những câu chuyện kể, thích đọc truyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ, PHT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động :
2. Kiểm tra bài cũ :
3. Bài mới : Thế nào là kể chuyện ? a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1 : Nhận xét .
1.Mục tiêu: Giúp học sinh nắm những đặc điểm của bài văn kể chuyện . 2.Phương pháp: Động não , đàm thoại , giảng giải .
3.Cách tiến hành:
- Bài 1 :
-Y/c HS thảo luận nhóm đôi và điền vào PHT
-GV nhận xét, chốt lại kết qủa đúng a/ Các nhân vật:
b/ Các sự việc xảy ra và kết quả của các sự việc ấy
- HS thảo luận nhóm - Điền vào PHT - Trình bày kết quả
+ Bà cụ ăn xin,mẹ con bà nông dân, bà con dự lễ hội
Sự việc 1: Bà cụ đến lễ hội xin ăn ->
khoâng ai cho
Sự việc 2: Bà gặp hai mẹ con bà nông dân -> Hai mẹ con cho bà cụ ăn và ngủ trong nhà mình
Sự việc 3: Đêm khuya -> Bà hiện hình một con giao long lớn
Sự việc 4: Sáng sớm bà lão ra đi - > cho hai mẹ con gói tro và hai mãnh vỏ trấu rồi ra ủi
Sự việc 5: Trong đêm lễ hội -> dòng nước
c/ YÙ nghúa cuỷa caõu chuyeọn:
- Bài 2 :
- So sánh bài “Hồ Ba Bể” với bài “Sự tớch hoà Ba Beồ”
-GV nhận xét - Bài 3 :
Giáo viên nêu yêu cầu bài tập
Giáo viên nhận xét, chốt lại.
phun lên, tất cả đều chìm nghỉm
Sự việc 6:Nước lụt dâng lên -> mẹ con bà nông dân chèo thuyền, cứu người
-Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể. Truyện còn ca ngợi những con người có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ mọi người, những người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng -HS nối tiếp trả lời
-Ba bể không phải là văn kể chuyện mà chỉ là bài văn giới thiệu về hồ Ba Bể
- 1 em đọc yêu cầu bài : “ Hồ Ba Bể ” + Bài văn có nhân vật không ? ( Không) + Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với nhân vật không ? ( Không . Chỉ có những chi tiết giới thiệu về hồ Ba Bể )
-1 em đọc lại yêu cầu.
- Trả lời câu hỏi : Theo em , thế nào là kể chuyeọn ?.
-Học sinh trả lời cá nhân .
-Học sinh khác nhận xét,bổ sung.
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
1.Mục tiêu: Giúp học sinh rút ra được ghi nhớ .
2.Phương pháp: Đàm thoại , giảng giải . - GV rút ND ghi nhớ
- Vài em đọc phần Ghi nhớ SGK . Cả lớp đọc thầm .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
1.Mục tiêu: Giúp học sinh làm được các bài tập .
2.Phương pháp: Động não , đàm thoại , thực hành .
3.Cách tiến hành:
- Bài 1 : Nhóm đôi Lửu yự cho HS naộm
Cần xác định nhân vật của câu chuyện là em và người phụ nữ có con nhỏ . -Cần nói được sự giúp đỡ tuy nhỏ nhưng rất thiết thực của em đối với người phụ nữ .
- Người kể chuyện phải ở ngôi thứ nhất Giáo viên nhận xét ,chốt lại.
- Bài 2 : Làm vở
- 1 em đọc yêu cầu của bài . - Từng cặp học sinh tập kể . - HS thi kể trước lớp .
- Nhận xét , góp ý .
+ Những nhân vật trong câu chuyện của em
+ Neõu yự nghúa caõu chuyeọn :
-GV nhận xét
- Đọc yêu cầu bài tập , tiếp nối nhau phát bieồu :
-Đó là em và người phụ nữ có con nhỏ . -Quan tâm , giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp .
-HS làm bài vào vở -Nối tiếp nhau đọc bài
4.Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học .
- Chuẩn bị bài : Nhân vật trong truyện
RÈN LUYỆN TOÁN
1)Tính giá trị biểu thức 700 –a với a= 500, 456, 234
2) Một nhà máy trong 4 ngày sản xuất được 680 chiếc ti vi. Hỏi trong 7 ngày sản xuất được bao nhiêu chiếc ti vi ?
Đáp số : 1190 chiế ti vi
Thứ sáu , ngày 20 tháng 8 năm 2010
Luyện từ và câu (tiết 2)