Cầu treo Brốc-lin bốc ngang sông Đông nối hai quận Ma-hót-ton và Brốc-lin thuộc thònh phố Niu Oóc nước Mỹ được coi là phép lạ của ngònh xôy dựng.
Cay cau nay dai gdp rưỡi hầu hết các cầu treo được xêy dựng trước đó với các trụ cầu cao hơn mực nước biển 90 mét. Vì vậy, nó trở thành cây cầu dời nhết và cdo nhốt châu Mỹ cho tới thời điểm do.
Người nảy ra ý tưởng xây dựng cây cồu này lờ kĩ sư Giôn Rôu-blinh. Khi ông đề xuốt nguyện vọng, các quan chức Chính phủ không đồng tình bởi lẽ các cây cầu treo ở thời điểm đó thường không thể chịu được tỏi nặng. Tuy nhiên, đứng trước thực tế sông Đông luôn bị tắc nghẽn do người dân hơi bên bờ phải đi phòờ qua lợi làm việc hằng ngòy, năm 1867, Chính phủ chấp thudn dé xuốt của Giôn.
Nhưng chỉ có kĩ sử ©Oa-sinh-tơn - con trai ông - là người duy nhốt ủng hộ vò cùng ông thực hiện việc xây cầu. Không moy, sau một thời gian làm việc, Giôn và Og-sinh-tơn đều gặp tai nạn. Chẳng bao lâu sau, Giôn mốt vì bệnh uốn vón.
Ba ndm sau, Oa-sinh-ton mac bénh "giảm úp” nên bị liệt toàn thôn. Dự án xôy cầu có nguy co’ tan thành mây khói.
Nhưng gio đình Rêu-blinh không từ bỏ khót vọng xây cồu. Nằm trong bệnh viện, Og-sinh-tơn nghĩ ra cách “nói chuyện” với người khác bằng vộn động duy nhết của cơ thể là nhúc nhích một ngón tay. Ông đõ nghĩ ra một bộ mã truyền tin. Với bộ mỡ nòy, ông dùng ngón tay còn cử động được gõ ý nghĩ của mình vòo tay bà Ê-mi-li - vợ ông - để chuyển tỏi những điều mình muốn nói với các kĩ sư đong tiếp tục xây cầu. Hơi ông bè đã dùng cách đó điều hành công việc suốt 13 năm, cho đến khi cầu Brốc-lin xây xong vờo năm 1883.
Ngày noy, cầu Brốc-lin kì vĩ được coi là biểu tượng của thành phố Niu Oóc, là một điểm thơm quan nổi tiếng của du khách khi đến Mỹ. Quan trọng hơn, nó còn là hiện thân của đam mê, khát vọng vờ nghị lực vượt lên hoàn cảnh cua ca gia đình Râu-blinh.
(Huyền Trong tổng hợp)
Trả lời câu hỏi và thực hiện yêu cẩu.
ae Những ơi trực tiếp thực hiện việc xây dựng cầu Brốc-lin?
iad Vi sao dự án xôy cầu có nguy cơ tơn thònh môêy khói?
ee Bằng cách nòo Og-sinh-tơn vẫn cùng vợ mình điều hành việc xôy cầu?
A. Ông vẽ hình, dùng mã kí hiệu rồi nhờ vợ mình giỏi thích cho các kĩ sự xôy cầu.
B. Ông sử dụng bộ mã kí hiệu về hình, gõ ý nghĩ vào tay vợ để chuyển thông tin tới các kĩ sư xây cầu.
C. Ông sử dụng bộ mã truyền tin, gõ ý nghĩ vào tay vợ để chuyển thông tin tới các kĩ sư xôêy cầu.
D. Ông ủy quyền cho vợ mình trực tiếp chỉ đạo các kĩ sư xây cồu.
4 | Doan van sau day gitip em hiéu diéu gi vé quyết tâm xôy cầu của gia đình Oa-sinh-ton?
Nhưng gio đình Rêu-blinh không từ bỏ khát vọng xây cổu. Nằm trong bệnh viện, Og-sinh-tơn nghĩ ra cách "nói chuyện” với người khóc bằng vận động duy nhết của cơ thể là nhúc nhích một ngón toy. Ông đỡ nghĩ ra một bộ mố truyền tin.
Với bộ mã này, ông dùng ngón tay còn cử động được gõ ý nghĩ của mình vào tay bà Ê-mi-li - vợ ông - để chuyển tỏi những điều mình muốn nói với các kĩ sự đang tiếp tục xây cầu. Hai ông bà đã dùng cách đó điều hành công việc suốt 13 năm, cho đến khi cầu Brốc-lin xây xong vờo năm 1883.
G: - Dù hoàn cảnh bi đót vẫn tìm cách tháo gỡ.
- Kiên trì tận dụng và phát huy tác dụng của giỏi phép duy nhốt để đi đến thònh công.
53
#8 Cây cồu Brốc-lin mong lợi những gió trị gì cho nước Mỹ? Chọn những côu trỏ lời đúng.
A. Là cảnh báo quœn trọng cho cóc dự dn xây cầu về những rủi ro dễ gặp phải.
B. Lò giải pháp giao thông hữu ích cho thành phố Niu Oóc.
C. Là cây cầu treo có nhiều kì tích trong ngành xôêy dựng.
D. Là biểu tượng của thờnh phố Niu Oóc vò lò điểm tham quœn nổi tiếng trên đốt Mỹ.
E. Lò niềm tự hào về trí tuệ và quyết tâm của các kĩ sư xây cầu trên đốt Mỹ.
Ga Em học được điều gi từ câu chuyện trên?
#8 Những từ in đậm trong cóc côu văn, côu thơ squ có phỏi là danh từ riêng không?
a. Mình về với Bác đường xuôi Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người
Nhớ Ông Cụ mắt sóng ngời Áo nêu túi vỏi, đẹp tươi lạ thường!
(Tế Hữu)
b. Mẹ Nguyễn Thị Anh hiện đơng là Mẹ Việt Nam ơnh hùng trẻ nhốt trong gần 140 000 Mẹ Việt Nam anh hùng được Nhà nước phong tặng.
(Theo Đức Thiện)
Gọch dưới danh từ chung được viết hoa trong những câu văn, câu thơ dưới đây và nêu tác dụng của việc viết hoa đó.
d. Lê-nin đi vắng
Nhưng trong vườn sên đầy nắng Chiếc ghế sơn xonh còn ốm hơi Người.
(Tế Hữu)
b. Dù ơi đi ngược về xuôi
Nhớ ngày Giỗ Tổ mùng Mười thóng Ba Một vùng công đức Mẹ Cha
Khơi sông mở cõi giao hoà bốn phương.
(Xuân Quỳ)
c. Những khu vực địa lí trên thế giới, nơi đợi đa số con người ở đó sống lâu hơn mức tuổi thọ trung bình, được gọi là Vùng Xanh.
d. Chúng ta cần chuyển song một nền kinh tế bền vững hơn, thúc đẩy sự hoà hợp với thiên nhiên hơn để bảo vệ Mẹ Trái Đốt.
KÃ Viết 2 - 3 câu trong đó có danh từ chung như tổ quốc, đốt nước,... được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt.
M: Mỗi ngọn núi, mỗi con sông, mỗi cánh rừng và hỏi đỏo đều là một phần máu thịt của Tổ quốc.
ofl
M0 Đọc đoạn văn dưới đôy vò thực hiện yêu cầu.
Hiện noy, có một s6 ban hay ăn qua vat trong lớp, theo mình, cần chấm dứt ngoy việc nòy. Việc ăn quờ vặt làm cho không khí của phòng học bị ảnh hưởng bởi các loại mùi thức ăn, chẳng hợn mùi hònh phi, mùi xúc xích nướng,... nhat là khi đóng cửa bột điều hoà. Bên cạnh đó, rác thỏi cũng gây mất vệ sinh cho lớp học, bởi vì không phải bạn nằo cũng có ý thức bỏ râc văo thùng ngay sau khi ăn. Mình để ý thấy một số bạn đút rác vào ngăn bòn, mỗi khi lếy sách vở rd thi vỏ hộp sữo, vỏ ni lông lơi lđ tả xuống chôn, thật là bừa bộn. Thế rồi, khi tan học, một số ngăn bàn vẫn đồy rác, khiến các cô bác dọn vệ sinh thêm vat va. Chua kể đến việc nhiều loợi quà vặt như bỏng ngô, bim bim, kẹo,... dễ gôy béo phì, ảnh hưởng đến sức khoẻ vò sự phát triển thể chốt của chúng ta. Hơn nữ, rốt có thể khi mua quà ăn vặt, các bạn đỡ dùng chưa đúng mục đích khoản tiền bố mẹ cho phép sử dụng. Thoy vì ăn quà vặt trong lớp, các bạn có thể dùng một chút đồ uống dinh dưỡng như sữa tươi, nước hoa quỏ,... - vốn vỗn cốt trong cặp sách - vòo trước gid’ hoc cdu lac bộ lúc xế chiều để tăng cường sinh lực. Hãy cùng nhau giữ gìn nề nếp sinh hoạt văn minh trong lớp học các bạn nhé.
(Bạch Cúc)
a. Doan van trên nêu ý kiến phỏn đối về sự việc, hiện tượng nào?
b. Tác giả đưa ra những lí do, dẫn chứng gì để bảo vệ ý kiến của mình?
c. Xác định các phần (mở đều - triển khơi - kết thúc) và nội dung mỗi phần của đoạn văn.
TH Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến phản đối hiện tượng nói năng thiếu lịch sự của học sinh.
Em cần chuẩn bị những nội dung sau:
- Những lí do để em phỏn đối sự việc, hiện tượng được nêu.
- Những dẫn chứng làm sóng tỏ lí do.
- Những từ ngữ sử dụng để nêu ý kiến phỏn đối.