Bài 5: HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ
B. HĐ hình thành kiến thức
1. Đọc văn bản:
* Chú thích:
- HĐ cả lớp: trả lời câu hỏi a
? Vì sao ếch tưởng bầu trời trên đầu chỉ bé bằng cái vung và nó thì oai như một vị chúa tể ?
-> Vì ếch sống lâu ngày trong một không gian chật hẹp, xung quanh chỉ có vài con nhái, cua, ốc bé nhỏ. -> nó nghĩ mình là chúa tể.
? Do đâu ếch bị con trâu đi qua giẫm bẹp ?
- Do trời mưa to, nước dềnh lên đưa ếch ta ra ngoài, nó đi lại nghênh ngang, cuối cùng bị trâu giẫm bẹp.
? Theo em truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng nhằm nêu bài học gì ?
+ Hoàn cảnh sống hạn hẹp sẽ ảnh hưởng đến nhận thức về chính mình và thế giới xung quanh.
+ Không được chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người khác bởi những kẻ đó sẽ bị trả giá đắt, có khi bằng cả mạng sống.
+ Phải biết hạn chế của mình và phải mở rộng tầm hiểu biết bằng nhiều hình thức khác nhau.
- HĐ nhóm: Thảo luận câu hỏi b
? Em đồng ý với những ý kiến nào ? Vì sao ?
? Em thấy truyện hấp dẫn người đọc bởi điều gì ? - HĐ độc lập:
? Bài học từ truyện Ếch ngồi đáy giếng có ý nghĩa như thế nào đối với em ? Viết lại ý kiến của em vào vở.
? Nghệ thuật được sử dụng trong truyện?
- HĐ cả lớp.
? Viết tên một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử của đất nước ta vào vở. Nhận xét cách viết các danh từ chung, danh từ riêng.
2. Tìm hiểu văn bản:
a. Nội dung:
-> Vì ếch sống lâu ngày trong một không gian chật hẹp, xung quanh chỉ có vài con nhái, cua, ốc bé nhỏ. ->
nó nghĩ mình là chúa tể.
=> Sự chủ quan, kiêu ngạo, quá tự phụ đã khiến ếch phải chịu hậu quả khôn lường.
* Bài học:
b. Ý nghĩa:
- (1), (3), (4)
=> Truyện Ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, đồng thời khuyên nhủ chúng ta phải mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo.
c. Nghệ thuật:
- Mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người, ẩn bài học triết lí; tình huống bất ngờ, hài hước, độc đáo.
- HS tự rút ra bài học.
3. Tìm hiểu về danh từ chung và danh từ riêng:
a.
VD: Hồ Hoàn Kiếm, Động Phong Nha, Đền thờ Hai Bà
- HĐ độc lập
? Tìm các Dt trong mỗi câu rồi điền vào bảng phân loại.
- HĐ nhóm
? Nhắc lại quy tắc viết hoa và cho ví dụ minh họa với từng trường hợp dưới đây:
- Quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN VD: Nguyễn Thị Thu, Điện Biên Phủ
- Quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài (theo cách phiên âm trực tiếp và theo cách phiên âm qua âm Hán Việt)
VD: phiên âm qua âm HV: Mã Lương, Trung Quốc Phiên âm trực tiếp: A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-ê-vích Pu- skin Đa nuýp
- Quy tắc viết hoa tên các cơ quan, tổ chức, các danh hiệu, giải thưởng, huân chương.
VD: Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Trường Trung học cơ sở Mường Thanh, Nhà giáo Nhân dân, Giải thưởng Hồ Chí Minh.
- Gọi Hs đọc phần chú ý (sgk) - HĐ cả lớp
? Em đã từng kể cho ai nghe những chuyện vui, buồn của mình ? Theo em, để người nghe hiểu được câu chuyện thì cần phải kể như thế nào ?
- Cần kể rõ ràng, rành mạch, có đầu có đuôi.
- HĐ độc lập: Chọn 1 trong 4 đề, lập dàn ý cho đề đó.
Trưng,…
* Cách viết:
+ Danh từ chung: Không viết hoa.
+ Danh từ riêng: Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành danh từ đó.
b)
- DT chung: vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng, xã, huyện, miền, đất, nước, vị, thần, rồng, con trai, thần, tên.
- DT riêng: Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội, Lạc Việt, Bác Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quân.
c)
* Chú ý:
4. Cách kể miệng về một sự việc của bản thân:
a.
b) Lập dàn ý:
- HĐ nhóm; C. HĐ luyện tập:
? Kể lại các sự việc theo dàn ý đã lập.
- Lưu ý yêu cầu khi kể.
- HĐ cặp đôi
? Các từ được in đậm dưới đây có phải là DT riêng không ? Vì sao?
1. Bài tập 1:
a) Kể theo nhóm:
b) Kể trước lớp:
2. Bài tập 2:
- Các từ in đậm đều là DT riêng => Chỉ tên riêng của người, tên loài vật đã được
nhân hóa (a), tên địa lí.
(Hoạt động cá nhân, Hoạt động với cộng đồng) - Sửa những Danh từ riêng viết chưa đúng chính tả.
- Kể lại chuyện ngụ ngôn cho người thân nghe.
D. Hoạt động vận dụng
( Hoạt động cá nhân)
- Đọc thêm Truyện "Thầy bóí xem voi"