1.2.1. Khái quát thành tựu nghiên cứu của các công trình khoa học tiêu biểu liên quan đến đề tài
Nhìn chung các công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án đã khái quát tương đối rõ vấn đề nhân văn quân sự. Mỗi công trình như một gam
màu tạo nên bức tranh tổng thể về giá trị nhân văn quân sự Việt Nam cũng như tô thêm sắc thái cho vấn đề nhân cách thanh niên nói chung, hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội nói riêng. Mặc dù các công trình khoa học tiêu biểu trên chưa đưa ra quan niệm cụ thể về giá trị nhân văn quân sự Việt Nam là gì, nhưng những kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học trên có ý nghĩa quan trọng về lý luận và thực tiễn đối với đề tài luận án, được tác giả kế thừa, phát triển ở nhiều khía cạnh.
Mỗi công trình có những quan niệm, luận giải khác nhau nhưng nhìn chung đều toát lên nội dung cốt lõi sau:
Về lý luận, các tác giả đã đề cập và luận giải giá trị nhân văn, giá trị nhân văn quân sự gắn liền với lịch sử xây dựng và giữ nước của dân tộc, là đặc trưng cơ bản của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam đã được tôi luyện qua thử thách của thời gian, chủ nghĩa yêu nước đậm đà tính nhân văn, là nội hàm quan trọng trong khái niệm
“văn hóa quân sự” Việt Nam - thành tố tạo nên những chiến công oanh liệt chiến thắng mọi kẻ thù xâm lược.
Các tác giả đã đề cập và luận giải những đặc trưng giá trị nhân văn quân sự Việt Nam theo nhiều cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu khác nhau như chính trị, đạo đức, văn hóa, lịch sử. v.v., dù tiếp cận dưới góc độ nào và phương pháp nào các tác giả đều thống nhất về những thuộc tính nhân văn quân sự Việt Nam tiêu biểu như: Chính nghĩa, khoan dung, hòa hiếu..., đặc biệt có công trình khoa học đã luận giải, minh chứng các giá trị nhân văn quân sự Việt Nam như một trong những thành tố quan trọng của công cuộc giữ nước. Có công trình đã đưa ra khái niệm về tư tưởng nhân văn quân sự Việt Nam, luận giải sâu sắc những đặc trưng tiêu biểu trong tư tưởng nhân văn quân sự Việt Nam và khẳng định những tư tưởng đó có bề dày, chiều sâu từ trong tổ chức và hoạt động thực tiễn quân sự. Đồng thời nhấn mạnh những tư tưởng nhân văn quân sự đó có vai trò và giá trị to lớn trong các lĩnh vực đời sống xã hội hiện nay, nhất là trong lĩnh vực quân sự. Điều đặc biệt hơn, các công trình trên nhấn mạnh đến vai trò của những giá trị nhân văn truyền thống trong sự tác động đến xây dựng nhân cách thanh niên trong đó có lực lượng thanh niên Quân đội, đa số các tác giả đều nhấn mạnh đến giá trị văn hóa truyền thống là cơ sở xây dựng, phát triển nhân
cách cho thanh niên hiện nay, đồng thời giá trị văn hóa truyền thống được kế thừa, phát huy, gia nhập cấu trúc nhân cách trở thành phẩm chất mới, lối sống mới tích cực của thanh niên. Tuy nhiên các công trình khoa học trên chưa đưa ra khái niệm về giá trị nhân văn quân sự Việt Nam, về nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội. Đây là khoảng trống đòi hỏi tác giả tiếp tục đi sâu nghiên cứu, khái quát và bổ sung cho luận án của mình.
Về thực tiễn, các công trình khoa học trên đã chỉ ra những yếu tố tác động đến sự hình thành nhân cách và việc cần gìn giữ phát huy giá trị văn hóa của dân tộc nói chung, văn hóa quân sự nói riêng với xây dựng nhân cách quân nhân trong quân đội cũng như thanh niên quân đội, trong đó có hạ sĩ quan, binh sĩ. Các công trình khoa học trên có những cách tiếp cận và lý giải khác nhau dưới lăng kính khác nhau nhưng đều khẳng định tầm quan trọng phát huy các giá trị văn hóa dân tộc trong việc xây dựng nhân cách, các tác giả đều thống nhất ở nhận định thế hệ trẻ hôm nay đều sinh ra và lớn lên sau chiến tranh nên không biết nhiều về quá khứ, cũng như ít có điều kiện quan tâm đến những cuộc chiến tranh mà dân tộc ta đã trải qua, kể cả những biến đổi trong các quan hệ từ gia đình đến xã hội, sự biến đổi các giá trị truyền thống, sự thay đổi mau lẹ của tình hình hiện tại đã tác động mạnh mẽ đến định hướng tu dưỡng nhân cách thanh niên ngày nay, do đó việc phát huy các giá trị nhân văn của dân tộc trong xây dựng nhân cách, nhất là nhân cách thế hệ trẻ là công việc cần kiếp của mọi lực lượng, mọi lĩnh vực trong xã hội hiện nay.
Các công trình trên đa số tiếp cận chủ yếu ở đối tượng chung là thanh niên, sinh viên mà chưa đề cập đến một đối tượng mang tính đặc thù trong lĩnh vực hoạt động quân sự đó là hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội. Nhưng những nhận định, đánh giá trong các công trình đó lại có tính chất gợi ý cho tác giả tiếp tục nghiên cứu làm sâu sắc thêm vấn đề mà mình đang nghiên cứu, đồng thời có ý nghĩa quan trọng giúp tác giả tiếp cận, kế thừa, phát triển ở nhiều khía cạnh khi luận giải về vấn đề phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội.
Về giải pháp, các công trình khoa học trên đã đề cập đến nhiều vấn đề về giáo dục đạo đức, phát triển nhân cách... cho thế hệ trẻ, có những công trình đã đi sâu luận giải về giáo dục đạo đức truyền thống, vai trò của giáo dục đối với việc hình thành, phát triển nhân cách cho thế hệ trẻ. Tuy nhiên các công trình trên lại chưa luận bàn cụ thể đến vấn đề nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ trong quân đội. Có công trình luận giải sâu sắc vấn đề phát huy giá trị truyền thống cũng như phát huy giá trị văn hóa quân sự truyền thống nhưng chưa luận giải đến vấn đề xây dựng nhân cách cho một đối tượng đặc thù, đông đảo nhất trong quân đội đó là hạ sĩ quan, binh sĩ.
Các công trình nghiên cứu của các tác giả đã ít nhiều khái quát và chỉ ra vai trò, nhiệm vụ của thanh niên quân đội (trong đó có đối tượng hạ sĩ quan, binh sĩ) các công trình đã tiếp cận luận giải những vấn đề cơ bản về giáo dục, định hướng hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực của thanh niên quân đội nói chung, hạ sĩ quan, binh sĩ nói riêng. Một số tác giả phần nào làm rõ ý nghĩa và sự cần thiết của việc xây dựng nhân cách cách mạng trong thời kỳ mới, coi đây là một phẩm chất quan trọng của quân nhân nói chung, hạ sĩ quan, binh sĩ nói riêng, là nền tảng tạo nên cốt cách của Bộ đội Cụ Hồ. Những thành tựu cơ bản trên được tác giả luận án kế thừa, tiếp thu và làm sâu sắc thêm giá trị nhân văn quân sự Việt Nam, phát huy các giá trị đó trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội hiện nay.
1.2.2. Những vấn đề đặt ra luận án cần tiếp tục giải quyết
Từ những vấn đề có liên quan được tác giả đề cập ở trên, đã gợi mở cho tác giả luận án nhiều vấn đề cần tiếp tục giải quyết trong luận án.
Về lý luận, luận án tiếp tục bổ sung và phát triển sâu sắc thêm cách tiếp cận triết học về nhân văn quân sự Việt Nam ở khía cạnh giá trị. Đồng thời xây dựng và phân tích quan niệm về giá trị nhân văn quân sự Việt Nam; xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội; phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội. Phân tích, làm rõ những yếu tố cơ bản quy định phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội hiện nay. Qua tổng
quan, dù ở mỗi phương diện khác nhau, các công trình khoa học bàn nhiều đến các giá trị truyền thống, tư tưởng nhân văn quân sự... nhưng chưa có công trình nào bàn trực tiếp về giá trị nhân văn quân sự Việt Nam và phát huy giá trị ấy trong hình thành, phát triển nhân cách cho một đối tượng cụ thể là hạ sĩ quan, binh sĩ trong Quân đội.
Về thực tiễn, luận án khảo sát, đánh giá thực trạng, dự báo những nhân tố tác động và một số vấn đề đặt ra đối với phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội hiện nay.
Bằng sự khái quát hóa, tổng kết lịch sử, điều tra, khảo sát một số công trình đã đưa ra các nhận định và đánh giá sâu sắc. Tuy nhiên, để làm rõ cơ sở thực tiễn giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách của một đối tượng xác định cụ thể là hạ sĩ quan, binh sĩ trong Quân đội không chỉ dừng lại ở một phương pháp nào đó mà cần sử dụng tổng hợp các phương pháp khác nhau.
Trên cơ sở đó đánh giá tình hình, luận giải những mâu thuẫn nội tại cũng như ngoại cảnh tác động, chính là đánh giá đúng thực trạng; dự báo những nhân tố tác động và những vấn đề đặt ra với việc phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ hiện nay là vấn đề thực tiễn đặt ra trong luận án cần nghiên cứu và giải quyết.
Về giải pháp, luận án đề xuất các giải pháp cơ bản để phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội hiện nay. Xây dựng nhân cách, hay giáo dục nhân cách cho thanh niên quân đội hiện nay được nghiên cứu với nhiều giải pháp chung, mang tính tổng hợp dưới nhãn quan khác nhau. Tuy nhiên, trên bình diện luận giải phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách của một đối tượng đặc thù là hạ sĩ quan, binh sĩ trong Quân đội hiện nay lại chưa có công trình nào nghiên cứu hay đề cập, vì vậy việc nghiên cứu và đề xuất các giải pháp khả thi, phù hợp là vấn đề luận án tập trung hướng tới nghiên cứu và giải đáp một cách thỏa đáng.
Như vậy, tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến luận án cho thấy đề tài: “Phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân
cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” không trùng lặp với bất cứ công trình khoa học nào đã công bố và đây là cơ sở trực tiếp để tác giả tiếp tục đi sâu nghiên cứu làm sáng tỏ trong luận án.
Kết luận chương 1
Tổng quan các công trình khoa học có liên quan đến đề tài luận án cho thấy các công trình khoa học nghiên cứu về giá trị nhân văn quân sự Việt Nam với nhiều cách tiếp cận nghiên cứu từ các góc độ khác nhau và đã luận giải những thuộc tính nhân văn trong hoạt động quân sự như tính chất chính nghĩa, vì dân, khoan dung, nhân ái, hòa hiếu với kẻ thù khi thua trận. Một số công trình đã đề cập đến yếu tố quy định, thực trạng và giải pháp phát huy giá trị cũng như các thành tố có liên quan đến giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong hình thành nhân cách quân nhân.
Tuy nhiên, trên bình diện luận giải trực tiếp về giá trị nhân văn quân sự Việt Nam, cũng như phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách của một đối tượng đặc thù là hạ sĩ quan, binh sĩ trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay lại chưa có công trình nào nghiên cứu hay đề cập, vì vậy việc nghiên cứu và đề xuất các giải pháp khả thi, phù hợp là vấn đề luận án tập trung hướng tới nghiên cứu và giải đáp một cách thỏa đáng.
Kết quả tổng quan các công trình khoa học đã công bố giúp tác giả xác định cách tiếp cận, hướng nghiên cứu của đề tài. Những nội dung liên quan đến đề tài mà các công trình đã đề cập, nghiên cứu, những nội dung tác giả cần nghiên cứu, bổ sung, phát triển; khắc phục sự trùng lặp với các công trình đã công bố có liên quan. Từ đó khẳng định: đề tài luận án “Phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” không trùng lặp với bất cứ công trình khoa học nào đã được công bố và đây là cơ sở trực tiếp để tác giả tiếp tục đi sâu nghiên cứu làm sáng tỏ trong luận án.
Chuơng 2