CHƯƠNG 3: CÁC PHƯƠNG DIỆN NGHỆ THUẬT TRONG THƠ HỮU THỈNH
3.3.3 Gi ọng điệu trữ tình
Đ y là giọng điệu thể hiện được nhiều cung bậc cảm xúc của nhà thơ, khi thì trầm lắng, khi thì ngọt ngào tha thiết, có lúc lại nh nhàng sâu lắng... Trước sự hy sinh của đồng chí, đồng đội nhà thơ cảm thấy đau đớn, xót xa. Từ đó, lời thơ như những tiếng nấc ngh n vang lên từng hồi làm cho giọng thơ trở nên trầm lắng, da diết hơn:
122
Bỗng
Một tiếng th t Một vũng u Một h ảng trống ( )Gặ đàn c ậ
R ng r u nhiều Mà ất bạn Bạn ơi
(Trường ca iển
Cuộc chiến nào cũng mang đến nỗi buồn, thấm đẫm nước mắt vì có quá nhiều mất mát, ly tan. Khi nghe tin một đồng đội hy sinh, Hữu Thỉnh không khỏi bàng hoàng, xúc động. Trong những c u thơ bày tỏ sự thương tiếc anh vì thế cũng có giọng điệu trầm lắng, xót thương:
T i biết
C l thư anh vẫn chờ ng
Đang đuổi the anh như đ ây đuổi nắng Mẹ đang xế lại ch anh bộn bề gi s ch Nhưng nhớ thương th biết xế và đâu T i biết( )
(Đường tới thành phố
Không chỉ buồn đau trước những mất mát do chiến tranh g y ra mà còn oán giận, căm phẫn kẻ đã g y ra sự mất mát, đau thương ấy nữa. ua cách dùng từ ngữ “chúng”, “lũ”, “thằng” để gọi kẻ thù cho thấy giọng điệu căm hờn, oán giận của nhà thơ đối với kẻ thù:
123
Chúng hục ch ng ài vườn
Chúng r nh rậ sau ột đ i iếng t Thằng Đại i t, lũ hội đồng
(Đường tới thành phố
Phía sau nỗi buồn, lòng oán hận là tấm lòng biết ơn người chiến sĩ đã hy sinh cho đồng đội được sống. Tấm lòng ấy được thể hiện qua những c u thơ mang giọng điệu nh nhàng hơn, s u lắng hơn, tha thiết hơn:
Từ nay t i thành ẻ nợ nần
Thành u thịt những bụi bờ lau l ch T i đi qua cửa ở của anh
Nhận lấy những ban ai dang dở (Đường tới thành phố
Mặc dù đang viết lịch sử chiến tranh nhưng Hữu Thỉnh lại chuyển sang nói về c u chuyện tình yêu. Từ giọng thơ trầm lắng chuyển sang giọng điệu giải bày t m sự, đ y là giọng điệu dùng để giải bày những trăn trở nội t m của người viết.
Đó là c u chuyện về mối tình “dang dở” của người lính: “Nhà mình do má tìm cho”, “Một l b nh quế đe / M nh về ột buổi n n duy n, cậu à”. ì chiến tranh nên vợ chồng phải xa cách, đ y là lời t m sự đầy cảm thông của người chồng về vợ mình: “Bả đi h ạt động hải v vườn trồi”, “Tù về ắc b nh động inh/ M nh nghe n i chớ bả là thinh h ài h ài”.
Hay lời t m tình, bày tỏ nỗi lòng của người lính với đất đai:
Ta chưa ột lần thư thả đất ơi Chưa ột lần n i được n n lời Lòng của ta với ẹ
( ức bền của đất
124
Nếu như lúc đối mặt với kẻ thù hay gặp khó khăn các anh chiến sĩ rất cứng rắn, kiên quyết, giọng điệu rắn rỏi, niềm tin vững chắc bao nhiêu thì khi trò chuyện với người yêu các anh dịu dàng, ngọt ngào, tha thiết bấy nhiêu. Lời thơ là lời tâm tình thật đằm thắm, ngọt ngào của người lính dành cho người yêu, người vợ ở quê nhà:
Bóc hạt sen bùi gặp một tâm sen Tâ sen đắng mình ơi ta vẫn đợi
Nếu em về đường sông gió sẽ thôi than thở bến đò Nếu em về đường mây con chim xanh sẽ cùng em trở lại
(Trở lại mùa xuân)
Đ y là lời kể của một người lính với người yêu về cuộc chiến với giọng điệu thật dịu dàng, thật ngọt ngào qua thể hiện qua từ “không”, “nhỉ”:
Chúng n đang nhắm bắn anh và đồng đội Em thấy không?
(...) Từ chỗ hẹn của đ i ta, anh bước tới cuộc chiến tranh này Trận đ nh bắt đầu ta thầm hứa với nhau
Và từ ch nh đất mình, em nhỉ?
( nghĩ không vần)
Dù Hữu Thỉnh làm thơ tình không nhiều nhưng lại có sức thu hút người đọc bởi cách nói thủ thỉ t m tình, đằm thắm của nhà thơ. Một lời t m tình giải bày nỗi lòng với người yêu thật nh nhàng qua thán từ “ơi” đã làm lòng ta xao động, tưởng chừng như đang nghe người yêu nói với mình:
Em nhớ thương ơi Chúng ta sống vì nhau Chúng ta hát vì nhau
125
Chúng ta buồn cũng v nhau (Một lần)
Khi chiến tranh qua đi, trở về với cuộc sống đời thường Hữu Thỉnh lại mang một tâm trạng khắc khoải, u buồn, trăn trở với số phận của con người.
Chất giọng hào hùng mang tính sử thi ở giai đoạn trước đã nhường chỗ cho chất giọng ưu tư, chua chát, đau đời:
T i vẫn thường hay lẫn với ồ h i
Xin bạn cứ h nh dung ột ảnh đời lấ l (Lời thưa
Ngoài những bài thơ tình với giọng điệu ngọt ngào, đằm thắm Hữu Thỉnh còn có một tập thơ viết cho thiếu nhi với giọng điệu vui tươi, hồn nhiên gần gũi với t m hồn của trẻ thơ:
i cha c nh bướ àng ơi là vàng Múa sa dẻ thế Tính tang, tình tang
( ắt bướm
Trong làng thơ, Hữu Thỉnh nổi tiếng là người thuộc nhiều ca dao tục ngữ.
Nhiều bài thơ của ông bắt nguồn từ cảm hứng d n ca: “Bởi nơi ta về c ười t th n vườn trầu/ ỗi vườn trầu c ba nhi u ùa hạ”. Từ đó giọng điệu thơ Hữu Thỉnh cũng chịu nhiều ảnh hưởng của thơ d n gian, nhiều c u thơ mang m hưởng của lời ru:
À ơi t nh cũ nghẹn lời
Tha vàng b ngãi iế người ng anh (Trường ca iển
126
B n bồi b n lở về đâu
B n tr ng b n đục dài lâu t nh đời (Đường tới thành phố
iọng điệu ngọt ngào tựa như lời ru của thể thơ lục bát cũng phát huy tác dụng trong những bài thơ viết cho thiếu nhi:
Dòng s ng ể chuy n e nghe Phù sa của núi, núi đe tặng đồng
(Dòng sông kể chuyện cho em
Có thể nói “giọng điệu phản ánh lập trường xã hội, thái độ tình cảm và thị hiếu thẩm mỹ của tác giả có vai trò lớn trong việc tạo nên phong cách nhà văn và tác dụng truyền cảm cho người đọc. Thiếu một giọng điệu nhất định, nhà văn chưa thể viết ra được tác phẩm, mặc dù đã có đủ tài liệu và sắp xếp trong hệ thống nh n vật.” [29;134]. Từ những đặc điểm về giọng điệu kể trên đã tạo nên một giọng điệu thơ riêng trong thơ Hữu Thỉnh và góp phần làm nên phong cách riêng cho nhà thơ.
Tiểu ết
Tất cả những đặc điểm về thể thơ, ngôn ngữ, giọng điệu thơ như chúng tôi đã đề cập ở trên đã làm nên một thế giới nghệ thuật đặc sắc trong thơ Hữu Thỉnh.
Từ nghệ thuật tạo hình ảnh, sử dụng ngôn ngữ đến tài cấu trúc bài thơ đã làm nên một thế giới nghệ thuật phong phú và đa dạng mang nét độc đáo riêng. Để có được những kết quả ấy phải kể đến một quá trình tư duy, quá trình lao động sáng tạo không mệt mỏi của bản th n nhà thơ. Nghiên cứu các phương diện nghệ thuật trong thơ Hữu Thỉnh để có cái nhìn toàn diện và s u sắc hơn về thơ của ông, góp phần khẳng định vị trí của nhà thơ trên thi đàn văn học iệt Nam hiện đại.
127
KẾT LUẬN
1. ần 30 năm cầm bút, Hữu Thỉnh đã mang đến cho độc giả nhiều bài thơ hay như: Sang thu, Thư ùa đ ng, Thơ viết ở biển, Tr n ột chiếc xe tăng...và nhiều tác phẩm đạt giải thưởng như: trường ca Đường tới thành hố, trường ca Biển... Ông là một trong những gương mặt tiêu biểu, xuất sắc của nền thơ chống Mỹ đã khẳng định được vị thế của mình qua hai chặng đường lớn: thơ ca những năm chống Mỹ cứu nước và thơ ca đương đại. Trải qua một chặng đường dài, nhờ sự tìm tòi sáng tạo không ngừng Hữu Thỉnh đã tạo nên một phong cách thơ mang nét độc đáo riêng cho mình. Dù viết về nhiều chủ đề khác nhau: chiến tranh, tình yêu, thiên nhiên thì phẩm chất thơ Hữu Thỉnh cũng đằm thắm, hồn hậu nhờ biết kết hợp thành công cái mới với yếu tố truyền thống của thơ ca d n gian.
ới đề tài Thế giới ngh thuật thơ Hữu Thỉnh chúng tôi mong muốn góp thêm một cách nhìn nhận, một hướng tiếp cận tác phẩm của Hữu Thỉnh trên cơ sở khảo sát toàn diện cả về nội dung và hình thức nghệ thuật. những c u thơ đầu tay của Hữu Thỉnh viết về đồng đội, về thác, dốc Trường ơn với một hồn thơ khoẻ khoắn và giàu nội t m. Từ cơ sở đó, Hữu Thỉnh tìm đến với những nguồn cảm hứng lớn hơn đó là cảm hứng về Tổ quốc, nh n d n, về người lính.
ự lựa chọn ấy đã tạo nên sự thành công cho thơ ông trong giai đoạn chống Mỹ cứu nước đồng thời giúp nhà thơ tiến xa hơn trong những đề tài về cuộc sống đời thường, về th n phận con người trong “cõi người”.
những tác phẩm được sáng tác trong giai đoạn chống Mỹ cứu nước, ta thấy xuất hiện cái tôi trữ tình mang đậm chất sử thi. đó không còn là cái tôi cá nh n mà nó đã hoà vào cái ta chung của d n tộc, cái tôi đại diện cho d n tộc, góp tiếng nói chung cho d n tộc. Nhưng sáng tác nổi bật mang đến thành công cho
128
Hữu Thỉnh trong giai đoạn này là thể loại trường ca, đó là trường ca Đường tới thành hố, Sức bền của đất. Theo đó cảm hứng trong thơ cũng hướng về những vấn đề lớn lao của đất nước, của d n tộc, đó là cảm hứng về Tổ quốc, về nh n d n, về cuộc chiến đấu vĩ đại của d n tộc. ì thế giọng điệu trong thơ cũng khá đặc biệt, đó là sự phức hợp giọng điệu trong cùng một trường ca. Để nói về những cuộc tiến công quyết liệt cần có giọng điệu hào hùng, sôi nổi. Để thể hiện niềm tin của các anh chiến sĩ chúng ta cần có giọng điệu lạc quan, vui tươi. Hay giọng điệu buồn, trầm lắng, xót thương hiện lên trong những c u thơ thể hiện sự thương tiếc, bày tỏ nỗi buồn, nỗi đau về những mất mát, hy sinh.
Ngoài trường ca, Hữu Thỉnh còn đạt được nhiều thành công ở thể loại thơ trữ tình. Là nhà thơ xuất th n từ ruộng đồng, sống gần gũi với cảnh vật thiên nhiên nơi làng quê, đã đem đến cho Hữu Thỉnh một nguồn cảm hứng dồi dào để ông có được những bài thơ hay như: Sang thu, Bầu trời tr n giàn ướ , Chiều s ng Thương... ong song đó, Hữu Thỉnh còn có nhiều bài thơ mang tính chất triết lý cao, gợi lên nhiều suy nghĩ, chiêm nghiệm cho người đọc. au chiến tranh, đời sống xã hội có nhiều thay đổi, nhiều xáo trộn, nhiều bất an, ở giai đoạn này trong lòng nhà thơ cũng có nhiều day dứt, nhiều nỗi lo u, khắc khoải. ì thế hình tượng cái tôi trữ tình trong thơ giai đoạn này cũng khác trước, đó là một cái tôi suy tư, chiêm nghiệm về cõi người. iọng điệu nghệ thuật trong thơ là giọng điệu ưu tư, chua chát, triết lý phù hợp với t m trạng của chủ thể trữ tình.
2. Thế giới nghệ thuật trong thơ Hữu Thỉnh là một thế giới đa dạng, mang nét độc đáo riêng. Thành công mà Hữu Thỉnh đạt được là kết quả của một quá trình tìm tòi, lao động không mệt mỏi và một tình yêu tha thiết với thơ ca.
Nghiên cứu Thế giới ngh thuật thơ Hữu Thỉnh giúp tôi hiểu s u hơn về cuộc đời, về tư tưởng nghệ thuật của nhà thơ, để từ đó có cái nhìn toàn diện hơn về
129
thơ ông đồng thời cũng giúp ích rất nhiều cho công việc giảng dạy của tôi sau này. uả thật, khi tiếp cận, tìm hiểu và ngẫm nghĩ về những vần thơ của Hữu Thỉnh, tôi thấy dường như thơ Hữu Thỉnh là một thế giới thu nhỏ. Có lẽ tôi sẽ không quên được những bài thơ của ông, những bài thơ mang nỗi buồn s u lắng, đầy tính triết lý gợi cho người đọc nhiều suy nghĩ:
Chùa xưa, sư vẫn đây
Kh i nhang buồn thă thẳ Phật thấu hết ọi điều H i e , đành i lặng Bồ đề ùa l rụng Bay ờ tr ng hư v
(Chăn- Đa em ơi
Nhưng điều tôi quan t m nhiều nhất là những vần thơ triết lý về nh n thế của Hữu Thỉnh, đ y là bài học cho mỗi người. Trong cuộc sống với quá nhiều bộn bề, lo toan liệu chúng ta có lách qua cặn lắng của cuộc đời mình được không, liệu sau những vui buồn trong đời chúng ta có tìm thấy được chính bản th n mình như nhà thơ Hữu Thỉnh không Hữu Thỉnh là nhà thơ lao động không biết mệt mỏi, không ngừng sáng tạo, tìm kiếm cái mới, hy vọng trong hành trình sáng tạo nghệ thuật của mình, Hữu Thỉnh sẽ còn mang thêm nhiều cái mới cho thi đàn nói riêng và nền văn học iệt Nam hiện đại nói chung.
130
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. ũ Tuấn Anh (2001), ăn học Vi t Nam nhận thức và th định, Nxb Khoa học xã hội Hà Nội.
2. Lại Nguyên Ân (1984), ăn học và phê bình, Nxb Tác phẩm mới.
3. Mai Bá Ấn, Hai đặc điể cơ bản của trường ca Vi t Nam hi n đại, nguồn http://phongdiep.net
4. Đào Thị ình (2002 , “ óp phần tìm hiểu trường ca viết về cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước”, Tạp chí Giáo dục, số 26.
5. Nguy n Phan Cảnh (2001), Ngôn ngữ thơ, Nxb ăn hóa thông tin.
6. Hồng Diệu (2003), Người l nh và nhà văn, Nxb u n đội nhân dân.
7. Xuân Diệu (1981 , “Những suy nghĩ nh n đọc Đường tới thành phố”, Báo ăn ngh , số 19.
8. Phạm Tiến Duật (1981 , “Nói chuyện với Hữu Thỉnh nh n đọc Đường tới thành phố”, áo ăn ngh , số 20.
9. Phạm Tiến Duật (1980 , “Về bút pháp hi n th c tr ng thơ i t Nam hi n đại”, Tạp chí ăn học, tháng 5.
10. Phạm Tiến Duật (1980 , “Nh n bàn về trường ca đôi điều nghĩ về hình thức”, áo ăn ngh quân đội, tháng 12.
11. Lê Tiến Dũng (2004 , Nhà phê bình và cái roi ng a, phê bình tiểu luận, Nxb ĐH uốc gia TP. HCM.
12. Lê Tiến Dũng (1998 , Những cách tân ngh thuật tr ng thơ Xuân Di u giai đ ạn 1932- 1945, nxb Giáo dục.
13. Lê Tiến Dũng (1994 , “Loại hình c u thơ của thơ mới”, Tạp chí ăn học, tháng 1.
14. Lê Tiến Dũng (2007 , Nhà văn và h ng c ch, Nxb ĐH uốc gia TP.HCM.
131
15. Lê Tiến Dũng (2007 , Một lòng với văn nhân, Nxb Thanh niên.
16. Hữu Đạt (2000), Ngôn ngữ thơ i t Nam, Khoa học xã hội, Hà Nội.
17. Nguy n Đăng Điệp (2002), Giọng đi u tr ng thơ trữ tình, Nxb ăn học.
18. Nguy n Đăng Điệp (2003), Vọng từ con chữ, Nxb ăn học.
19. Nguy n Đăng Điệp (2005), Trần Đ nh Sử tuyển tập (tập 2), Nxb Giáo dục.
20. Nguy n Đăng Điệp (2006), Thơ i t Nam sau 1975 - Từ cái nhìn toàn cảnh, Nghiên cứu văn học, tháng 11.
21. Hoàng Điệp (2008 , “Hữu Thỉnh với thể loại trường ca”, Nghiên cứu ăn học, số 3.
22. Hà Minh Đức tuyển tập (1), (2004), Nxb Giáo dục.
23. Hà Minh Đức tuyển tập (2), (2004), Nxb Giáo dục.
24. Hà Minh Đức tuyển tập (3), (2004), Nxb Giáo dục.
25. Hà Minh Đức (2004 , “Nhà thơ và thế giới nghệ thuật trong thơ” trong Hà Minh Đức tuyển tập (tập 2), Nxb Giáo dục.
26. Hà Minh Đức (2004 , “Cảm hứng về đất nước và nh n d n trong thơ Tố Hữu” trong Hà Minh Đức tuyển tập (tập 2), Nxb Giáo dục.
27. Phan Cự Đệ (2001), “Ngôn ngữ thơ và ngôn ngữ văn xuôi”, Nhà văn, tháng 11.
28. Đoàn Lê iang (2006 , Tư tưởng lý luận văn học cổ điển Vi t Nam, Nxb ĐH uốc gia TP.HCM.
29. Lê Bá Hán, Trần Đình ử, Nguy n Khắc Phi (đồng chủ biên 2004), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục.
30. Tế Hanh (1979 , “Từ Những người đi tới biển tới Đường tới thành phố”, ăn ngh , số 24.
132
31. Minh Hạnh (1985 , “Chất dân gian- điểm sáng trong thơ Hữu Thỉnh”, Quân đội nhân dân, số 21, tháng 12.
32. ùi Thị ích Hạnh (2015 , Thơ trẻ i t Na 19 - 1975 khuôn ặt c i t i trữ t nh, Nxb ăn học.
33. Nguy n ăn Hạnh- Huỳnh Như Phương (1999 , Lý luận văn học vấn đề và suy nghĩ, Nxb Giáo dục.
34. Lê Thị ích Hồng (2010 , Thơ với cuộc h ng chiến chống Mỹ cứu nước, Nxb Hội Nhà văn.
35. Lê Thị ích Hồng (2010), Chúng t i là thơ ghi lấy cuộc đời nh, Nxb Hội Nhà văn.
36. Nam Hồng- Hòa Bình (2010), Thơ về mẹ, Nxb ăn học.
37. Đỗ Đức Hiểu (2000), Thi pháp hi n đại, Nxb Hội Nhà văn.
38. ùi Công Hùng (1980 , “Mấy quan sát về thơ iệt Nam hiện đại”, Tạp chí ăn học, tháng 5.
39. ùi Công Hùng (1986 , “ àn thêm về tứ thơ”, Tạp chí ăn học, số 1.
40. Bùi Công Hùng (2000), Quá trình sáng tạ thơ ca, Nxb ăn hóa thông tin.
41. Bùi Công Hùng (2002), Tiếp cận ngh thuật thơ ca, Nxb ăn hóa thông tin.
42. Nguy n Thanh Hùng (1996 , “ thức lịch sử và sức biểu cảm của nền văn học cách mạng”, Tác ph m mới.
43. Mai Hương (1980 , “Đọc Đường tới thành phố”, Tạp chí ăn học, tháng 5.
44. Lê uang Hưng (2002 , Thế giới ngh thuật thơ Xuân Di u thời kỳ trước 1945, Nxb ĐH uốc gia Hà Nội.
45. Lê Đình Kỵ (1991), “Ngôn ngữ và chất lượng thơ”, áo ăn ngh Hội Nhà văn, tháng 8.
46. Mã iang L n (1992 , “Thơ- những cuộc đời”, Tạp chí ăn học.
133
47. Mã iang L n (1986 , “Đọc thơ iệt Nam 1945-1985”, báo ăn ngh , tháng 6.
48. Mã iang L n (1982 , “Trường ca, vấn đề thể loại”, Tạp chí ăn học, số 6.
49. Mã iang L n (1988 , “Thử ph n định ranh giới giữa trường ca và thơ dài”, Tạp chí ăn học, số 6.
50. Mã Giang Lân (2004), Thơ h nh thành và tiếp nhận, Nxb ĐH uốc gia Hà Nội.
51. Mai Quốc Liên (2011), Tiểu luận và h b nh văn học, Nxb ăn học.
52. Nguy n ăn Long (2003 , ăn học Vi t Nam trong thời đại mới, Nxb Giáo dục.
53. Phương Lựu (2004), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục.
54. Thiếu Mai (1980 , “Hữu Thỉnh trên Đường tới thành phố”, áo ăn ngh quân đội, số 3.
55. Nguy n Đăng Mạnh (2002), C n đường vào thế giới ngh thuật của nhà văn, Nxb Giáo dục.
56. Lạc Nam (1996), Tìm hiểu các thể thơ từ cổ h ng đến thơ luật, Nxb ăn học, Hà Nội.
57. Ánh Ngọc (2000), Từ thơ đến thơ, Tiểu luận- phê bình- hồi ức, Nxb Thanh niên, Hà Nội.
58. ùi ăn Nguyên, Hà Minh Đức (2003), Thơ ca Vi t Nam- hình thức và thể loại, Nxb ĐH uốc gia Hà Nội.
59. Nhiều tác giả (2004), Thơ i t Nam hi n đại, Nxb Lao động.
60. Nhiều tác giả (1980 , “Tranh luận về trường ca”, áo ăn ngh quân đội, tháng 11.
61. Nhiều tác giả (1984), Nhà thơ i t Nam hi n đại, Nxb Khoa học Xã hội.