Ngày soạn: 28/08/2015 Ngày dạy: 07/09/2015 TIẾT 7 - BÀI 7: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN I. Mục tiêu:
1. Kiến thức :
- Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn.
- Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố( chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn.)
- Suy luận và tiến hành TN kiểm tra sự phụ thuộc của R vào chiều dài của dây dẫn.
- Nêu được điện trở của dây dẫn có cùng tiết diện, cùng chất thì tỉ lệ với chiều dài của dây.
2. Kỹ năng và năng lực:
a. Kỹ năng:
- Kỹ năng mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo điện trở của dây dẫn.
- Kỹ năng thu thập thông tin (quan sát, thiết lập, thu thập dữ liệu…).
- Kỹ năng xử lý thông tin (phân tích, tổng hợp, xử lý thông tin và các dữ liệu thu được từ quan sát và thí nghiệm, rút ra kết luận…).
- Khả năng đề xuất các dự đoán các hiện tượng vật lí, khả năng đề xuất các phương án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán đã đề ra.
- Kỹ năng truyền đạt thông tin (diễn đạt rõ ràng, chính xác bằng ngôn ngữ vật lí, bằng biểu bảng, bằng đồ thị, bằng hình vẽ…).
b. Năng lực:
- Học sinh cần đạt được:
- Năng lực giao tiếp : lập được bảng và mô tả số liệu, vẽ được sơ đồ thí nghiệm.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Tiến hành thực hiện các cách thức tìm ra câu trả lời bằng suy luận và khảo sát thực nghiệm.
- Năng lực về kiến thức: K2
- Năng lực về phương pháp: P3, P4, P5 - Năng lực về trao đổi thông tin: X3, X6, X7 - Năng lực về cá thể: C1
3. Thái độ :
- Trung thực, có tinh thần hợp tác trong nhóm.
II. Chuẩn bị : 1. HS:
+ 1 ampe kế ( 0,1 - 1,5A), + 1 vôn kế ( 0,1 - 6V), + công tắc,
+ nguồn điện, + 7 đoạn dây nối;
+ 3 dây điện trở có cùng tíêt diện, được làm từ cùng một chất liệu: 1 dây dài l, một dây dài 2l, 1 dây dài 3l.
III. Hoạt động dạy và học : 1. Ổn định lớp: ( 1’) 2. Kiểm tra: ( 5’ ) - Chữa bài tập 6. SBT 3. Bài mới :
ĐVĐ: Dây dẫn là một bộ phận quan trọng của mạch điện. Các dây dẫn có thể có kích thước khác nhau, được làm từ các vật liệu khác nhau và có thể có điện trở khác nhau.Cần phải xác định xem điện trở phụ thuộc vào yếu tố nào và phụ thuộc vào yếu tố đó như thế nào?
Nội dung Hoạt động
Năng lực thành phần chuyên biệt vật lí được hình thành (ghi rõ nội
hàm)
Năng lực thành
phần chuyên biệt các
cấp độ năng lực
kí hiệu Hoạt động của
học sinh Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1. Ôn lại kiến thức có liên qua đến bài mới ( 10’) I. Xác định sự phụ
thuộc của điện trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau.
- HS quan sát hình 7.1 nêu được các dây dẫn này khác
- Yêu cầu HS quan sát các đoạn dây dẫn H7.1 cho biết
P3. Thu thập, đánh giá thông tin từ các nguồn
P3.II
* Các cuộn dây hình 7.1 khác nhau:
+ chiều dài dây + Tiết diện dây + Chất liệu làm dây.
nhau:
+ chiều dài dây
+ Tiết diện dây + Chất liệu làm dây.
- Thảo luận nhóm đề ra phương án kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài dây.
- Đại diện nhóm trình bày phương án, HS khác nhận xét
phương án đúng.
chúng khác nhau ở yếu tố nào?
Điện trở của các dây dẫn này liệu có như nhau không? Yếu tố nào có thể gây ảnh hưởng đến điện trở của dây dẫn?
- Yêu cầu thảo luận nhóm đề ra phương án kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài dây.
- GV có thể gợi ý cách kiểm tra phụ thuộc của một đại lượng vào một trong các yếu tố khác nhau đã học ở lớp dưới.
- Yêu cầu đưa phương án TN tổng quát để có thể kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vào 1 trong các yếu tố khác nhau.
khác nhau.
X3. Lựa chọn đánh
giá các
nguồn thông tin khác nhau
P4: Vận dụng sự tương tự và các mô hình để xây dựng kiến thức vật lí.
X3.I
P4.II
Hoạt động 2.Xác định sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn ( 15’ ) II. Sự phụ thuộc của
điện trở vào chiều dài dây dẫn.
1. Dự kiến cách làm.
C1: Dây dẫn dài 2l có chiều dài 2R dây dẫn dài 3l có điện trở dài 3R.
2. Thí nghiệm kiểm tra.
- Cá nhân HS nêu phương án làm TN kiểm tra: Từ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn Dụng cụ cần thiết, các bước tiến hành TN, giá trị cần đo.
- HS nêu dự đoán.
- Dự kiến cách tiến hành TN.
- Yêu cầu HS nêu dự đoán về sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn bằng cách trả lời C1 thống nhất phương án TN mắc mạch điện theo sơ đồ H7.2a
P1. Đặt ra câu hỏi về một sự kiện vật lí
C1.
Từng cá nhân tham gia ý kiến.
P1.II
C1.I
Bảng 1:
3. Kết luận: SGK Điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và được làm từ cùng một chất liệu thì tỉ lệ nghịch với chiều dài mỗi dây.
- Các nhóm chọn dụng cụ để tiến hành TN.
- Tham gia thảo luận kết quả bảng 1.
- So sánh với dự đoán ban đầu đưa ra kết luận về sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn.
- chú ý lắng nghe
- Yêu cầu các nhóm chọn dụng cụ TN, tiến hành TN theo nhóm,
ghi kết quả vào bảng 1.
- GV thu bảng ghi kết quả của các nhóm. các nhóm khác nhận xét.
- Yêu cầu nêu kết luận qua TN kiểm tra dự đoán.
- GV: Với 2 dây dẫn có điện trở tương ứng R1, R2 có cùng tiết diện và cùng
chất liệu chiều dài tương ứng l1 và l2 thì
1 1
2 2
R l R l
P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án và tiến hành thí
nghiệm, xử lí kết quả
P8.I
Hoạt động 3: Vận dụng (10’) III. Vận dụng
C2:
Chiều dài của dây càng lớn Điện trở càng lớn.
Nếu giữ nguyên hiệu điện thế cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch càng nhỏ Đèn sáng càng yếu.
C3: Điện trở cuộn dây là
6 20 0,3 R U
I
Chiều dài cuộn dây là
20.4 40 l 2 m C4:
Vì hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây không đổi nên I tỉ lệ nghịch với R do I1 = 0,25I2
R2 = 0,25R1 hay R1 = 4R2 Mà
1 1
2 2
R l R l
l1 = 4l2
- Cá nhân HS hoàn thành C2:
Cá nhân hs hoàn thành C3
- Câu C4:
- Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C2.
- Hướng dẫn thảo luận C2.
Yêu cầu HS hoàn thành C3
- Tương tự với C4
X7. Thảo luận kết quả.
K2. Mối quan hệ giữa các kiến thức vật lí
X7.I
K2.I