- Công tác tập huấn GVCN cần được tiến hành thường xuyên hơn, đặc biệt là các hội thảo về trao đổi kinh nghiệm giáo dục của các GVCN ở quy mô cấp Tỉnh, cụm trường hoặc ngay trong một trường.
- Nhà trường cần chú trọng hơn nữa trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục (theo nghĩa hẹp) theo từng tuần, từng tháng.
Trang 39 Một số biện pháp truyền cảm hứng, tạo động lực học tập cho HS tại trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An thông qua công tác chủ nhiệm
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ GD&ĐT – Chương trình phát triển giáo dục trung học (2013), Tài liệu tập huấn
giáo viên chủ nhiệm với cơng tác tư vấn tâm lí – giáo dục cho học sinh trung học,
Hà Nội.
2. Lưu Thu Thủy (chủ biên)- Lê Thị Tuyết Mai – Ngô Quang Quế - Bùi Sỹ Chung (2012), Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh
THPT, NXB giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
3. Nguyễn Thanh Bình- Phạm Quỳnh – Nguyễn Trí Thanh (2016), Bài tập rèn luyện
kĩ năng sống (dành cho học sinh THPT), NXB giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
4. Vụ giáo dục trung học- Chương trình phát triển giáo dục trung học- Trường Đại học giáo dục (2012), Tư vấn tâm lí học đường (tài liệu tập huấn giáo viên THCS,
THPT), Hà Nội.
5. Vụ giáo dục trung học (2012), Tài liệu tập huấn về công tác giáo viên chủ nhiệm
trong trường THCS, THPT (quyển 2), Hà Nội.
Trang 40 Một số biện pháp truyền cảm hứng, tạo động lực học tập cho HS tại trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An thông qua công tác chủ nhiệm
LỜI CAM ĐOAN
1. Biện pháp truyền cảm hứng, tạo động lực học tập cho HS đã được Tôi nghiên cứu và áp dụng đối với lớp học K34C1 năm học 2019 – 2020 và đang tiến hành với K35C1 năm học 2020 – 2021. Hiệu quả của các biện pháp đã được thể hiện rõ trong bài báo cáo trên.
2. Tôi xin cam đoan bài báo cáo này lần đầu được dùng để đăng kí thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cơ sở giáo dục phổ thơng và chưa được dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân.
Xác nhận của Hiệu trưởng Tác giả