Bài 5: HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng ( Hoạt động cá nhân)
V. Củng cố.
?Thế nào là cụm DT?
? Ý nghĩa của cụm DT?
VI. Kiểm tra đánh giá.
...
...
VII. Những ghi chép trên lớp - Đánh giá học sinh.
...
...
Những nội dung cần điều chỉnh
...
...
Ngày soạn: 02/11/ 2017 Ngày thực hiện:... /11/ 2017 Điều chỉnh:...
Tiết : 47,48,49,50
Bài 12: TREO BIỂN (Truyện cười)
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Xác định được ngụ ý trong truyện Treo biển phân tích chi tiết gây cười rõ nhất, rút ra đặc điểm của thể loại truyện cười
2. Kỹ năng:
- Trình bày được ý nghĩa và công dụng của số từ và lượng từ, sử dụng số từ và lượng từ trong câu.
3. Năng lực cần phát triển
- Trình bày được đặc điểm, cách thức kể chuyện tưởng tượng.
- Viết bài tập làm văn kể chuyện đời thường.
II. Chuẩn bị : - GV : Máy chiếu.
- HS : Đọc, chuẩn bị bài theo tài liệu hướng dẫn học bài 12 : HĐ khởi động, HĐ hình thành kiến thức.
III. Tiến trình dạy và học :
- GV cho hs khởi động đầu giờ (Chủ tịch HĐTQ)
HĐ của thầy và trò Nội dung
- Gọi hs xác định mục tiêu bài học.
GV dẫn vào bài.
- HĐ tập trung:
?Kể tên 1 số truyện cười mà em biết. Kể lại một trong số những truyện cười đó?
- GV nêu yêu cầu đọc- đọc mẫu - HS đọc-nx
- HĐ nhóm trả lời các câu hỏi: a,b
? Trong truyện, nhân vật nào bị chê cười ?
A. HĐ khởi động:
B. HĐ hình thành kiến thức:
1. Đọc văn bản:
2. Tìm hiểu văn bản:
a) Nội dung:
1- D: Vì chủ nhà hàng là nhân vật chính
? Nhân vật bị chê cười vì điều gì ?
? Trong truyện chi tiết nào gây cười rõ nhất ?
GV: Chủ nhân tấm biển không ý thức được việc làm của mình. Anh ta không tự chủ khi tiếp thu ý kiến người khác. Từ đầu đến cuối anh chỉ hành động theo những nhận xét vu vơ, không hề hiểu biết giá trị ý nghĩa của việc treo biển cũng như việc điều chỉnh các yếu tố cần thông báo trong đó.
? Câu chuyện có ý nghĩa gì ?
? Thế nào là truyện cười?
? Sau khi học xong câu chuyện Treo biển, em rút ra được bài học gì cho bản thân ?
- HĐ cá nhân : câu (a) ?
- HS HĐ nhóm trả lời câu hỏi: b GV: lượng ít: vài, mươi, mỗi, từng,…
Lượng nhiều: những, các, mọi, cả,
của truyện có hành động đáng bị chê cười.
- Chê cười chủ nhà hàng bán cá.
2- D: Nhà hàng răm rắp nghe theo mọi lời góp ý, hành động không suy xét, không có chủ kiến trước những ý kiến của người khác.
3- D: Chi tiết gây cười : cất luôn tấm biển đi. Vì treo biển để quảng cáo vậy mà lại cất biển đi.
b) Ý nghĩa:
- Truyện tạo tiếng cười hài hước, vui vẻ, phê phán những người hành động thiếu chủ kiến và nêu lên bài học về sự cần thiết phải biết tiếp thu có chọn lọc ý kiến của người khác.
c) Đặc điểm:
+ Đối tượng: hiện tượng, hành vi đáng cười trong cuộc sống.
+ MĐ: tạo ra tiếng cười mua vui hoặc phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội.
+ NT: Tạo ra những chi tiết trái với tự nhiên. Sử dụng những yếu tố gây cười.
3. Tìm hiểu số từ và lượng từ:
(1) Từ in đậm:
- ST chỉ SL: một (2), hai (2), một trăm (2), chín (3).
- ST chỉ STT: thứ sáu.
(2).
- ...số lượng và số thứ tự...
- ...trước;..sau..
b) Từ in đậm:
- những, các, vài, mươi, … : là LT chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật.
- trăm, nghìn, triệu, ... : là số từ chỉ số
tất cả,…
GV: Chú ý nhận diện và phân biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị: số từ không trực tiếp kết hợp với chỉ từ, trong khi đó DT chỉ đơn vị có thể kết hợp với số từ ở phía trước và chỉ từ ở phía sau.
- HS HĐ nhóm trả lời câu hỏi: a, b
GV khái quát cách thức kể chuyện tưởng tượng
- Hoạt động cả lớp:
- Mỗi nhóm chọn 1 HS thi kể với các nhóm khác
- HĐ cá nhân
- HĐ cá nhân
- HS chọn 1 trong các đề a,b,c viết bài văn kể truyện đời thường
- Hoạt động cá nhân.
?Giả sử em là người bán cá ,hãy nêu cách sửa lại cái biển theo ý của mình và giải thích vì sao em lại sửa như vậy?
- Hoạt động với cộng đồng:
- Hỏi người thân chủ kiến là gì? Vì sao phải giữ vững chủ kiến khi nghe người khác góp ý?
lượng nhiều, rất nhiều.
- khối, đống, tá, chục, … : là danh từ chỉ đơn vị đo, đếm sự vật.
4. Tìm hiểu đặc điểm, cách thức kể chuyện tưởng tượng:
a)
- Những chi tiết dựa vào sự thật: các bộ phận cơ thể có mqh với nhau
- Những chi tiết đc tưởng tượng ra: các bộ phận cơ thể con người được nhân hóa thành các nhân vật riêng biệt gọi bằng bác, cô... họ có nhà riêng ...
b) - D