TiÕt 27 Chuyển đổi giữa khối lợng ,
1. Hoạt động : I/điều chế ô xi trong phòng thí nghiệm
- Giáo viên giới thiệu cách diều chế ô xi trong phòng thí nghiệm
- Giáo viên : Làm thí nghiệm điều chế ô xi từ KMnO4
? 2 học sinh lên thu khí ô xi bằng 2 cách đẩy nớc và đẩy không khí.
? Khi thu khí ô xi bằng cách đẩy không khí ta phải
để ống nghiệm thu khí nh thế nào ?Vì sao ?
? Vì sao có thể thu khí bằng cách đẩy nớc ?
- Giáo viên cho học sinh viết phơng trình phản ứng
điều chế ô xi
- Học sinh ghi bài : Cách thu khí Ô xi : a> Đẩy không khí
b> §Èy níc
- Để ngửa bình vì :d O2/kk= 32/29
- Vì ô xi ít tan trong nớc
- Đại diện lên bảng viết phơng trình 2KMnO4
to
K2MnO4 +MnO2 + O2
2KClO3
to
2KCl +3O2
2 Hoạt động II /Sản xuất ôxi trong công nghiệp - Giáo viên thuyết trình
- Giáo viên giới thiệu sản xuất ô xi từ không khí
? Em hãy cho biết thành phần của không khí . - Giáo viên : ta muốn thu đợc ô xi từ không khí ta phải tách riêng ô xi ra khỏi không hkí
=>Giáo viên : Nêu phơng pháp sản xuất ô xi từ không khí.
- Giáo viên giới thiệu cách thu khí ô xi từ nớc.
? viết phơng trình phản ứng cho quá trình trên - Giáo viên cho HS hoàn thành bảng :
Điều chế ô xi trong PTN
Điều chế ô xi trong CN Nguyên liệu
Sản lợng Giá thành
...
...
...
...
...
...
- Học sinh ghi
+ Nguyên liệu sản xuất ô xi trong tự nhiên từ không khí hoặc từ nớc . 1> Sản xuất ô xi từ không khí + Hoá lỏng ở to thầp và áp xuất cao +Sau đó cho không khí lỏng bay hơi tr- ớc hết thu dợc :N2 ở -196o C
O2 ở -183o C - HS ghi bài
2> Sản xuất ô xi từ n ớc :
-Điện phân nớc bằng bình điện phân sẽ thu đợc H2 và O2 riêng biệt
điện phân
2H2O —> 2H2 + O2
- HS trao đổi và điền bảng câm 3 Hoạt động III /phản ứng phân huỷ
- Giáo viên cho HS làm bài tập 1-93
- GV : Giới thiệu phản ứng hoá học trên đây là thuộc loại phản ứng phân huỷ .
? Rút ra định nghĩa phản ứng phân huỷ
? phản ứng phân huỷ và phản ứng hoá hợp có gì
khác nhau
- Học sinh làm bài tập và báo cáo - Rút ra định nghĩa
(*) Phản ứng phân huỷ là phản ứng hoá học trong đó có một chất sinh ra hai hay nhiÒu chÊt míi
- Học sinh so sánh 2 phản ứng ngợc nhau
IV / Kiểm tra - Đánh giá : GV :Dùng bảng phụ cho HS làm bài tập :
Bài tập 1: Cân bằng các phơng trình phản ứng và cho biết chúng thuộc loại phản ứng nào đã học :a> FeCl2 + Cl2 —> FeCl3
b> CuO + H2
to
Cu + H2O c> KNO3
to
KNO2 + O2
d> Fe(OH)3
to
Fe2O3 + H2O e> CH4 + O2
to
CO2 + H2O
Bài tập 2: Tính khối lợng của KClO3 đã bị nhiệt phân . Biết rằng thể tích khí ô xi thu đ- ợc sau phản ứng là 3,36 lít < ở ĐKTC>
? Viết phơng trình phản ứng .
? Số mol ô xi tham gia là : a> 1,05 mol c> 5,01 mol b> 0,15mol d> 150 mol
? Khối lợng của KClO3 đã phân huỷ là : a> 1,25 gam b> 212,5gam c> 12,25 gam d> 1,225 gam V/ H ớng dãn về nhà :
Làm bài tập 1,2,3,4,5,6/ 94
Xem trớc bài " không khí - Sự cháy "
Ngày soạn : 28 -1 -2009 Ngày giảng : 4- 2 - 2009
TiÕt 42
Không khí sự cháy I/Mục tiêu:
- Học sinh biết không khí là hỗn hợp của nhiều chất khí . thành phần gồm N, O, khí khác . - Hiểu rõ nguyên nhân làm cho bầu không khí bị ô nhiễm và có biện pháp bảo vệ không khí khỏi bị ô nhiễm .
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng II/ Chuẩn bị :
+ Dụng cụ :Chậu thuỷ tinh ,ống thuỷ tinh có nút , muôi sắt đèn cồn . + Hoá chất :P, H2O
+ Bảng phụ
III/ Tiến trình bài giảng : 1> ổn dịnh lớp :
2> Kiểm tra bài cũ :
HS 1. Giáo viên dùng bảng phụ có nội dung bài tập trắc nghiệm :
Phản ứng nào là phản ứng phân huỷ trong các PTPƯ sau? Vì sao ? a> H2 + O2
to
H2O b> KClO3
to
KCl +O2
c> P2O5 + H2O —> H3PO4
d> KMnO4
to
K2MnO4 + MnO2 + O2
e> CaO + CO2 —> CaCO3
HS 2+3 . Làm bài tập 4+6 /94
(*) ĐVĐ : Không khí ta không nhìn thấy bằng mắt thờng nhng để biết rằng không khí có thành phầnvà tầm quan trọng nh thế nào ? Ta xét :
3> Phát triển bài :
Hoạt động của gv Hoạt động của hs
1> Hoạt động I/ Thành phần của không khí 1
.Thành phần - Giáo viên làm thí nghiệm chứng minh
? Đã có quá trình nào biến đổi xảy ra trong ống nghiệm
- Giáo viên đặt câu hỏi :
? Khi cháy mực nớc trong ống nghiệm thay
đổi nh thế nào
? Tại sao trong ống nớc lại dâng lên ?
? Ô xi trong ống đã phản ứng hết hay cha ? tại sao ?
? Nớc dâng lên đến vạch thứ 2 chứng tỏ điều g× ?
-Học sinh quan sát
- Học sinh : +P tác dụng với nớc trong không khí tạo ra P2O5
4P + 5O2
to
2 P2O5
+ P2O5 tan trong níc
P2O5 + 3 H2O —> 2H3PO4
- Học sinh thảo luận theo chùm câu hỏi - Đại diện lần lợt trả lời.
- Học sinh khác nhận xét , bổ xung
? Tỉ lệ thể tích là bao nhiêu trong ống
? Khí còn lại là khí gì ? Tại ssao
? Em có rút ra kết luận gì về thành phần của không khí ?
+ Tỉ lệ thể tích còn lại là 4 phần
+ Khí còn lại không duy trì sự cháy là khí Nitơ
(*) Kết luận : không khí là một hỗn hợp khí trong đó chiếm 1/5V02<chính xác là
21%Vkk> phần còn lại là hầu hết ni tơ.
2. hoạt động 2> Ngoài khí ô xivà khí ni tơ ,không khí còn chứa những chất gì khác.
- GV đa ra câu hỏi thảo luận :
? Theo em không khí còn có những chất gì
khác ,tìm dẫn chứng để minh hoạ
-GV gọi các em nêu ý kiến của riêng mình
? Nêu kết luận
? Nhận xét ,trả lời
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện trả lời : Ngoài ô xi và ni tơ trong không hkí còn có khí CO2 và nớc
VD: Thành cốc nớc lạnh , mặt nớc trên hố vôi .
(*) Kết luận :trong không khí ngoài O2, N2
còn có hơi nớc ,khí CO2 ,1 số khí hiếm nh Ne, Ar, chất bụi ....khoảng 1%.
3 Hoạt động 3> Bảo vệ không khí trong lành ,tránh ô nhiễm - GV : Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời
c©u hái sau:
? Tại sao không khí lài bị ô nhiễm
? Không khí ô nhiễm sẽ gây ra những tác hại nh thế nào
? Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong lành , tránh ô nhiễm
- GV : Gọi các nhóm trình bày ý kiến
? Liên hệ thực tế ở dịa phơng
=> GV chốt lại kiến thức
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trả lời ,báo cáo kết quả : a> + Không khí ô nhiễm gây ra nhiều tác hại đến sức khoẻ con ngời và đời sống của
động vật và thực vật .
+Không khí ô nhiễm gây phá haịo các công trình xây dựng nh cầu cống , nhà cửa ,di tích lịch sử .
b> Các biện pháp nên làm :
+ sử lí chất thải của nhà máy xí nghiệp ,các lò đốt ,các phơng tiện giao thông ...
+ Bảo vệ rừng ,trồng cây xanh IV / Kiểm tra - đánh giá :
- GV : Đa bảng phụ câu hỏi trắc nghiệm :
(*) Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau : <1> :tỉ lệ ô xi trong không khí là :
a>40% b> 20% c> 50% d> 1%
<2>:Bảo vệ không khí tránh ô nhiễm ta cần:
a> Trồng nhiều cây xanh , bảo vệ rừng ,xử lí các chất thải b>Đa nhiều chất thải của nhà máy ,xí nghiệp vào không khí c> Khai thác rừng bừa bãi , đốt rừng làm nơng rẫy
V/H ớng dẫn về nhà :
- Làm bài tập 1,2,7- 99 -Học và trả lời câu hỏi SGK
- Xem tiếp nội dung phần còn lại của bài Ngày soạn: 1- 2 - 2009
Ngày giảng:7 -2 -2009
TiÕt 43
Không khí sự cháy <Tiếp>
I/ Mục tiêu :
-HS phân biệt đợc sự cháy và sự ô xi hoá chậm . Hiểu đợc các điều kiện phát sinh đám cháy từ đó có biện pháp dập tắt đám cháy .
-Liên hệ các hiện tợng trong thực tế . II/ Chuẩn bị : Tranh ảnh về các đám cháy III/Tiến trình bài giảng :
1>ổn định lớp : 2> Kiểm tra bài cũ :
1. Nêu thành phần của không khí ? Biện pháp bảo vệ không khí trong lành ,tránh ô nhiễm 2.Chữa bài tập 7- 99
(*)ĐVĐ: Thành phần của không khí có ô xi nói sẽ sảy ra sự cháy hoặc sự ô xi hoá
chậm .Vậy để hiểu về chúng và có biện pháp bảo vệ .Ta xét bài hôm nay . 3>Phát triển bài :
Hoạt động của gv Hoạt động của hs